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新世纪的曙光已喷薄而出,二十一世纪将是一个全球化的知识经济时代。知识经济是主要依靠知识创新,知识创造性的应用和知识广泛传播而发展的经济。知识经济时代的竞争,主要是学习知识、应用知识、创新知识的竞争,会学习将成为人们必须具备的基本素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。因此,在物理课中实施素质教育,必须重视对学生学习能力的培养。 相似文献
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在知识飞速发展的时代,教师不仅要传授知识,更重要的是要教会学生学习的方法,培养他们自主探究知识的能力。学生只有具备了这种能力,才能适应21世纪知识经济时代的要求。我认为,自主探究应包括科学探究活动、自主探究学习和自主探究意识,在教学活动中这三个方面都不能偏废。那么,我们怎样落实自主探究,培养学生的创新 相似文献
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21世纪知识经济的浪潮即将到来 ,而知识经济的核心就是创新。教育要适应未来社会的发展 ,必须以培养学生的创新能力为重点 ,变学生适应性发展为创造性发展 ,造就一批在知识经济时代独领风骚的杰出人才。语文学科是基础学科 ,在教育中占有举足轻重的地位 ,因此 ,必须重视在语文教学中培养学生的创新能力。那么 ,如何激发学生的创新意识 ,培养学生的创新精神呢 ?笔者认为 :教师应拓宽语文教学思路 ,采用多种教学模式 ,积极创设各种语文学习环境 ,在活动中 ,培养和提高学生的创新意识和能力。一、讲读与制作结合课创新能力是和实践能力、动手能… 相似文献
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知识经济时代,创新已日益成为一个国家经济社会发展的决定性因素。随着知识创新在经济发展中的作用不断增强,培养具有创新意识、创新能力的创新型人才已日益成为时代发展的根本要求。面临知识经济时代的“人生有限,而知识无穷”的矛盾,如何学习比学什么显得更为重要和紧迫。教育应该以“学会学习”为主要内容。通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力,这也正是摒弃了传统教育的不足,适应社会经济发展的创新教育的实质所在。如何教会学生“学会学习”,尤其是教会中小学生“学会学习”,提高其学习策略水平;如何通过学校课堂教学和课外… 相似文献
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21世纪是国际教育界公认的“创新教育的世纪”。教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命。学校是培养创新精神和创新人才的摇篮,培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而培养学生自主创新学习的能力在于教师对于教学活动的把握。对于创造性最强的一种形式——音乐课来讲,教师究竟如何在具体的教学活动中来培养学生的自主创新学习的能力呢？ 相似文献
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创新是人的本质特征，每位正常的学生都有一定的创新潜能．都能成为某方面的创新人才：21世纪是知识经济的时代，呼唤具有创新精神的人才，呼唤创新性教学坚信学生是创新的主体，就必须确立主人、主体、主角的人格本位的学生观，构建以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索上。教师的主要任务是创造各种条件，培养学生的创新意识和创新精神． 相似文献
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在语文教学活动中,就是从培养学生用词、造句、构思、立意、选材和写法等多方面去培养学生的创新精神和实践能力,但在这里我仅从修辞的创新来谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力.@@ 21世纪是"知识经济"时代,是"学习经济"的时代.当时代要求人与其生活于其中的世界和谐共处的时候,当时代要求学科文化向生活世界回归并与"大众文化"融合的时候,当时代要求人格整体发展的时候,现代教育中教与学关系的改革就成为必然. 相似文献
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知识经济时代已经到来，知识经济的一个显著特征就是创新。那么，作为高级技工学校，我们应该培养什么样的人才去拥抱２１世纪，如何迎接“知识经济”的挑战呢？我认为，要适应社会的发展，在技校教育的教学活动中最重要的一点，就是要培养技校生的创新能力，并将其贯穿于整个教学活动的全过程，从而造就一批在知识经济时代能够独领风骚的新型技术工人。为此，教师在教学中应从以下几方面入手。让课堂充满活力，培养学生的想象力事实证明，科学上的许多发现都是科学家借助想象完成的。知识是想象的基础，是感性材料的储备，是想象力发展的条… 相似文献
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随着教育信息化的发展,它无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。二十一世纪是个信息时代、知识经济时代,需要具有实践能力和创新能力的人才,这就要求我们广大教师要更新观念,适应时代的发展,掌握现代教育技术,把计算机应用与学科教学整合起来,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能立,全面提高学生综合素质。 相似文献
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创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。因此在教学中，要适应形势的发展，着眼于培养学生创新素质。 相似文献
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对职高计算机学生实践能力培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机是一门创造性、实践性很强的课程.学校教学活动中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,对于学生学会探索性、创造性的学习,滚动式提高自己的知识水平和实践技能,以适应信息技术高速发展的需求,成为21世纪信息时代的建设人才,具有十分重要的意义.本文就职高计算机学生实践能力培养进行了研究. 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.为了适应知识经济时代对创造性人才的需要,在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创造性思维的培养.…… 相似文献
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胡薇 《福建教育学院学报》2004,5(4):112-115
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,对人才的要求应以具备创新精神和实践能力为核心.因此,教育的基点是使学生学会学习并成为具有终身学习能力和创新素质的全面发展的人.而生物探究学习旨在改变学生学习方式,倡导学生在主动参与、乐于探究中学习并从中发挥自己的潜能,是实施以评价促进学生发展的有效平台.本文从生物探究学习出发,设计了“主体自我评估“评价的模式,训练学生通过自我监控与自我评估促进学生自我发展,并对实践操作做了初步的研究,以显著的实验效果证实了该模式的有效性. 相似文献
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“质疑式”教学是以探究和把握知识的内在联系为主的一种教学模式，这是互动创新教学模式的一种。整个教学过程不单只在课堂进行，还延伸到课前课后。这种教学模式的设想是在整个教学活动的过程中，始终激活学生的学习情绪，让学生尝试自己去发现问题、解决问题，品尝在解决问题后的乐趣。这种旨在教学生学会学习的课堂教学模式，不但能培养学生的实践能力和创新精神，更能适应终身学习的新世纪－21世纪的发展需要。整个教学活动过程分三个步骤。 相似文献
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21世纪是生命科学的世纪，同时也是知识经济的世纪．而知识经济时代的发展取决于人的发展，而人的发展的灵魂和动力是创新。培养人的创新精神、创造能力，学校教育是基础和关键，课堂教学是主阵地和主渠道。作为基础学科的生命科学，我在不改变教材和课时计划的同时，充分挖掘教材中的创新因子，引导学 相似文献
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我们正处在一个日新月异的时代，科技竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素质的基本内涵不外乎创新意识、创新思维和创新能力。在计算机教学中如何培养学生的创新意识、创新思维、创新能力呢？对此，笔者进行了一些有益的尝试。合理设计教学目标，激发学生的学习兴趣教学目标不仅是教学活动的结果预见，而且是学生学习的目的。教学目标的定位，要体现学生为主体的教学原则，着眼于激发学生主动参与学习的积极性，使学生在学习知识、技能的过程中，不断提高各方面的能力。教师要重视教学目标的… 相似文献
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何登举 《希望月报(上半月)》2007,(3):70
创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。素质教育的重点就是要培养学生的创新精神和实践能力。进入知识经济时代,国际间的竞争日趋激烈,而竞争的焦点就集中在科技和教育上。我们要在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此教师在教育教学中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。以下笔者就思想政治课新课程标准修订后,教师如何进行创新教育谈谈看法。 相似文献