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1.
中国古代教育的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
孙宏安 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
中国古代教育既是一种政教合一的教育；也是一种伦理教育、综合教育和实用教育；中国古代教育同中国文化发展表现出来的民族连续性一样，也表现出了相当强的连续性和共同性，构成了中国古代教育的特点。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(31)
<正>中国古代语文教育具有统合性质。综合性和丰富性是古代语文教育的显著特点。综合性与丰富性是统合教育的必然结果。古代语文教育具有综合性,但究其本质特点,它是一种偏重于思想政治的"为道"的教育。诗书教化的目的就是要修炼这种"德性",礼乐文化熏陶感染也是指向"德性"这个目标。一、中国古代语文教育的功能古代语文教育的多功能性决定了古代语文教 相似文献
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中国古代人文教育理念历史悠长,是中国古代高等教育极具特色的部分之一,它对我国古代社会的进步和优秀人才的培育发挥了积极的作用,本文主要通过阐述我国古代人文教育的渊源、主要特征探讨它对现代大学教育的发展的启迪。 相似文献
4.
朱红 《陕西教育学院学报》2015,(1):47-50
中国古代蒙学教育对于中国古代幼童道德品质的形成有着重要的作用,而蒙学教材是古代实施蒙学教育的主要中介。通过对古代蒙学概念的研究及蒙学教材特点的分析,将会为当代幼童教育的发展提供一些有用的参考与启示。 相似文献
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中国古代蒙学教材是中华民族悠远灿烂文化的重要组成部分。对历代蒙学教材的分类,是了解古代蒙学教育体系的重要组成部分。中国古代最有代表性的蒙学教材大体可确定为50部,将其分为教育内容、教育功能、学习程度等几类。 相似文献
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中国古代的教育,实质上就是“语文教育”,其主体内容是文学和伦理学、道德学。中国语文教育的历史很长,社会变迁也大,但是中国古代的汉文化核心变化不大,教育特点的变化不大,这正体现了人文与历史的继承性。我们研究我国古代的语文教育,追本溯源,了解其利弊,对于推动语文教改是十分必要的。 相似文献
7.
中国古代人性论与教育观的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
张燕 《伊犁教育学院学报》2005,18(3):58-60
教育是培养人的社会活动,人性论与教育观有着密切联系的内在逻辑性。中国古代的思想家、教育家很早就自觉地将人性与教育关联在一起,可以说,人性论是他们确立教育观的理论基础。根据古代思想家们对教育作用、教育对象、教育内容和教育方法四个方面的阐述,论证中国古代人性论与教育观的关系,试图去寻找中国教育理论发展的思想根源。 相似文献
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姚郁晨 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):82+84
中国古代德育理论历史悠久,源远流长,具有鲜明的特点,孝道教育是古代德育的重要内容之一。中国古代孝道德育思想包含的内容、教育原则和施教方法,对当代思想政治教育有十分重要的指导意义。对中国古代孝道的德育思想,应本着批判继承的态度,从中汲取其精华,合理运用教育原则和施教方法,提高思想政治教育的有效性。 相似文献
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侯润珍 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(3):1-4
中国古代的孝治,是由中国古代家国一体的社会结构所决定的,是汉世以降历代统治者用以治国的一大方略。在中国古代,统治者孝治天下的方法有三：学校经学教育与社会感恩教育相结合;统治者以身作则、尊老敬长;厚赏孝子孝行,严惩不孝。中国古代的孝治虽然集德治、法治于一体,究其实质,最终也只能是人治、专制之治。 相似文献
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书院是中国古代颇具特色的教育教学组织形式,蕴含着丰富的教育资源。文章回顾了中国书院教育的发展历程,从教学模式、学术研究、师生关系、人格教育等方面揭示了中国古代书院教育的特色,并着重从师生关系角度探讨了书院教育对当代研究生教育的启示。 相似文献
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书院,中国古代特有的有别于官学的一种教育组织形式,它是集教学、藏书和祭祀三位为一体的教育机构,也是私学的制度化,它与政府官学共同构成中国封建社会两大教育体系,对中国古代教育发展和学术研究做出了重要贡献。尽管随着清末改制,古代书院实现了成功转型,走完了它几经曲折的艰难历程,步入了近代新时期的学堂教育, 相似文献
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中国素称"礼仪之邦",礼教是传统德育的重要内容和有效载体。本文在对中国古代礼仪教育进行梳理的基础上,结合中国道德转型的时代背景,阐述古代礼教的德育功能、礼仪教育与学校德育的关联、古代礼教对当代学校礼仪教育的启示等,提出现今学校要正确对待古代礼教,吸收其精华,去除其糟粕,创新礼仪教育的理念、内容、途径和方法。 相似文献
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在关于中国古代职业技术教育的探讨过程中,一些研究者认为中国古代可能不存在职业技术教育,至于"兴盛"的质疑更大。然而大量的文献记载和历史事实表明,中国古代职业技术教育不仅是长期存在并繁荣兴盛且成果辉煌,对于推动历史的发展也具有深远的影响。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1994,(6)
中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点黄济教育哲学作为一门独立学科，出现于１９世纪末和２０世纪初，但教育哲学思想却由来已久，中外莫不如此。要建立具有中国特色的教育哲学，就必须研究中国古代的教育哲学思想。中国古代教育哲学思想的发展历程，与中国古代哲... 相似文献
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杨沛帆 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
随着音乐教育的不断发展,音乐教育的形式也在发生变化,中国古代音乐教育思想逐渐受到人们的关注。中国古代音乐教育思想是中国古代教育思想的组成部分,具有非常重要的价值,发挥着重要的作用。在当今时代,在通识教育视角下研究中国古代音乐教育思想是音乐教师必须要完成的任务,也是音乐教师提升音乐教学水平的重要途径。 相似文献
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纵观中国古代语文教育,我们可以得出这样一个结论：语感培养是中国古代语文教育的基本特征。它可以培养人格,塑造能力。我国古代语文教育十分重视语感的培养,如何借鉴吸收其中的经验是一个十分有意义的课题。 相似文献
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儒家是中国古代传统文化的重要组成部分之一,而中国古代的思想教育也深受儒家的影响,形成了具有典型的儒家思想的儒家思想教育体系。重视"以人为本"、"德教"、"道德自觉"、"力行"是儒家思想教育理论的基本特征。 相似文献
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沈文中 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(3):151-152
中国古代的书法教育在整个文化教育中占有相当重要的地位。由于历代帝王的重视和科举考试的要求,书法一直是中国古代学校教育的一项重要内容。了解古代书法教育的内容和形式,对当代的书法教育也有一定的启示。 相似文献