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1.
科学发展观进大学生头脑是高校贯彻落实科学发展观“三进”工作的根本目的,以时间、空间和制度为维度,构筑科学发展观进大学生头脑的三维架构,是实现这一根本目的、确保科学发展观“进大学生头脑”实效性的有力保障。 相似文献
2.
推进科学发展观"三进"(进课堂、进教材、进头脑)工作,是在大学生中推动科学发展观大学习、大普及的有效途径,是增强大学生思想政治教育的有力手段。 相似文献
3.
近年来，党中央提出的邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑，是高等学校的一项战略性任务，是对大学生进行邓小平理论教育的明确要求。“进教材”和“进课堂”是“三进”的起点和基础；“进头脑”则是“三进”工作的根本落脚点和最终目的。显而易见，“进头脑”是“三进”工作中最重要、最艰巨的任务。 相似文献
4.
兰刚 《成都教育学院学报》1999,(3)
邓小平理论“进大学生头脑”,这是邓小平理论“进教材、进课堂”的根本落脚点和最终归宿。对于如何实现邓小平理论“进大学生头脑”,文章对与此相关联的现状进行了客观的实证分析,并提出了具有针对性的对策建议。 相似文献
5.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是对大学生进行思想政治教育的核心课,是使科学发展观进教材、进课堂、进头脑和进行艰苦奋斗精神教育的主渠道、主阵地。用科学发展观指导《概论》课教学,培育大学生艰苦奋斗的精神,是该课的特殊育人功能。 相似文献
6.
近年来 ,党中央提出的邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑 ,是高等学校的一项战略性任务 ,是对大学生进行邓小平理论教育的明确要求。“进教材”和“进课堂”是“三进”的起点和基础 ;“进头脑”则是“三进”工作的根本落脚点和最终目的。显而易见 ,“进头脑”是“三进”工作中最重要、最艰巨的任务。所谓“进头脑”是指大学生对邓小平理论了解、认同和相信 ,并能够运用邓小平理论的立场、观点和方法分析、解决实际问题 ,指导自己的行动 ,而决非仅仅是对邓小平理论的理解和掌握。因此 ,讨论“进头脑”的实效性 ,就不能仅仅限于“知”的环节… 相似文献
7.
高校思想政治理论课推动科学发展观"三进"的若干思考 总被引：8，自引：0，他引：8
要充分发挥思想政治理论课推动科学发展观"进教材、进课堂、进头脑"工作的作用,一是要充分认识思想政治理论课对推动科学发展观"三进"的重要意义,二是要认真思考思想政治理论课推动科学发展观"三进"的实践策略,三是要切实采取相关的保障措施. 相似文献
8.
王南甫 《当代文化与教育研究》2009,(4):68-70
推进科学发展观进头脑,是时代的呼唤。在高校的教学环节中和大学生的学习过程中,应坚持以科学发展观为指导,突破障碍因素,实现科学思想的内化,并指导实践。 相似文献
9.
在高等院校实现邓小平理论“进教材、进课堂、进大学生头脑” ,是高校育人工作的核心内容 ,具有重要的战略意义。其中进头脑是根本目标 ;进教材是实现目标的基础保证 ;进课堂是实现目标的有效途径。所谓进头脑 ,是指经过系统的教育、实践过程 ,使邓小平理论深入人心 ,成为青年大学生认识世界、改造世界的思想武器。而伴随这个教育、实践过程的各项载体则在其中发挥着至关重要的作用。载体建设的好坏直接影响着“三进”的效果 ,因此本文将就“三进”载体建设谈一些粗浅的想法。一、影响“进头脑”的若干因素分析若干年来 ,各高校在推进邓小平… 相似文献
10.
李晓红 《中国科教创新导刊》2008,(30)
科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础。在高校中全面贯彻和落实科学发展观,才能使科学发展观真正进课堂、进教材、进学生头脑。其途径有三:一是着力提高高校政治理论课教师的素质。二是创编一套大学生中华智慧精读本。三是建立一支具有中华文化素养的高校辅导员队伍。 相似文献
11.
邓彪 《吕梁高等专科学校学报》1999,(1)
《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》指出：“教育部门要做好邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作……。”“进学生头脑”是关键,是我们高校开设邓小平理论课的根本目的所在,要下大力气研究和探讨,使邓小平理论课不断深化,真正做到用邓小平理论武装学生头脑。1克服偏向,进一步认识学习邓小平理论的重大意义,不断提高大学生学习邓小平理论的自觉性,把这门课作为必修课学好。经过一段的实践,已充分表现出当代大学生热爱这门课,有强烈的学好这门课的愿望。但是,在有的学生思想上还存在着几种偏向：一是认为小平… 相似文献
12.
用邓小平理论武装当代大学生的头脑,提高当代大学生的思想政治素质,是党加强思想政治工作的目标.要实现邓小平理论"进头脑",除了"进教材"、"进课堂"的基础性工作外,必须建立一支精干的"两课"教师队伍,不断提高"两课"教师的思想政治和业务水平,坚持理论联系实际,培养当代大学生运用邓小平理论的立场、观点和方法去分析和解决改革开放和现代化建设中的实际问题的能力. 相似文献
13.
十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要.高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”(进教材、进课堂、进头脑)教育,有着重大而深刻的意义. 相似文献
14.
十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要。高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）教育,有着重大而深刻的意义。 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,意义十分深远。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步实现了邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”的目标。“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但真正做到“进头脑”决非易事。我们作了一些探索,现给予概括,以抛砖引玉。 一、选择教学方法的根本出发点 将邓小平理论引进高校的课堂,武装当代大学生的头脑,是一项开创性的工作,它与干部培训、职… 相似文献
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《邓小平理论概论》课的教学方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
<邓小平理论概论>课的主要任务是对大学生进行有中国特色社会主义理论与实践的教育,帮助学生理解邓小平理论是马克思主义同当代中国实践相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段.因此,邓小平理论"进教材、进课堂、进头脑"是高校政治理论课教学工作的一项重要使命,也是"两课"教学的一项基本任务.随着"两课"课程新方案的全面实施,目前,"进课堂"、"进教材"这两项工作在各高校均已得到了全面的落实,但"进头脑"却成了一个较难解决和评价的问题.怎样才是"进头脑"?怎样才能"进头脑"?这两个问题不能真正得到解决,"进头脑"就只是一句空话.我认为,要真正实现邓小平理论"进头脑"的教学目标,改革教学方法是关键因素,笔者依据对<邓小平理论概论>课教学特点的分析和研究,建立以讲授法为基本形式,其他教学方法为辅助形式的教学方法体系并收到了一定的成效. 相似文献
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加强对大学生的中国梦教育,充分发挥高校思想政治理论课推动中国梦"进教材、进课堂、进头脑"的重要作用,一是要充分认识中国梦"三进"的重要意义,二是要认真思考中国梦"三进"的实践策略,三是要努力形成中国梦"三进"的长效机制. 相似文献
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高等学校牢固树立和践行社会主义荣辱观,是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任务。高等学校在弘扬社会主义荣辱观方面要走在社会的前列。一方面,要通过多种途径和方式,切实做到社会主义荣辱观教育进课堂、进教材、进学生头脑,使"八荣八耻"切实转化为每个大学生的行为标准;另一方面,要把社会主义荣辱观教育和师德教育结合起来,作为教职工思想政治教育的重要内容,把树立和弘扬社会主义荣辱观作为对教师和干部考评的一个重要标准,全面提高教职工的思想道德素质。 相似文献
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邓小平理论是指引全党全国人民进行现代化建设,实现民富国强的指导思想。中央决定在高校开设“邓小平理论概论”课程,让邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”是意义深远的战略部署,也是一个艰巨的系统工程。“进教材”是前提条件,“进课堂”是必要途径,“进头脑”是最终目的。要达到应有的教学效果,必须围绕“进头脑”进行多方面的努力。一、紧紧围绕“进头脑”编写教材教材是课程建设的前提。要把“邓小平理论概论”课建设好,编好教材是第一位的工作。大学生的教材在内容和风格上应适应大学生的思维规律和学习特点。第一,内容安排既要有系统… 相似文献
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制约少数民族大学生幸福因素:一是利用新疆高校思想政治教育主阵地作用,贯彻和落实党的"十八大"精神进教材、进课堂、进学生头脑的"三进"教育活动;二是加强少数民族大学生成为中国特色社会主义坚定的捍卫者和实现"中国梦"的主要力量;三是培养少数民族大学生成为学业优秀、人格高尚、珍惜幸福和实现"个人梦"的人;四是促进新疆高校思想政治教育的实效性和建设社会主义和谐新疆。 相似文献