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1.
《职教论坛》2016,(34)
"学生满意度"是一个舶来概念,高职教育学生满意度测评是指高职学生对学院提供的各项服务的主观评价,高职教育满意度测评比较抽象,因此,有必要收集数据、构建具体的模型开展测评。本研究以高职教育学生为满意度测评对象,抽取长株潭地区486个样本进行分析,采用SPSS软件进行回归分析,研究发现:高职教育学生满意度测评整体情况较好,与学生对创业就业的总体满意度相比,学生对辅导员管理满意度测评最低;"教育服务"和"教学师资"因子对高职教育满意度测评的影响较大,高职学院应继续注重高职教育的整体满意度测评,进一步加强辅导员队伍建设,提高为学生服务的意识;优化教育服务,加大实验实训的投入;加强师资队伍建设和提高教学信息化水平,提升学生创业就业质量。 相似文献
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关注学生对学校教育服务满意度和学生在校活动参与度是教育主管部门及高职院校对学生质量主体地位的重视。基于《2019年高等职业教育质量年报》中的“学生反馈表”项,在统计分析全国高职院校在校生教育满意度和在校活动参与度数据基础上,深入探讨全国东部、中部、西部地区学生在校体验,大一、大二学生在校体验,全国思政育人满意度、专业课教学满意度、教书育人满意度及管理与服务工作满意度等,进而以差异性、发展性、局限性三个属性切入,总结学生在校体验地区差异凸显、教学改革成效初显及全面教育服务有待提高的特征。学生是具有多重角色的教育主体,通过逐步缩小地区差异、关注学生评价权、发挥学生自主性投入等举措,有利于提升学生学习体验和人才培养质量。 相似文献
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袁玉娟 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):I0093-I0096
通过调查学生对高职教育服务质量各个方面的满意程度,发现学生对高职教育服务质量满意度总体评价较高,在7个一级项目中,学生对个人发展、课程和教学较满意,对信息资源、生活和环境、咨询和建议较不满意,而入学和就业、收费和资助服务的满意度居中。针对教育服务过程中存在的问题,高职院校应增强服务意识,提高教育服务质量水平。 相似文献
4.
高职教育服务是高职院校向学生顾客提供的一种服务,以461名温州4所高职院校在校学生为对象进行的调查表明,高职学生对高职教育服务的满意度有待提高,其中,不同年级、生源类型不同、学校性质不同的学生满意度存在显著差异,而性别、生源所在地、专业类别不同的学生满意度没有存在显著差异。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(9):172-174
目前,我国正逐步加大职业教育国际化发展步伐,高职院校来华国际学生也越来越多。如何保证国际学生教育服务质量([1]),打造一支精炼的国际学生管理队伍,形成来华国际学生教育服务管理的良性循环模式,进一步提升中国的国际声誉和国际地位等问题给高职教育国际学生教育服务管理发出了新挑战的同时([1]),打造一支精炼的国际学生管理队伍,形成来华国际学生教育服务管理的良性循环模式,进一步提升中国的国际声誉和国际地位等问题给高职教育国际学生教育服务管理发出了新挑战的同时([2]),国际学生的教育服务质量对职业教育的国际化进程也产生重大影响。本文对高职院校国际学生教育服务质量的现存问题提出了相应的改进方法,并观测总结了该研究的实际实施改进成效。 相似文献
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高职院校学生管理是以高职院校学生培养目标为指导,以教育、管理、服务、指导相结合为原则,以学生的思想教育、日常管理、成才服务、成长指导等为内容的总称。它是高职院校＂培养什么人和如何培养人＂的中心工作,也是高职院校管理工作中的弱点和难点。加强高职院校学生管理,不仅需要有科学化、规范化的管理制度,而且需要不断实现管理工作的创新。而提倡对高职院校学生进行休闲教育,就是学生管理工作的一种创新。 相似文献
10.
刘强 《川北教育学院学报》2014,(5):108-110
高职院校学生教育管理要坚持“以人文本”,应当树立“以学生文本”的教育理念,直面学生差异化,积极探索分层教育和柔性管理,以教育、管理和服务的有机统一实现高职院校学生教育管理目标,促进学生全面发展。 相似文献
11.
提升教育服务质量是高职教育发展的关键,而当前教育服务质量无法满足社会需要已经成为高职教育发展的瓶颈.运用服务质量差距模型分析造成教育服务质量差距的原因,并在此基础上提出消除质量差距的举措,以期对当前高职教育服务质量的提升提出有益借鉴. 相似文献
12.
康乐 《番禺职业技术学院学报》2011,(6):1-4,24
学分制改革后,高职院校教学运行管理工作发生了较大转变,基于顾客满意理论,对高职院校教学运行管理工作服务满意度进行问卷调查,了解学分制改革后教学运行管理工作服务现状,为教学运行管理工作服务质量的不断完善提供实证依据。 相似文献
13.
尹瑞凤 《中国科教创新导刊》2013,(32):213-214
本文在分析顾客导向的高职教育理念的基础上,指出高职院校服务型教育体系的构建应以顾客对教育服务质量的满意度为检验标准.阐述了构建顾客导向服务型教育体系的必要性,提出高职院校应通过转变观念,推进教育服务文化建设;提供教学、科研、社会服务,着力于增强“两个适应性”;多方联动,协力推进等途径构建服务型教育体系. 相似文献
14.
高职院校服务质量实证研究——以我国27个省、市、自治区高职院校应届毕业生抽样调查为例 总被引：1，自引：0，他引：1
根据用户满意度理论和利益相关者理论,编制"学生评价高等职业教育服务质量评量表",并对我国27个省、市、自治区28所高职院校应届毕业生进行在线抽样调查。结果显示,学生的总体满意度较低,为74分,期望值为81.4分,满意度与期望值的差距值为7.36分;学生对"关心学生"、"入学与学籍管理"、"收费"、"校园安全"评价较高;对"学校生活环境"、"实践教学"与"就业服务"评价较低。研究发现,学生评价结果与人才培养水平评估结果、与学校是否是示范性学校关系不密切,与教师、学校管理人员的评价也不同;加强对学生的学习与实践指导、密切校企合作、提高选修课程比例和创造更舒适的校园生活环境是改进高职院校服务质量的优先事项。 相似文献
15.
王永波 《宿州教育学院学报》2021,(1)
新时代高职退伍复学学生教育管理需要顺应国家职业教育改革发展的需要,适应互联网时代发展的要求,以及符合退伍复学学生个性发展特征;同时也面临诸如思政教育的针对性不强、教育教学的质量不高、心理辅导的力度不大、就业与创业指导效果不佳等困境;高职院校通过完善教育管理机制、强化思政教育的针对性、提升教育教学的质量、加大心理健康教育工作力度、提升就业创业指导的成效,不断提高退伍复学学生教育管理的质量。 相似文献
16.
王正功 《岳阳职工高等专科学校学报》2012,(5):32-36
高职教育是我国高等教育新的发展类型,随着高职教育的蓬勃发展,教学管理中存在着职责不明确、行为不规范、制度不健全、队伍不稳定、服务不到位、管理不精细等诸多问题,因此创新高职管理机制,强化管理人员服务意识,提高教育教学质量迫在眉睫。 相似文献
17.
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,是高等教育大众化的重要推动力量,承担着为社会经济发展培养生产、服务、管理等一线高素质技能型专门人才的责任。高等职业教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大基本功能,其中科研工作是提升高职院校教师专业水平,提高学院教学质量和社会服务能力的有效途径,更是经济社会发展和学院自身发展的客观要求。 相似文献
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高等职业技术教育的目标是培养面向生产、服务、管理一线的应用型、技能型的高级职业技术人才。为此,必须提高学生的素质。受教育者素质的发展固然有其自身成熟的成分,但更是素质教育过程的结果。 相似文献
19.
张新昌 《河北广播电视大学学报》2011,16(5):79-83
高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,其主要任务是培养生产、建设服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才。高职院校要遵循高职的办学规律,树立科学的高职教育质量观,以服务为宗旨,以就业为导向,走特色和内涵发展道路,逐步形成育人特色,以市场需求为导向,依托行业和区域经济发展,培养区域行业企业＂留得住、用得上、上得去＂的人才。 相似文献
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在高职院校大力弘扬志愿精神、推动志愿服务发展,已成为当代高职院校实践育人和校园文化建设的重要方面。高职院校青年学生具有的技能专长,成为推动志愿服务向专业化迈进的重要力量。基于此,主要从思想教育、素质教育、技能培养等方面剖析了志愿服务在高职院校实践育人的重要意义,同时从管理方式和体制机制建设出发,提出在高职院校发展志愿服务的思路与策略。 相似文献