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1.
周禾丰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
培养什么样人才的问题是一个根本性的问题。因此,德育在我国教育中占据重要地位。借鉴我国古代德育精华,对于增强德育的有效性具有重要作用。从“立志乐道”、“因材施教”、“循循善诱”、“改过迁善”、“积善成德”、“防微杜渐”等德育思想方法中吸取精华,对大学德育具有重要的现实意义 相似文献
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“育人为本,德育为先”是党在新时期对我国教育工作提出的重要教育理念,网络的迅猛发展给高校德育工作带来了机遇与挑战,利用网络的优势是高校落实“德育为先”的诉求,要切实把“德育为先”与网络有力地结合起来,探索有效的路径,更好的推进“德育为先”科学理念在高校网络文化建设中的全面落实。 相似文献
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德为先，德为灵魂，德为统帅，人人皆知．早在20世纪80年代邓小平同志曾一针见血地指出：“几十年来，我们最大的失误在教育方面，对青少年的政治思想教育抓得很不够”．所以，加强德育投入，探索教育方法和途径，提高青少年的道德修养，已成为当务之急．就牛物教师而言，如何挖掘生物科中德育的知识点。如何渗透德育观点，成了我们深化生物科教学改革的一个重要内容． 相似文献
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心理健康视角下的高校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
造成高校德育不够理想的一个重要原因,就是教育对心理的忽视、德育与心理健康教育的脱节。要从心理健康教育与德育有机结合、方法借鉴、发挥心理健康教育德育功能等方面入手解决这个问题。 相似文献
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一、《教育学》课教学应重视德育内容的必要性
1．教师在教学时应将德育提到应有的地位并给予重视，这是因为德育对人类社会的形成和发展具有重要作用。唐朝的韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”，把“传道”视为教师三大任务之首。19世纪德国教育家赫尔巴特指出：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”，“道德普遍地被认为是人类的最高目的，也是教育的最高目的”。俄国教育家乌申斯基认为“道德的影响是教育的主要任务，这个任务比一般地发展儿童的知识去充实他们的头脑重要得多”。古今中外的教育家，都看到了德育的导向作用，无一例外地强调德育在学校教育中的重要地位。 相似文献
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顾玲玲 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(4):80-84
以传统节日文化为载体的民族优秀传统文化是对大学生进行思想政治教育的重要内容和重要资源.从定义“德育日历”的内涵入手,通过挖掘传统节日文化中的德育元素,探讨了以“德育日历”为载体的高校德育模式的实施路径,在此基础上,以清明节为例,具体设计、演绎了“德育日历”的实施过程,以传统节日文化的形式赋予了高校德育新的内涵,为大学生思想政治教育的发展提供了一种崭新模式. 相似文献
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傅显捷 《涪陵师范学院学报》1997,(1)
本文从把握高校德育工作者的基本素质入手，将探讨的触角深入到综合素质的领域，提出了德育理论素养是综合素质中十分重要的特殊内容，并处于各类素质的核心和统摄地位的观点。文章研究了德育理论素养的本质和表现，剖析了德育理论素养的内容，概括出德育理论素养在思想政治教育中的六大作用。文章认为德育理论素养“对德育工作者的工作实绩有举足轻重的地位”，从而希望培养和提高德育理论素养的工作引起人们的高度关注。 相似文献
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一、《教育学》课教学应重视德育内容的必要性1.教师在教学时应将德育提到应有的地位并给予重视,这是因为德育对人类社会的形成和发展具有重要作用。唐朝的韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也”,把“传道”视为教师三大任务之首。19世纪德国教育家赫尔巴特指出:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”,“道德普遍地被认为是人类的最高目的,也是教育的最高目的”。俄国教育家乌申斯基认为“道德的影响是教育的主要任务,这个任务比一般地发展儿童的知识去充实他们的头脑重要得多”。古今中外的教育家,都看到了德育的… 相似文献
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邓小平同志最近指出:十年中最大的失误是教育发展得不够,主要是思想政治教育薄弱了。这一科学论断不仅符合学校、社会教育的现状,也切中家庭教育的时弊。近几年家庭德育已经陷入困境,主要表现:一是地位低。家庭对德育的重视程度不如智育、体育、美育,仅高于劳育。在不少家长看来,智育举足轻重,体育必不可少,美育有比没好,德育无关紧要,劳育可以不要。二是内容浅。一方面只讲小道理,不讲大道理。许多家长津津乐道“多栽花、少栽刺”、“用功读书考大学,为父母争光”,而对爱国主义、集体主义、社会主义则讲不出口,另一方面,只注意行为习惯的感性教育,忽视思想品质、道德情操的理性教育。比如只要求孩子不贪吃,别打架,接受帮助说“谢谢”,与人告别道“再见”,至于如何教育子女树立正确的人生观,培养他们良好的心理品质,则不够重视。三 相似文献
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刘东梅 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):20
邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,对新时期德育的地位作用、培养目标、基本内容和途径方法作了全面论述,是当前高校德育工作的指南. 一、邓小平德育思想确立了德育在高校工作中的重要地位 邓小平明确指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”.(《邓小平同志论教育》,59页,人民教育出版社.)这一论断深刻地说明了我国教育的社会主义办学方向,说明了政治思想工作是学校工作的灵魂.高等学校的根本任务就是培养社会主义事业的建设者和接班人,具有鲜明的政治性.在今天市场经济高速发展的状况下,无论高等教育采取什么样的教育途径、方式方法,无论它拓展什么样的知识领域,开辟多少新的学科体系、专业,有一个最根本的原则不能丢,这就是高等教育的社会主义性质.因此高校的德育工作应该摆在首要和突出的位置上.在新的形势下,高校的德育工作不仅不能淡化,反而应该加强.邓小平在总结“八九风波”时,曾说:“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够.”(《邓小平文选,第3卷,290页.)因此他反复提醒我们“全党要研究如何适应新的条件,加强思想政治工作,防止埋头经济工作忽视思想工作的倾向.”“思想工作和思想工作队伍都必须大大加强,决不允许削弱.”实现社会主义现代化要两手抓、两手都要硬.“不加强精神文明建设,物质文明建设也要受破坏、走弯路.”(《邓小平文选》,第3卷,48页.)现在高校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.因此,我们必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期高校德育工作的重要性.只有认识正确了,一些工作才能落到实处,学习、思想教育的一切需要才能得到充分保障. 相似文献
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黄华 《苏州教育学院学报》1992,(4)
大学生的培养质量,是一个德、智、体、美全面发展的综合指标,其“德”的素质,又是家庭教育、学校教育、社会教育三者合力的结果。尽管这三者之间相互影响的情形十分复杂,但由于大学时代是学生世界观形成的重要时期,这就决定了高校德育有着不可低估的重要作用。因此,加强高校德育,把德育放在高校工作的首位,已成了不可忽视的首要问题。德育在高校中的地位很大程度上取决于德育的实效,而德育实效的取得和提高,又离不开对德育过程的科学认识,因为德育过程是实施德育的具体活动,它是通向德育目标的桥梁。没有过程,实效就无从谈起,目标也成了可望而不可及的抽象之物了。 相似文献
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胡足凤 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):42-45
蔡元培先生是我国近代道德教育的积极提倡者和主要实践者,在近代学校教育中高度重视和大力扶持各级学校开展“道德”教育,尤其是先生提倡的德育主张促进了我国近代道德教育的开创与发展.应该说,德育思想在蔡元培整个思想体系中占有非常重要的地位.拟进一步发掘蔡元培先生“德育实为人格之本”道德教育思想的重要理论、具体实践和现实意义,以便发挥其对当前高校德育的积极作用. 相似文献
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“育人为本,德育为先”,是胡锦涛总书记在今年召开的“全国大学生思想政治教育工作会议”上重要讲话的核心内容。当前在全面落实“德育为先”的培养方针的同时,有必要对德育的功能问题作一些新的探讨。 相似文献
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新时期高校研究生德育实效性探析 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生德育是研究生思想政治教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。在分析研究生德育工作中存在的问题的基础上,提出新时期加强和改进研究生德育要树立“以人为本”的研究生德育理念,不断拓展优化研究生德育内容,创新研究生德育方法和手段,建立和健全研究生德育管理体制,加强校园文化建设,创造良好的研究生德育环境。 相似文献
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高永军 《湖南广播电视大学学报》2002,(2):32-32,34
所谓“现代德育体系”,是指建立在现代教育理念基础上的“整体德育”。它不同于以观念养成、道德修身为主要内容的传统德育观念,它涵养了价值观教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等多项内容。这对于我们注重“以德治国”、“以法治国”具有十分重要的现实意义。 相似文献
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江 泽民总书记《关于教育问题的谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度 ,阐明了抓好教育和青少年思想政治教育工作的重大意义、深刻指出了教育工作中存在的问题和薄弱环节。特别是对学校、家庭和社会存在的重智育轻德育的问题进行了深刻的分析 ,语重心长地告诫我们要切实重视、加强和改进德育工作 ,正确引导和帮助青少年学生的健康成长。学习江总书记的重要谈话 ,认真反思学校德育工作 ,确实存在不小的差距。由于应试教育的影响 ,教育工作中“重智育轻德育” ,“一手硬、一手软” ,“两张皮”的问题还没有根本解决 ,德育实践中 ,结合学生年龄特… 相似文献