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本文从目前天文教育中的不足入手,介绍了WWT及其在天文教育中的应用.通过漫游和模拟各种天象来体验WWT的功能增强学生的动手和协作的能力,激发学生的探索欲和求知欲. 相似文献
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李化南 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(6):5-6
在我国航天事业蓬勃发展的时代背景下,加强校园的天文科普活动具有＂弘扬爱国主义精神,激发学生学习热情;普及天文科学知识,培养学生科学素养和实践能力＂的重要意义.本文简要论述了我国开展校园天文科普活动的意义和现状,并结合自己在天文科普工作中几年来的心得,对如何开展好校园天文科普活动提出了自己的几点思考. 相似文献
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科普教育是远洋小的学办学特色,“崇尚自然,探索奥秘”是校园主流文化,其中天文科普教育是重点支撑项目之一。天文知识在科学教材中涉猎较少,在教学实践中,我们发现学生恰恰对这方面内容非常感兴趣,他们经常围在教师身边,探讨火星、星座、黑洞和外星人等教材未涉及的内容。为了满足学生的强烈需求,让我们的孩子今后在天文领域有认识、有话语权,我们以课题为依托,挖掘和利用多方资源,开展了丰富的天文科普实践研究活动,形成了远洋小学独有的特色。 相似文献
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阐述了STEAM教育理念的内涵,说明了基于STEAM教育理念在初中地理第二课堂实施天文科普教育的意义,以“月相观测与摄影”为例,分别从原理学习、项目设计、操作实践和展示交流四个阶段进行了探讨,论述了基于STEAM教育理念开展天文科普教育的流程,并针对“月相观测与摄影”主题活动开展效果设计了评价指标体系。 相似文献
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在由应试教育向素质教育，在校教育向终身学习，传统教育思想向现代教育理念转变的今天，开展各种科技活动对培养学生的观察能力、动手能力、综合应用能力，尤其是学生应具备的创造力，树立正确的人文、自然理念，有着极其重要的意义。近现代科教界公认的数、理、化、天、地、生六大自然学科中，天文科技活动除了有以上作用外，还有其特殊的现实意义。下面就我校开展天文科技活动的实践，国家天文科普基地的建设，谈几点见解、体会。 相似文献
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上海市中学生科普英语竞赛是经上海市教委批准开展的一项校外教育拓展活动。迄今为止,高中科普英语竞赛已经开展了18届,初中科普英语竞赛已经开展了10届,小学生科普趣味实践活动已经开展了8届,每年约有6万多中小学生积极参加此项活动。该活动在培养学生的科学素养、提高学生的科学思维能力、激发学生的创新意识、拓展阅读内容、 相似文献
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建设特色鲜明的实验教学示范中心 总被引：3，自引：2，他引：1
介绍空间科学与物理实验教学中心打造特色鲜明的实验教学平台的思路和所采取的措施,其中包括:开设行星数据处理实验、天文观测实验、面向应用的材料物理实验,搭建了远程天文观测平台、网络教学管理系统,建立了创新物理实验教学平台,开展科普教育等. 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2006,(Z1)
黑龙江省天文学会成立于2005年8月,自成立伊始,学会就推出新创意——“星空总动员,科普进校园”,活动选派20名精干的科普教师,分成10组,以平均每天听课人数达800人的速度,在哈尔滨市及牡丹江市等地区近300所校园内开展了巡回展览和讲座。讲师们运用生动幽默的语言,配以幻灯与天 相似文献
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开展青少年科技创新活动和科普教育旨在培养学生的创新精神、动手实践和终身学习的能力。在青少年科技创新活动和科普教育开发和实施中,我区的整体思路是:大力促进青少年科技创新活动和科普教育常规化,除了落实国家规定的综合实践活动课程外,以研究性学习为主线,以丰富多彩的科学普及活动为载体,将综合实践活动与各个 相似文献
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吴晓斌 《四川教育学院学报》2004,20(4):54-54,68
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。《综合实践活动指导纲要》中指出,综合实践活动课程的开发与实施要遵循以下的理念:坚持学生的自主和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力;面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;注重学生亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革。基于这三个理念,学校在开展综合实践活动中,可以从以下几方面进行积极的探索,使综合实践活动能有效地开展。一、以融合的方式确定实践活动的… 相似文献
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陈美娟 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):182-183
“上知天文,下知地理”,一般认为地理学科与天文科普关系最为密切,天文科普能对中学地理教学有很大的促进作用。天文科普能培养学生热爱自然,勇于探索的科学精神。对培养学生的素质是一个很好的途径。也有利于学生了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响。形成科学的宇宙观。但现在我国中小学教育中,关于天文的教育这部分已缺失了。在高中地理教学巾,天文科学知识的涉及可谓风毛麟角。作为一名地理教师,将天文科普融入到中学地理教学当中,有着更多的责任和义务。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(12):35-37
北京市西城区青少年科技馆成立于1981年1月29日,是北京市建立最早的区级青少年科技馆之一,隶属北京市西城区教育委员会,是中小学生校外教育专门机构,也是北京市和西城区科普教育基地。科技馆现有在编教职工31名,其中专任教师20名。科技馆现开设有化学环保、生物、机器人、电子技术、模型制作、科技英语、天文、单片机等科技兴趣小组,面向全市学生开展科技教育活动和公益性科普活动。 相似文献
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虚拟现实技术日新月异,国家中小学智慧教育平台“轻量化”的体验方案和丰富的学习资源为学生开展科学探索活动打开了新窗口。文中通过“探寻太阳系的奥秘”为主题的科技实践活动的开展,探讨基于国家中小学智慧教育平台VR课程资源的小学科普教育活动开展策略。实践结果表明,适切应用科普教育活动开展策略可以有效提升科技实践活动的效能,涵育学生的核心素养。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,如何提升学生的科学素养是落实素质教育的关键环节。青岛市宁安路小学将特色教育定位于天文科普教育,着力打造"瞻星怡德"德育品牌,旨在结合学校办学特色,在学习活动中陶冶学生情操,培育学生科学素养,塑造爱国情怀,让学生从小就志存高远、修身塑德。"三建三促",构建科普教育三维空间建环境氛围,促感知与探究一体化。学校师生共同绘制了天文画廊,楼内文化建设建起"天趣书屋"、知识长廊,每个班级门前设置天文信息袋……进门看,抬头见,引导学生在潜移默化 相似文献
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在当今信息化的时代,普通教育已不再是学生们获取知识的唯一途径,提高对科普教育的关注是时代发展的必然趋势。本文在以"安全用电、绿色电力"为主题的小学电力科普实践的基础上,对面向小学生开展电力科普教育的必要性、城市和农村两条科普路线、科普的教学策略方面进行了初步的探索和思考。 相似文献