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研究采用机械力化学技术制备了吸附性能良好的活性炭。试验采用Plackett—Burman（PB）实验设计和Box—BehnkenDesign（BBD）设计法对影响活性炭碘吸附值的6个条件进行筛选优化。PB实验设计与统计学分析表明酸屑比、研磨时间、活化温度、磷酸浓度是影响活性炭碘吸附值的四个关键因素。以碘吸附值为响应目标,对四因素进行BBD设计,并经响应面法优化分析得到影响活性炭碘吸附值的二阶模型,确定了机械力化学技术制备磷酸活性炭的较优操作条件为：酸屑比2．00,研磨时间22min,活化温度406℃,磷酸浓度20％,活性炭的碘吸附值达1195．23mg／g。 相似文献
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<正>新课程强调学生主体性的体现,通过转变师生在课堂中的角色地位,实现学生自主学习。我们欣喜地看到如今的小学数学课堂发生了全新的变化:层次各异的自学情况对照,争相交替的小组展示,个性独特的思维碰撞,唇枪舌剑的观点争论……学生在课堂上的主体地位得到了充分体现。然而,在这样的变革背后我们也清晰地发现唱主角的依旧是那几个或者那部分学生。数学教 相似文献
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黄彪 《历史教学(高校版)》2015,(4):53-57
以感动中国2012年度人物高秉涵的特殊人生经历为线索,主要选取了他人生中4个重要片段:1949年,跟随大批国民党官兵退居台湾——1979年,艰难辗转的一封家书——1981年,"泥土何其多,唯独故乡贵"——1988年,高秉涵"少小离家老大回",至今已帮助上百名台湾老兵"回家"。通过对高秉涵这四段特殊人生经历的介绍,从而帮助学生去解读、理解其背后所处那段特殊时代的背景,以及"一国两制"形 相似文献
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一、设置游戏对比,让感知在不知不觉中开始
教学片段:
电脑分别出示:
师:猜猜看,下一个是谁?
生1:灰太狼.
生2:红太郎.
电脑出示:
学生(不约而同):黄老师!
师:挺难猜的吧!还想猜吗?
生:想!
电脑出示:
师:猜猜看,下一个是什么?
生(齐):红灯笼!
师:再下一个?
生(齐):紫灯笼!
师:再下一个呢?
生(齐):绿灯笼!
电脑依次出示:
师(故作疑惑):咦,这次怎么猜得这么准啊? 相似文献
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本文主要从如何加强学习目的教育,增强学习兴趣及启发诱导等方面,对在中学化学教学中调动学生学习积极性,切实加强素质教育进行探索性的阐述。 相似文献
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黄彪 《小学教学(数学版)》2019,(4):41-43
笔者通过近几年的实践摸索发现,加强“对比感悟”可以帮助学生在学习中积极建构,促使儿童的数学学习自然深入。下面以“按不同的标准分类整理”一课为例,谈谈自己的实践与思考。师:同学们,上周学校组织外出秋游,黄老师拍了一些照片,一起来看看好吗?(出示照片一:男生女生手挽着手排着整齐的队伍向童心园进发)从照片上你了解到了哪些数学信息?生:女生比男生多。生:女生比男生多1人。师:是吗?这么多人,你怎么看出来的? 相似文献
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清朝末期,随着近代民族危机不断加深,中国有识之士开始重新探索救亡道路,纷纷创办白话报刊,将希望寄托在开启民智、提高国民素质上。据资料统计, 相似文献
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雄伟的金字塔,是埃及人民的骄傲,是人类进步和文明的象征;美丽富饶的摩洛哥,象一颗镶嵌在大西洋东海岸的明珠,吸引着千百万游客。1985年底,我们作为中国教育代表团的成员,访问了这两个古老文明而又焕发着青春的国家。埃及、摩洛哥都很重视教育。自五十年代独立以来,教育事业有了迅速发展。在参观访问中,两国的中小学外语教育,给我们留下了深刻的印象。 相似文献
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“抖包袱“是相声小品中的一种表现手段,指演员向观众递送笑料。评书、双簧、数来宝、山东快书、快板书等曲种也经常使用。通常在刻画人物、评析世态时,冷嘲热讽以制造喜剧情境,借此调剂演出气氛,提升观众的欣赏兴致,将演出气氛推向高潮。那么,能否将这种表现手法运用到新闻写作当中去呢? 相似文献