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香港回归后,遵循＂一国两制＂的方针,普通话得到逐步推广.文章通过对香港普通话教学的历史、政策演变和语言现状分析,探讨香港普通话教学的规范性问题,提出提高香港普通话教学规范性的建议. 相似文献
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谈谈香港的语言文字问题张志公由于汉语言和文字的特点，中文教学本来就有它特定的困难。有些问题一直到今天还在争论之中。而香港由于历史的原因，又给这本来就有困难的中文教学，增加了额外的困难。所谓历史的原因，大家都知道，指的是老牌殖民者大英帝国用武力战败了腐... 相似文献
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马健 《延安教育学院学报》2004,18(3):42-44
语言具有内部属性和外部属性两个部分。历史教学语言必须注意这两之间的有机结合。历史教学语言艺术的提高，不仅是一个语言技巧问题，而且涉及到教师自身的化素质和化修养。因此，历史教师有必要加强教学语言艺术的基本功训练。 相似文献
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香港普通话教学考察综述文／蓝忠武随着香港回归祖国日期的临近，加强香港与内地的相互沟通，普及中小学普通话教学，推广话文规范化和制约语言异化中的一些不良现象，已成为香港中文教育中的当务之急。日前，笔者在出席香港国际语文教育研讨会期间，就香港的普通话教学问... 相似文献
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教学语言是教学活动最主要的工具。历史教师的教学语言水平如何，实际上反映了一个历史教师自身化素质的高低。本就历史学科的教学语言应当注意哪些问题及如何提高历史教师的教学语言作了初步探讨。 相似文献
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计算机辅助语言教学发源于美国，本拟通过对美国计算机辅助语言教学发展历史和现状的研究，结合中国计算机辅助语言教学的现状，提出中国进行计算机辅助语言教学及研究时需要解决的问题及其解决办法。 相似文献
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蔡夏苗 《福建职业与成人教育》2004,(12):22-25
由教育部组织研制的《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”。要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法。尽量采用‘任务型’的教学途径”。任务型教学在不少国家和地区十分盛行，比如美国、加拿大、新加坡和香港等地的教学大纲和课程标准都提出了“任务型”语言模式。任务型教学的理论研究已经有十多年的历史，国外的诸多应用语言学家， 相似文献
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叶小兵 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
中国大陆和香港的中学历史教学，在教学目标和教学内容上有许多相同和不同之处。本文对两地的初中中国史课程进行比较，分析了现存的异同，并提出探求新的共同的可能性。文章从分析两地历史教学大纲入手，从教学目的、学科体系和教学内容三个方面加以比较分析，研讨中国历史课编制中存在的异同及需要解决的问题，以使两地的历史教学相互借鉴，取长补短，求得共同的发展。 相似文献
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香港双语教学对内地中小学双语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
谢杏珍 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(1):69-72
近几年，我国内地中小学掀起一股“双语教学”的热潮，然而历史却向我们展现了香港的双语教学未能培养出所期望的双语精英，反而出现了不中不英的“港式”语言这一历史事实，这给内地中小学的双语教学很大的启示。双语教学对师资、学生的英语基础都有较高要求，双语教学企图“母语、英语、学科知识”一网打尽，这是不切实际的，不但费时、费劲，且收效低。 相似文献
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香港中文大学的国际性与民族性 总被引：1，自引：0，他引：1
香港中文大学的国际性与民族性吴福光香港中文大学（ＣｈｉｎｅｓｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＨｏｎｇＫｏｎｇ）创立于１９６３年，是香港继香港大学后成立的第二所大学。它以中、英文双语为教学语言，首开香港中文高等教育之先河。它的成立，标志着香港高等教育从此进入... 相似文献
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《课程.教材.教法》1994,(3)
港台信息香港初中生语文能力不及大陆、台湾、澳门一项调查显示，香港和澳门初中学生的语文应用能力，明显比不上大陆和台湾的学生。香港大学中文系高级导师施仲谋认为，香港的语文科应朝着以普通话作教学语言为发展目标，才可以扭转劣势。这个“大陆、台湾、香港、澳门初... 相似文献
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施仲谋 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(2):37-43
香港作为东西文化交汇的国际都市,语言使用和语言教学呈多元化的发展模式。随着香港与内地联系的日益紧密,针对本地学生的汉语教学以及众多外籍人士的对外汉语教学都有了很大发展,并已初见成效。 相似文献
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2005年1月8日～11日，由暨南大学华学院、中央民族大学语言学学院、香港大学言语及听觉科学系、香港理工大学中及双语学系、香港中大学语言学及现代语言学系以及北京师范大学珠海分校联合主办的“第四届国际双语学研讨会”在暨南大学华学院隆重召开。我国名语言学家、中央民族大学戴庆厦教授、澳大利亚La Trobe大学语言学系主任罗仁地教授、北京师范大学珠海分校副校长傅爱兰教授、香港中大学顾阳教授等享有盛名的境内外(包括美国、澳大利亚、香港、澳门等国家和地区)共62名专家学参加了本次会议。与会代表就华教育、域外华语社区的双语问题、双语教育政策研究、双语教学法、应用语言学理论研究、语言习得研究等问题进行了广泛而深入的讨论，会议获得圆满成功。 相似文献
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感知语言：文学教学的多重价值［英］迈考尔·朗格著钱远晏，刘辰诞译文学与语言教学都涉及开发对语言的感应─—即对篇章的反应问题。本文无意探索语言和文学教学的历史，但我想简单地指出，过去的一些方法没有为发展对语言的反应服务，或没有对不同种类的反应加以分离。... 相似文献
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李莉 《历史教学(高校版)》2005,(6):70-71
2004年初，香港教育图书公司出版了一套全新的高中中国历史教科书——《新理念中国历史》。该书由杜振醉、区达仁、梁国雄、胡志伟、甄锦棠编著，全套三册，供香港高中(中四至中五)教学及学生参加中学会考之用。《新理念中国历史》是按照2003年香港课程发展议会与考试及评核局联合编订的《中国历史科课程及评估指引》(中四至中五)编写而成。该书采用铜版纸印刷，装帧精美，图文并茂， 相似文献
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历史教学语言是一种以历史知识为基本内容，以学生为施教对象，以规范化的语言为传播媒体的专业性语言，它同生活语言、艺术语言不同，有其独特的规律性。历史课教学中，如能抓住历史教学语言的以下几个特征，并加以巧妙运用，就能取得事半功倍的效果。 相似文献
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徐存福 《中学历史教学参考》2004,(1):42-43
在开展教学科研的活动中，我校利用毗邻港澳的优势，确定了“珠港澳中学历史教育思想之比较”的研究课题，并多次组织课题组成员到香港、澳门相关教育部门参观考察，与香港青松中学建立对口交流学校，双方商定共同研究这一课题。在比较与研究中，我们进一步了解到香港历史教科书的编发特点，教科书编写的特色。其中，教学思维训练与内地相比。存在明显的差异。下面以香港中学四年级(相当于高一)甲部课程《中国历史》“甲午中日战争”为例，谈一谈香港历史教学中思维训练的特点，供大家参考。 相似文献
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戴世锋 《中学历史教学参考》2011,(6):29-31
2011年4月20日至21日,第二届“廿一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港举行,来自中国大陆、香港、澳门和台湾两岸四地的近50位历史教育学者参会。本次研讨会由香港浸会大学历史系、香港树仁大学历史系与香港中国近代史学会联合主办,我有幸作为大陆中学历史教师的惟一代表,出席这次会议,同与会学者分享历史教学经验与研究成果,探讨华人社会的历史教育。 相似文献
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加拿大和香港的双语教育都有着悠久的历史.加拿大法语浸入式双语教育和香港EMI双语教育表面上有很大的相似度,然而,从本质上来看,两地的语言环境、双语师资、双语教育的类型以及第一语言和第二语言的相似度之间都有很大的差异.这些差异导致了两地双语教育的效果也大相径庭.通过对两地双语教育的分析比较,对我国大陆开展的双语教学是有借鉴作用的. 相似文献