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日本自1909年以来直到今天,私立幼儿园始终多于公立幼儿园。现在,全日本私立幼儿园数约占全部幼儿园数的60%,约有8900多所。私立幼儿园的办园特色各有千秋,但有一点是共同的,这就是私立幼儿园一般都有幼儿客车。每天,幼儿客车按时接送幼儿上幼儿园,而公立幼儿园通常没有幼儿客车。幼儿客车客观上为接受幼儿入园提供了方便,这也是日本私立幼儿园区别于公立幼儿园的主要特色之一。 相似文献
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一、日本幼教机构中行事活动的开展 行事活动大约于20世纪50年代出现在幼儿园，现今已成为日本幼教的一大特色或传统。 (一)“行事”的含义及其在幼儿园教育中的地位 “行事”是日本幼儿园、保育园常年例行的较大规模的庆祝活动。它是取材于社会生活或幼儿园生活重大事件的综合主题活动，目的在于丰富幼儿的生活经验，使之获得积极的情感体验。在全年保教计划中，行事占有重要位置。幼儿园、保育园一年计划由一系列行事活动贯穿起来，如自4月学期初的入园式、花祭、端午、远足、七夕、合宿、秋季运动会至学期末的生活发表会等，儿… 相似文献
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日本从１９９１年起实施为期十年的第三个幼稚园教育计划，有计划地发展与改善幼稚园，要求在２００１年前凡愿入园的三至五岁幼儿全都能入幼稚园。我国解放后幼教事业有很大的发展，但近年来一些省市关闭与停办了数。百计的幼儿园，有些幼儿园被改作招待所、旅馆、酒店、饭店、商店等。本文作者认为：日本重视幼教、积极支持幼教、有计划地发展幼教，其基本精神值得我们学习与借鉴。 相似文献
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特有的温州经济发展模式给温州的幼教事业发展带来了生机和活力。首先是幼儿园数量快速增加,1978年,全市仅有57所幼儿园,入园幼儿7234名,入园率为1.8%,到1998年全市已有幼儿园2437所,入园幼儿18.5万名,入园率上升为56。5%。其次,在改革开放中还形成了大社会办幼教,以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体,多渠道、多形式办园的新格局。温州幼教所呈现的日益繁荣、兴旺发达的景象,显示出 相似文献
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日本的幼儿教育首创于1876年,一个多世纪以来,日本的幼教事业得到了很大的发展,尤其是本世纪六十年代之后,幼儿的入园率成倍增长。据1976年统计,在全国小学一年级学生中,受过学前教育的儿童达61.9%。到八十年代,日本的幼教发展水平跃居世界先进之列。目前,四岁幼儿的入园率已达80%。一、幼教机构日本的幼儿教育机构有幼儿园和保育所。幼儿园是学校教育体系中的一个必要组成部分,由文部省分管。它是日本幼儿教育的主要机构,通常招收3-6岁儿童。保育所则是一种福利机构,由厚生省管辖,其招收对象仅限于双亲均工作、家里没有保育条件的幼儿。二、机构的设置日本的幼儿园有国立、公立和私立之分。国立 相似文献
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<正>在总人口94.6万(其中农业人口86.4万)的人口大县枞阳县,现有公办幼儿园31所,幼教点111个,民办幼儿园22所,民办幼儿看护点117个。在园幼儿14667人,其中在公办幼儿园4094人,民办园3805人,民办幼儿看护点6768人;在城区入园的2105人,在农村入园的12502人。14%幼儿在城区入园,86%在农村入园;72%的幼儿集中在民办幼儿园和民办幼儿 相似文献
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东台市现有私立幼儿园23所,大多数开办于幼教“两个法规”颁布以后。这些个体园现共有25个班,入园幼儿800多人;专职保教人员40余人,平均每班1.5人;教育用房37间,并都有桌凳,有场地,有玩具,具备了基本的办班条件,也建立了正常的教学管理秩序。私人幼儿园的创办和发展,使我们得到了启迪,我们思考着这样四个问题:一、积极发展私立幼儿园,是推动幼教事业发展的一种有效形式这些年来,东台市幼儿教育事业发展较快,形成了市、乡镇有中心幼儿园,村村都有幼儿园(班)的格局,入园幼儿35627人,幼儿入园率达68%,城镇幼儿入园率达95%以上。然而,这几年幼教事业的发展也出现了一些值得引起重视的新情况:一是幼儿入园率停留在原有水平上;二是新学期开始要求入园的 相似文献
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从幼儿生活具有整体性与连续性的视角出发,为了充分发挥幼儿园作为"亲子共育"基地和社区"幼儿教育"中心的作用,以幼儿园为核心整合多方资源,形成教育合力,促进幼儿健全发展,日本政府从本世纪初开始大力推进幼儿园的育儿援助事业,其理念与具体措施对推进我国的"家园合作"提供了有益的启示。在政策支持下,日本幼儿园为在园和未入园幼儿及其父母提供了多种形式的育儿援助,主要包括由心理医生等外部人员或幼儿园教师实施的育儿商谈、对未入园幼儿实施保育、园舍开放、通过报纸杂志网络等提供育儿信息、由园外人员或园内教师实施的育儿讲座、家长助教、以父亲为重点的保育介入等。为了保障育儿援助的质量,日本文部科学省还组织开展了以幼儿园教师、保育所保育员、教育委员会相关负责人为对象的"育儿援助指导者培训"项目,并提出了诸多注意事项。 相似文献
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日本幼儿园的家园联系工作 总被引：1，自引：0，他引：1
日本幼儿园的家园联系工作文／张燕日本幼儿园、保育园的家长工作很有特色,家长也往往热情关注并积极参与幼儿园、保育园工作与教育。园所家长工作主要由班级教师承担。家园联系薄是教师开展家长工作的重要形式。联系簿人手一册,每日由幼儿携带,便于与家长随时交流与沟... 相似文献
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日本学前教育机构按照传统习惯划分为幼儿园和保育所两类。幼儿园属《学校教育法》规定的一种教育机构。而保育所则是《儿童福利法》规定的一种福利机构。孩子满3岁可以进入幼儿园,直至他们上小学。幼儿在园的时间,每年为220天,每天为4小时。而保育所则可招收自出生之日起至上小学前的孩子。保育所全年开放,每天工作8小时,为满足长时间工作或上夜班家长的需要,保育所还可延长工作时间。 相似文献
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确保农村幼教管理费、保育费专款专用是进一步改善办园条件,积极发展幼教事业的基本保证。收好“两费”是前提,是基础;管好“两费”是关键;用好“两费”是目的。为此,我县紧紧抓住幼儿园登记注册这一契机,围绕“两费”的收、管、用作了探讨。 我县有35个镇,533所幼儿园,入园幼儿近3.6万 相似文献
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日本文部省的一份统计资料表明,截止1998年5月1日,日本全国共有幼儿园15220所,其中私立幼儿园8903所,占58.5％;在园幼儿数2067991人,其中私立园幼儿数占75.3％。从以上两组数字可以看出,私立幼儿园在日本幼儿园教育中所占的 相似文献
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在日本参观期间,有一所幼儿园给我们留下了深刻的印象。这就是“可爱的人居住的美丽之家”——日本滨松市可美幼稚园。可美幼稚园是日本滨松市最大的公立园,已有40多年的历史,幼儿最多时达到367名。目前随着整个社会幼儿数量的减少,幼儿园现有165名幼儿。园内分级不分班,8名教师分管6个活动室。幼儿每天入园后, 相似文献