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1.
叶雄坤 《福建教育学院学报》2015,16(4)
高校辅导员作为高校教育教学体系中极其重要的一部分,肩负着十分重要的社会责任,并且随着教育体制改革和多元化社会的发展,其职业内涵不断深化.因此,新形势下的辅导员工作应该更为注重“三个意识”和“一个精神”的培养,即身份意识、红线意识、阵地意识和大学精神.它们之间有着深刻的内在联系,互为补充,相互促进,将四者统一于辅导员教育管理工作是辅导员职业发展和学生成长成才的意识基础、行动基础和心理基础,更是高校辅导员队伍建设的重要保障. 相似文献
2.
辅导员的地方意识是辅导员专业化、职业化建设中需要培养的重要意识。本文主要阐述了辅导员地方意识的内涵,指出了辅导员缺乏地方意识的问题,分析了辅导员地方意识缺乏的原因,并提出解决这一问题的对策和建议。 相似文献
3.
辅导员的职业意识表现为辅导员对自身职业的认识、积极的职业情感和优良的职业品质.辅导员职业意识水平高低直接影响高校德育的效果和人才培养的质量.本文从辅导员职业意识的内涵入手,探讨高校辅导员职业意识的培养途径,努力建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的高素质、职业化、专家型辅导员队伍. 相似文献
4.
辅导员工作是高职院校学生管理工作的重中之重。新时期高职院校飞速发展,高职院校学生的思想更加趋于多元化,这对高职辅导员工作中的意识提出新的要求。本文总结出新时期高职辅导员应具备的六种意识,包括职业化的意识、服务意识、不"护短"意识、自我提高意识、与时俱进意识和创新意识。 相似文献
5.
成永红 《淮南职业技术学院学报》2024,(1):103-105
提升高校辅导员课程思政意识和能力,是推进课程思政建设的重要环节。高校辅导员要着力强化课程思政育人意识和课程思政育人能力。分析了提高辅导员课程思政意识和能力的意义,阐述了辅导员课程思政意识和能力的策略。 相似文献
6.
钱广荣 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(21):84-88
高校辅导员作为一种特殊的职业承担着极为重要的社会责任,因此应当培育和确立相应的职业意识,即专业与学科意识、发展与规划意识、传承与创新意识。它们之间是一种相互联系的逻辑递进关系,将三者统一起来是高校辅导员建功立业最重要的心理基础,也是高校辅导员队伍职业化建设最重要的思想认识基础。 相似文献
7.
在提高辅导员能力建设方面,端正和深化思想政治教育工作意识具有重要的意义.树立规律意识是高校辅导员提高能力,从事思想政治工作的先决条件,应转变观念、深化认识、自觉运用规律指导工作,以达到事半功倍的效果;培养资源意识是高校辅导员增强能力,做好思想政治工作的重要准备,应努力开发利用好“有限的”思想政治资源,实现育人工作的“有效性”,以更好地引领和服务大学生成长成才;提高网络意识是高校辅导员完善能力,推动思想政治工作全面发展的新要求,应掌握网络环境“话语权”,争取掌握育人工作的“主动权”,推进立体化的网络思想政治教育平台建设,以达到全面落实覆盖和影响大学生的目的. 相似文献
8.
《兰州教育学院学报》2017,(11):84-85
高校辅导员承担着引导人、培养人、教育人的重要职责,是高校学生工作最基层的实施者。高校辅导员要有"学生优先的意识",凡事能够首先从学生的视角和立场思考问题;要有"使命担当的意识",敢于并能够承担学生成长路上需要提供的帮助和任务;应当具有"不断反思的意识",努力加强专业知识学习,不断改进工作方法,提高工作的实效性;要有"政治导向的意识",辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,新形势下,辅导员在工作中进一步增强政治导向意识,意义重大;要注重团队合作的意识,在注重合作的时代,没有合作精神无法获得长远的发展,在工作中,辅导员要加强自身的团队合作能力建设,同时要注重培养学生的团队合作意识。只有具备了以上"五种意识",才能在工作中真正以学生为本,不断推动辅导员工作的专业化和职业化发展。 相似文献
9.
郑诗超 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(1):32-33
从辅导员在新时期育人工作中应具有的责任意识入手,分析当今辅导员应具备责任意识、合作意识、平等意识、自我发展意识等四种意识理念,明确了角色意识,才能自觉地履行角色职责、调控角色行为,以实现辅导员工作向专业化、职业化、职能化的发展。 相似文献
10.
辅导员要有强烈的问题意识,以应对当前复杂的大学生思想政治教育环境。强化问题意识促进辅导员专业化,要重视解决党的思想理论教育与学生面对现实中价值冲突和思想困惑的矛盾,辅导员的前置经验与学生成长的滞后性矛盾及特殊类学生的教育管理等问题。 相似文献
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12.
高校辅导员应强化的五种意识 总被引：1，自引：0，他引：1
辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员理应进一步加强责任意识、服务意识、创新意识、人本意识和学习意识,努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,进而促进高校的改革、发展和稳定,促进培养造就更多的社会主义建设者和接班人。 相似文献
13.
高校辅导员作为一种特殊的职业承担着极为重要的社会责任,因此应当培育和确立相应的职业意识,不仅要具备德育优先、以人为本的工作理念,真正发挥辅导员管理育人、服务育人的作用,而且要用科学可行的工作方法来武装头脑。本文笔者结合高职辅导员学生思想政治工作特质,从责任意识、学习意识、服务意识等十个方面,对自身提出希望和要求,进而促进高校的改革、发展和稳定,培养造就更多的社会主义建设者和接班人,努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。下面笔者结合我校辅导员思想政治工作特点,逐一对辅导员在思想政治工作中应当树立的"十种意识"进行阐述。 相似文献
14.
杨波 《中国科教创新导刊》2011,(8):148-149
社会的快速发展和学生思想状况的不断变化,促使高校辅导员必须及时转变自身工作意识。在角色定位上,辅导员应该逐步实现由＂保姆＂到＂船长＂的转变;在工作方式方法上,辅导员应该逐步实现由传统到现代的转变;在工作理念上,应该逐步实现由实践型辅导员到学习型辅导员的转变。 相似文献
15.
思想政治教育学科是高校辅导员工作的主要依托学科之一。加强高校辅导员思想政治教育学科意识具有重要意义。增强思想政治教育学科意识,提高思想政治教育水平,是实现辅导员队伍职业化、专业化的重要内容之一,也是做好大学生思想政治教育工作的重要手段。然而在现实中,一些辅导员对思想政治教育相关学科理论学习的兴趣不浓,思想政治教育相关学科理论水平不高,缺乏学科意识,不能有效地用科学的理论教育引导学生。因此,应切实增强辅导员的学科意识,使他们成为思想政治教育工作的专家,以促进高校学生思想政治教育工作。 相似文献
16.
加强高校辅导员思想政治教育专业意识的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育专业意识是思想政治教育工作者对本职工作归属于思想政治教育专业的明确定位和正确理解,是高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的思想保证。针对目前辅导员思想政治教育专业意识不强的问题,可通过增强学科归属感,增强研究意识等途径增强其思想政治教育专业意识。 相似文献
17.
叶键仪 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):116-117
高校美术新生因有其特别的性格行为,美术生辅导员在进行新生教育时要根据美术生的性格行为特点,有针对性地对新生进行以规划意识教育,自律意识教育,集体意识培养,文化学习意识教育为重点的新生养成教育。 相似文献
18.
高校辅导员在工作过程中培树"责任意识、形象意识、发展意识和导向意识"是做好本职工作的客观需要,才能担当起称职的教育者、管理者和服务者,成为学生信服的人生导师,成为学生信赖的知心朋友,才能更好地完成教育人、培养人的根本任务. 相似文献
19.
高校思想政治辅导员工作已经从最初的引路人到大学生全面健康成长的指导者,大学对辅导员工作的要求越来越高,本篇文章详细论述了新时期辅导员应具备的六种意识. 相似文献
20.
高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生成长成才过程中具有重要作用。但是由于高等教育的扩招,当前教育环境的复杂性加强,大学生思想教育工作难度不断加大,为进一步加强大学生思想政治教育工作,提高辅导员的业务水平和辅导员队伍团队建设显得格外重要。本文总结了基层辅导员日常工作中的经验,从高校辅导员团队文化和团队意识的建设出发,探索新形势下辅导员团队建设。 相似文献