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丁学明 《数学大世界(高中辅导)》2005,(1):88-89
小猕猴在花果山跟随美猴王一晃就是五年。这一天，美猴王召开出师大会，对他手下的各类猴子猴孙训到：“你们在我门下从师多年了，今天请你们各奔一方，去见见世面，就当作实习实习吧!” 相似文献
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仝怡菲 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
大家都知道在花果山上有一个武艺高强、聪明机智的美猴王,可是你们想不到我们班也有一个“美猴王”,但此“美猴王”非彼“美猴王”也。这个“美猴王”眼睛不大,鼻子不高,可是那张嘴呀,巧极了,一天到晚,除了上课老师没提问的时候,总是叽里呱啦说个没完。瞧,这会儿,她正在给同学们讲故事呢!她姓王,那个机灵儿,就像美猴王似的。“美猴王”在体育场上是一个健将。体育课上,我刚跑了几十米远,抬头一看,她一溜烟似的一圈都跑完了。天知道她用的什么“独门绝技”,我只有站在原地望洋兴叹了。活动课上,她爬栏杆快极了,只见她两手抓住栏杆,“噌噌噌”… 相似文献
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庄华荣 《小学生之友(智力探索版)》2007,(3)
美猴王在花果山种了一片桃树林。夏季,桃子刚刚成熟,馋嘴的猪八戒就跑来向美猴王要桃子吃。美猴王见猪八戒馋嘴样,就笑了笑说:“八戒,要吃桃子也不难,但我必须先考考你。我出一道数学题,如果你做对了,花果山上的桃子任你吃:假如你做不出来,那就请你打道回府。你意下如何?” 相似文献
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一、注重新课导入，激发学习兴趣一节课的成功与否，其新课的导入起着很重要的作用。因为刚刚上课，学生的思维未进入学习状态，也没有进入学习角色。作为教者，如果巧设导语，用生动的语言、引人入胜的小故事或者其它有趣形式激起学生的学习欲望，凝聚学生的注意力富有情趣地把学生引入最佳学习状态，定会收到事半功倍的效果。如在教学《分数基本性质》时，先给学生放一段录像：猴山上，美猴王给三个小猴分西瓜。美猴王说：“我这有三块西瓜，你们要哪块？第一块是把西瓜平均分成２份，它占其中的一份。”其中一只小猴说：“我要这一块。”… 相似文献
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第一,美猴王拥有无比丰厚的文化内蕴。承载着中国传统文化的精华。美猴王在取经路上,锄奸除恶,不屈不挠,匡扶正义,刚强勇猛,保护和平,维护自由,影响了一代又一代的读者,是人们心中的神奇英雄。美猴王融齐天大圣、大乙散仙、斗战胜佛于一身,代表着中国传统文化的主流儒释道三教合一的发展趋势。美猴王一件件动人心魄的降妖斗魔故事,揭示了儒教、道教、佛教、周易、医学、太极八卦、生命科学等中华民族传统文化的深邃奥 相似文献
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衡照显 《中学生阅读(初中版)》2011,(5):28-29
孙悟空和猪八戒是患难与共的兄弟,是出生入死的战友。在这幅漫画中,猪八戒似乎又成了美猴王的＂粉丝＂,他在相机前摆出美猴王的经典姿势,拍起了写真。你看他头上满是汗水,腿颤巍巍的,甚是辛苦。 相似文献
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冯起德 《中国小学语文教学论坛》1983,(1)
一、教学目的的确定这是一篇神话,是从长篇小说《西游记》第一回中节选来的。神话至少有两个特点:一是有丰富的想象,二是故事性强。过去因为科学不发达,人类事实上做不到的事,只好凭借想象力来征服它,这就产生了神话,所以神话和想象是密不可分的。神话要吸引人,就得有故事情节;故事跌宕起伏,才能娓娓动听,引人入胜,所以神话的故事性强。这又是一篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,课文塑造了勇敢无畏、智慧灵巧的美猴王形象。因此,认识这个形象的特点,分析美猴王的性 相似文献
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在中国古代著名神话小说《西游记》里,作者吴承恩以其生花妙笔生动地记述了美猴王的故事:花果山即位,龙富索宝,大闹地府,惊动天庭,玉帝派太上老君将它骗上灵霄殿,封了个弼马温的“官职”;后来,西天王母举办蟠桃盛会,宴请各路神仙,唯独没有请弼马温,美猴王一打听,方知受骗上当,弼马温根本不是什么官,一怒之下大闹蟠桃 相似文献
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刘可欢 《快乐作文（低年级版）》2014,(14)
正话说这猪八戒跟着唐僧取经回来后,心中变得无所牵挂了,在高老庄整天狂吃猛喝,体重剧增,现已达200公斤了。孙悟空也回到花果山当美猴王了,可他却非常想念猪八戒。于是,他来到高老庄找猪八戒。一见猪八戒,孙悟空大惊:"八戒,你胖得都不成样子了?你一定要 相似文献
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陈春红 《福建教育学院学报》2003,(5):116-117
在一次片区研讨课上,我活用课件,生发课堂,尝到了甜头。下面是我的实践感受。 选好了课文《美猴王》后,我做好了教学设计,围绕教学设计忙忙碌碌地搜集材料。我想:美猴王这一艺术形象是家喻户晓、学生喜闻乐见的角色,虽然大家并不陌生,要是上课时能再欣赏猴子精彩的片断,那学生肯定会更高兴的。《西游记》的光盘虽很普通,但我家没有。“羊毛出在羊身上”,从学生身上去找资源,我上课前一询问,一位同学 相似文献
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张晓风 《少年文艺(南京)》2003,(4)
很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说:“这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强力壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽可能爬到最高的、最凌越一切的地方,然后,折回来告诉我你们的见闻。” 相似文献