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1.
一、实施探究式课堂教学策略的必要性
（一）新课程改革的政策取向
新课程改革强调教学是教与学的互动过程。在教学过程中教师必须以学生的需要和发展为本，尊重学生之间的差异，教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，引导学生全面协调地发展，给学生创造一个自由和谐的发展空间。在教师引导下，学生发挥主观能动性，自主发现，自主探究新的知识，从而提出探究性学习的需要，探究性课堂教学策略的需要。 相似文献
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面向基础教育的高师公共教育学课程内容改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
基础教育新课程改革和教师的专业发展，对高师教育提出了新的挑战。公共教育学课程作为体现“师范性”的基础课程，在课程定位、课程内容和教学形式等方面存在许多问题，亟待进行全面系统的改革。本文以课程内容改革为突破口，提出了公共教育学课程内容的改革应面向基础教育和教师专业发展，以教学活动和德育问题为重点，以基础教育新课程改革的理念为核心，提供能促进学生思考的学习情景素材，提高课程内容的逻辑性和探究性。 相似文献
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基础教育新课程的全面实施,对高师教师教育培养的未来教师提出了新要求.因此,高师教师教育必须以<基础教育课程改革纲要(试行)>的精神和中小学教师专业化发展需要为依据深入进行教师教育的课程改革,为中小学培养适应新课程的教育教学和自身不断发展需要的合格教师. 相似文献
4.
高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异发展需要。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。稳步推进新课程需要做到的一点是:培养学生探究性学习,提高学生的探究性学习能力,是保证教学质量、提高教学效率、使学生全面发展的关键。 相似文献
5.
一、实施探究式课堂教学策略的必要性(一)新课程改革的政策取向新课程改革强调教学是教与学的互动过程。在教学过程中教师必须以学生的需要和发展为本,尊重学生之间的差异,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,引导学生全面协调地发展,给学生创造一个自由和谐的发展空间。在教师引导下,学生发挥主观能动性,自主发现,自主探究新的知识,从而提出探究性学习的需要,探究性课堂教学策略的需要。新课程改革把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为基本理念之一。目的就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。学… 相似文献
6.
现代心理学研究表明,任何学习都是学习者自主建构知识体系的过程。在小学语文教学中实施探究性学习,是新课程发展的需要,是教师教学方式转变的需要,是学生能动性学习的需要。本文通过分析探究性学习的含义、特点及实施过程,说明如何在小学语文教学中开展探究性学习,进而分析其涵盖的重要现实意义,以期推动探究性教学的发展,促进学生自主学习能力的提高。 相似文献
7.
本文根据探究性课堂教学实质和特点，结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思，总结出实际探究性教学实施的八个教学误区，以引起同行对此的深化探索，从而促进探究性教学的健康发展，推进新课程的有序改革。 相似文献
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基础教育课程改革对中小学教师提出了新的要求，也给高师教育带来了巨大的挑战。培养和造就一大批理解新课程、实施新课程的教师，是基础教育改革顺利推进的关键。在教师持续培养和终身发展的过程中，高师院校是基础，中小学校是关键，高师院校与中小学的合作是实现这一目标的有效途径。 相似文献
9.
伴随新课程改革的不断深入,探究性教学得到了广泛应用。本文根据探究性课堂教学实质和特点,结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思,总结出探究性教学实施的八个教学误区,以引起同行对此的深化探索,从而促进探究性教学的健康发展,推进新课程的有序改革。 相似文献
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<正>在目前的探究性阅读中,某些教师对探究性阅读认识不足,没有抓住探究本质,在教学实施过程中或多或少地都违背探究性阅读的初衷。本文拟对探究性阅读的理论构建进行深入的探讨,以指导新课程阅读的实践。一、高中语文教学探究性阅读的现状分析1.探究性阅读实施的盲目性。随着新课程改革的进一步深入,教师普遍接受了探究性阅读教学的理念,但在具体的实施过程中依旧存在许多问题。比如某些教师错误地认为,探究性阅读适用于所有课文。不管是散文还是小说,都要进行一番 相似文献
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从新一轮课程改革的要求出发,针对民族师专《数学分析》课堂教学现状,结合本人实际教学体会,对存在的问题进行分析并提出几点改进措施. 相似文献
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研究性教学是研究型大学的重要组成部分。现有研究成果从理论方面来讲,尚未厘清研究性教学的内涵与要素;从实践方面来看,缺乏从理科教师教育课程体系的角度来实施研究性教学。本文在分析研究性教学的内涵及其要素、总结高师教师教育课程实施研究性教学的意义与实践经验的基础上,对高师生物教师教育课程研究性教学的实施要素进行概括,以期为研究性教学的研究以及我国高师教育改革与发展提供借鉴。 相似文献
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罗吕 《江西教育学院学报》2012,33(1):70-73
基于对江西省各学科新课程实施年度报告的研究,建构了全省新课程实施的概貌：关注教师对新课程认同感;重视教师培训;建立立体教研网络;开发多种课程资源;探索课堂教学方法;重建教学评价体系。应该说,各学科改革精彩纷呈。当然,也遭遇了许多困难与问题,需要协调各种相关力量,认真诊断,共同面对。 相似文献
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在小学数学教学过程中,教师应该将新课改的政策充分落实到教学中,这样不仅能提高教学质量,也能有效改善课堂学习氛围。而在新课改的背景下,如何构建更加高效的课堂,已经成为小学数学教师不断思考的问题。本文将阐述小学数学教学中高效课堂的构建,希望能为小学数学教师提供有效的参考。 相似文献
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教学交往是指教学主体之间（教师与学生、学生与学生）以精神客体为中介所构成的交往活动.接受基础教育新课程改革教育的学生,进入大学学习更希望与任课教师和同学进行有效的课堂教学交往.高校课堂教学应该与基础教育新课程改革教学方式相衔接.高校课堂教学交往有利于面向课堂中的全体学生,有利于培养合格人才,也有利于高校教师发展与专业成长即教学相长. 相似文献
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陈明华 《课程.教材.教法》2005,25(10)
数学课堂教学改革是数学课程改革的一项重要工作。数学课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式的课堂教学模式,使课堂教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。要实现这一目标,建构课堂教学中真实的师生交往是关键。当前,在中小学数学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这已对数学新课程的教学实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识数学课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,明确师生之间真实交往的特征,建构数学课堂教学中有效的师生交往,从而推动数学课堂教学改革的健康发展。 相似文献
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文化意识与语言知识、语言技能、学习策略和情感态度同时被列为新课标的五大课程目标,英语文化教学成为语言教学的重要内容之一。英语师范教育承担着为基础教育培养和输送合格英语师资的使命,在文化教学和跨文化意识培养上具有自身的特点。在新课程的背景下,跨文化的语境中,就如何根据师范生的特点,实施英语跨文化教学,文章提出认知层面、情感层面和实践层面的构想。 相似文献
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对亳州职业技术学院课程改革中教师教学行为的调研表明:高职生虽然对教师的教学态度比较满意,但对课程改革中教师教学行为整体上认同度较低;高职教师在实施新课程中还存在理论知识传授较多、教学方法单一、实践课程考核不严格等现象,整体水平有待提高。欠发达地区高职院校课程改革,政府和教育行政部门应构建支持体系,学校应完善管理机制,教师应提高实施水平。 相似文献
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随着基础教育的不断改革与发展,新课程对教师教育素养提出了新的更高的要求.对于师范院校,为了培养符合新课改要求的中小学教师,也在积极采取应对措施,探讨新的教学方法,这一措施似乎并不比不断地改进教学大纲、更新教学课程等措施更有效.文中提出一种新的教学方法--多课程教学结合法,并以"高等数学"与"C程序设计"两课程相结合的教... 相似文献