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1.
徐升 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):151-153
高职法律选修课对于丰富学生的法律知识、增强法律意识、提高法律运用能力发挥着重要的作用.但法律选修课在教学观念、目标、内容、方法等方面还存在一些问题和不足,影响了其法律素质教育功能的完全发挥.高职院校及其教师应该结合高职法律选修课的特点,针对存在的问题加以改进,真正满足学生法律素质培养的需求. 相似文献
2.
祝嫦鹤 《湖北函授大学学报》2014,(13):122-123
在高职英语教学中,笔者试图从优化教学、提高教师自身素质、培养学生文化能力和引导学生如何"做人"几个方面探讨如何进行素质教育,以便让学生成为能力全面、高素质的高职人,并期望为真正实现素质教育提供几点建设性意见。 相似文献
3.
周久军 《湖北函授大学学报》2014,(9):27-28
高职院校人才培养工作中越来越重视学生职业素质和职业能力的培养。本文在论述高职院校素质教育体系建设主要内容和特征的基础上,强调高职院校学生综合素质教育体系要突出职教特色、素质教育课程和素质拓展活动相结合,遵循高职学生职业素质形成规律从而实现素质拓展功能。 相似文献
4.
陆纪坤 《扬州教育学院学报》2007,25(4):39-44
加强高职院校人文教育,提高高职生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务,本文在分析高职院校学生人文素质现状的基础上,提出了加强人文素质教育的对策和建议。 相似文献
5.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(4)
从法律基础知识储备不足、坚定的法律信仰尚未确立、法律意识不强、法律应用能力不足等四个方面分析了高职学生的法律素养现状,提出了加强法制教育、强化依法治校、拓展"用法"途径等改善措施。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2014,(12):13-15
"思想道德修养与法律基础"(简称"基础")课阐述的民法知识能帮助高职学生提高职业法律素养,对高职生今后的职业生涯有重要的意义和作用。首先要明确"基础"课民法教育教学培养高职生职业法律素养的科学含义和内容;其次要改革其方法:改变民法教学理念,构建民法教学的新模块,突出高职生职业法律要求,巧妙地运用有关方法让学生身临其境地感悟到作为职业人所必需的法律素养。 相似文献
7.
《烟台职业学院学报》2017,(3):45-49
高职院校将培养学生职业能力与综合素质作为主要的教育模式,突出培养和训练学生学习和解决问题的能力,从而向"以实用技能为中心"的素质教育模式发展。文章设计选取了学习能力、自身素质及职业兴趣趋向三个模块进行问卷调查,通过调查数据的统计分析,了解当前高职院校新生的综合素质及个性差异,提出基于差异的应对策略研究,为有效开展高职教育教学改革提供依据。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(10):13-15
新世纪以来,"以就业为导向"已经成为我国高职教育改革与发展的主要趋势。但是当前更多的高职院校注重的是毕业生的初次就业率,这极大地影响了高职学生综合素质的培养与就业能力的提升,因此,我们必须要摒弃这种教育功利化教育倾向,而是以生为本,以就业为导向,全面提高学生的综合素质,从而提升高职毕业生的就业能力。本文分析了就业导向背景下的高职学生素质教育,确立构建理论教学、实践训练、素质拓展一体化学生发展目标,以职业技能和实践能力培养为主线,提升学生综合素质,增强学生就业竞争力,并对就业导向背景下的高职学生素质教育培养体系、评价机制进行了探讨。 相似文献
9.
曹刚 《长春教育学院学报》2013,(24):151-152
高职教育作为高等教育的重要组成部分,应着眼于学生的全面发展,将素质教育贯穿于人才培养过程的始终。高职院校应树立"素质本位"人才培养理念,科学构建高职学生综合素质学分体系,全面推进高职学生素质教育,促进学生和谐发展。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(22):40-42
产教融合呼唤高职院校加强学生可持续发展能力的培养。通过素质教育的实施与评价,可以有效促进高职生可持续发展能力的提升。本文在分析高职生可持续发展能力的内涵及其构成基础上,从宏观设计、中观引领、微观操作三个方面提出了基于素质教育评价的高职生可持续发展能力培养的具体策略。 相似文献
11.
祝林 《长春教育学院学报》2013,(24)
长期以来,一些高职院校把"就业至上"作为办学理念和根本目标,强化了专业知识学习和专门人才的培养,而弱化了培养"人"的目标,致使部分高职生放松了对"人之为人"的追求,忽视自我人文修养,造成人文素质严重缺失。人文素质对一个人的全面发展的重要性不言而喻。高职院校亟须改进人文素质教育,帮助高职生重建自我美好精神家园,完善自我人格修养。 相似文献
12.
《烟台职业学院学报》2014,(2)
人文素质教育是旅游高职院校人才培养的一个重要方面。要理清人文素质教育与旅游高职院校学生职业发展能力培养之间的关系,人文素质教育对于学生职业发展能力培养有着重要的意义,要通过人文素质培养构建学生职业发展能力的实现途径。 相似文献
13.
人才是由方方面面的素质构成的,教学是开展素质教育的主战场,我们有必要借助课堂教学来从不同角度提升学生的各方面素质。高职院校的人才培养目标是"高素质技能型",高职英语教育所说的英语能力本位,指的是听说读写译等英语综合能力,也包含社会文化能力,更包括人文精神的培养,它属于高职教育能力培养的重要方面。鉴于此,提高高职学生英语综合应用能力和人文素养是最终实现高职教育能力本位目标的必要条件。 相似文献
14.
董研 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):77-78
高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才。这就决定了高职教育以就业为导向,注重对学生的就业能力进行培养,忽视了对学生综合素质的培养。在研究高职院校学生综合素质现状的基础上,对综合素质的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素质结构进行完善,优化素质教育体系,提出高职院校学生综合素质培养方案。 相似文献
15.
语文教学在高职素质教育中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
庄小虎 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
高职素质教育着重于对学生进行六个方面的教育:1、培养创新能力。2、培养实践能力。3、培养创业精神。4、提高人文素养和科学素质。5、掌握必需的文化知识。6、具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这六个方面与高职的语文教学密切不可分割。语文教学是高职素质教育的重要载体。要提高学生的综合素质,语文教学有着其它专业技能教学无法匹及的优势,也就有着其不容替代的重要地位和作用。 相似文献
16.
加强医学专业学生法律素质教育是提高医学生人文素质,培养医学生全面发展的需要。医事法律素质教育要坚持与医学专业教育、医德教育、普通法制教育相结合的原则。医事法律素质教育的目标体系包括医事法律知识、医事法律意识、医事法律思维和医事法律实践能力的培养。医学生法律素质现状令人堪忧,法律知识匮乏、法律意识淡薄、法律实践能力欠缺。从宏观调控和微观调控两个方面进行综合治理,形成医事法律素质培养的系统,培养高素质的医疗工作者。 相似文献
17.
《烟台职业学院学报》2015,(4):17-20
当今社会需要高素质的人才,高职学生不容乐观的人文素质现状对人文素质教育提出迫切要求,在高职英语教学中,将人文素质教育渗透其中具有非常重要的意义。高职英语教师要充分开发和利用它对高职学生人文素质教育方面的功能和作用,注重学生的人文素质教育。文章从六个方面阐述在高职英语教学中进行人文素质教育的途径,以促进学生人文素质的不断提高,培养适应我国社会发展和国际合作的人才。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(18)
高职教育改革进入深水区,素质教育成为高职院校内涵建设的重点。本研究以盖洛普优势识别器和Spencer素质能力辞典为研究工具,通过测评和访谈行业企业管理人员,建立通用和岗位胜任力模型,再通过对高职学生进行优势测评,对比出差距,在高职课程中进行教学处理,转化为课程素质目标,尝试高职素质教育在教学中的实施。 相似文献
19.
李荣华 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):16-18
高职院校实施素质教育的目标,应培养学生良好的职业道德素质、广博的知识素质、较强的能力素质和健康的身心素质。大力推进素质教育,需要从加强德育、加强学生创新能力培养、构建合理的课程体系、改革教学内容和教学方法、加强师资队伍建设等方面采取对策。 相似文献
20.
在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。 相似文献