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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
成长     
"上课一定大胆!要敢于举手回答问题!"爸爸送我上学时,又这样对我说。我也暗暗下定决心:举手就举手呗,不就是回答问题吗,有什么可怕的。"丁零零"上课铃响了,我的心不禁一颤!一颗心顿时紧张起来。肖老师  相似文献   

2.
<正>我是“举手困难户”。上课的时候,老师让我们举手回答问题,我的手总是像被胶水粘在了桌子上,怎么也举不起来。其实,老师问的问题我并不总是不会。我不举手,是因为我怕回答错误,怕被同学笑话。一节语文课上,王老师问了我们一个问题。我的脑子飞快地运转,不一会儿心里便有了答案。但是我并不确定,  相似文献   

3.
语言课上,我提了个问题要求小朋友回答,许多小朋友都把小手举得高高的。我请了平时不大开口而当时也举手的陈春小朋友回答。她站起来后竟半天不说话,经过再三启发还是一声不吭。我因陈春小朋友胡乱举手而失去耐心,不自觉地说了声“狗屎”(当地方言“笨  相似文献   

4.
在教学实践中,我们常会发现这样的现象,越是低年级的学生,发言的积极性越高,一个问题提下去,几十只手举起来,回答起来也声音响亮从容镇定。而随着年龄增长,特别是初三以后,举手的人渐渐少了,到了高中甚至就没人举手了,即使回答,声音也低低的,全没有初中那神采飞扬的自信与活力。如果不考虑学生的年龄特征,心理差异,只是形式主义地要求学生当堂发言,非但得不到相应效果,反而会扼杀学生积极有效的  相似文献   

5.
去外婆家     
有一次片级公开课,我开课后不久,就针对课文提了几个思考题,请学生思考后回答。片刻,我请思考好的学生举手,结果无一人举手。我想:好几个问题,思考确实需要时间,加上许多老师听课,难免不敢举手。所以,我又鼓励道:想好了就可以举手,不要怕回答,说错了也没关系。可是过了一会儿,仍无同学举手,就连平时爱回答的学生也不举手。就这样,为了完成教学进度,我只好点名,而回答中也多有吞吐、错误。原本设计好的一些构思,也只好由我孤家寡人演戏,一堂公开课就这样在沉闷中结束。我不禁想问,他们为什么都不愿举手呢?  相似文献   

6.
一、问题的提出;公开课的沉闷有一次片级公开课,我开课后不久,就针对课文提了几个思考题,请学生思考后回答。片刻,我请思考好的学生举手,结果无一人举手。我想:好几个问题,思考确实需要时间,加上许多老师听课,难免不敢举手。所以,我又鼓励道:想好了就可以举手,不要怕回答,说错了也没关系。可是过了一会儿,仍无同学举手,就连平时爱回答的学生也不举手。就这样,为了完成教学进度,我只好点名,而回答中也多有吞吐、错误。原本设计好的一些构思,也只好由我孤家寡人演戏,一堂公开课就这样在沉闷中结束。我不禁想问,他们为什么都不愿举手呢?二、问…  相似文献   

7.
向前,不仅是一种信念,更是一种力量。 说起来真是羞愧.我是一个胆小内向的人,上课从不敢举手回答问题,有问题也不敢提问。可老爸偏偏哪壶不开提哪壶,每天我放学回家。他对我说的第一句话就是:“你今天上课举手了吗?”  相似文献   

8.
对话小眼镜     
江苏的婷婷:我很胆小,上课老师让回答问题我总不敢举手,就算被老师叫起来了,声音也小得和蚊子哼(hēng)哼一样,真难为情啊!  相似文献   

9.
冰冰,一个9岁的二年级女孩。她刚入校时有自闭倾向,不与人交流,课堂上从不举手回答问题,就是老师提问,站起来也不说话,学习成绩很差。  相似文献   

10.
李苗苗 《辅导员》2014,(12):77-78
正近期,学校在进行教学"课堂文化"制度的改革,大家都跃跃欲试,涌现出了各种不同的创意,我也对我的课堂上举手的方式进行了小小的改革。例如你对老师的讲解或是其他同学的回答有疑问就把食指弯成一个小问号的形状举起来,你特别想回答问题就把手一张一合,像闪烁的星星一样,让老师及时地发现你。这样打破传统的举手方式令孩子们很新奇,也很兴奋,课堂上经常举起小问号,闪  相似文献   

11.
新学期伊始,我接手了一批新的学生,看着陌生的面孔,对他们一无所知,真是急煞人也。第一节课这批新生就给我来了个下马威。“谁起来回答这个问题?“我满腔热情地期待学生的积极回应,以为他们会争着举手,抢着回答问题。可等了  相似文献   

12.
案例:中队里有个成缋不太好的学生,上课特别爱举手回答问题。可当老师真的让他回答问题时,他却常常回答不上来。当中队辅导员跟他谈话时,他说:"因为有些同学总笑话我学习成绩不好,我不服气,所以才抢着举手,想让大家知道我不笨。"于是,中队辅导员便与他订了一个秘密协议:"以后老师课堂提问时,如果你能回答这个问题,就举左手;如果你不能回答,就举右手。"从此以后,在课堂上,这个同学再也没有出现过站起来却回答不出问题的情况,学习兴趣提高了,学习成绩也就有了进步。  相似文献   

13.
每次上课回答问题的时候,我总是会脸红。我不知道是怎么回事,我并不胆小,在其他公共场合我一点也不会害怕,可就是在课堂上回答问题的时候会紧张,脸会一下子红起来。害得我因为担心同学们的嘲笑而不敢举手回答问题了,成绩也有所影响。我对自己说要自信,不要在乎别人说什么,可还是不行。这样下去,我以后在社会上怎么立足啊!  相似文献   

14.
正一、让学生主动发言培养学生举手发言的习惯。教师可以让学生每节课都要有发言,然后积分,回答一次得一分。每天每周都有。每天发言好的学生,发言次数最多的,分出前三名,根据发言的内容,适当地减轻他们的作业。虽然有的学生积极举手没有答对,但是通过举手也能在站起来的那一会儿努力地想答案,这就是一个进步。所以,不要让学生害怕举手,要让他们知道,举手是一件值得夸奖的举动,这样才会调动学生们主动举手的兴趣。  相似文献   

15.
举手     
我们班有一个同学叫梁国媛,她刚开学总是默默无言,上课也不举手回答问题。老师为了让梁国媛纠正这一点,特意将梁国媛从最后一桌调到第一桌。但她还是跟从前一样,默默无闻,一天,老师在讲第九课《电子计算机与多媒体》后的思考练习第二个题,问大家:“计算机会越来越‘神’,它能‘神’到什么程度?”同学们纷纷举手,急着要表达自己的意见。而老师谁也不叫,而叫一直不举手的梁国媛回答,梁国媛慢吞吞地站了起来。我心想:梁国媛要  相似文献   

16.
生活中我们常说“举手之劳”,意思是说举手只是一个极其简单的动作,很容易做。可是在我们的课堂上却很少见到学生举手。每当学生被叫起来回答问题时,总是慢吞吞地起身,低着头,声音小得像蚊子一样。  相似文献   

17.
开学初,在一节数学课上,我发现了这样一个现象:当我向学生提问时,发现班里平时表现最差的一位学生也跟随其他学生一起举起了左手。然而,当我让他站起来回答问题时他却一个字也答不上来。下课后,我把他叫到办公室,问他为什么不会也举手。他哭着说:“老师,别人都会了,如果我不举手,大家会笑话我  相似文献   

18.
大凡教低年级的老师都知道,课堂上当老师提出一个问题时,一部分儿童明明不会回答,但看到别的同学举了手,自己也忙举起小手。他们果真被提问到,那是可以想见的。碰到这种情况,怎样处理才好呢?我在实习期间,是这样做的: 一般地,我尽量避免让这些同学起来回答问题。由于心理因素,这些儿童举手有共同特点:手举得低低的,头不敢扬起来。因此,我很少提问他们。偶而提到他们,造成“卡壳”,我也从不发火,而是说:“××小朋友刚才想好了,一下忘记了,请先坐下,注意听别的小朋友回答……”这个孩子会立刻平静下来,并注意听别的孩子的回答。课后,我再通过单独谈话,要求他们以后做到:对老师提出的问题,没有想好时不举手;想好了再举  相似文献   

19.
小恒是个活泼好动、求知欲旺盛的男孩,记得刚入园时,他发言积极,总喜欢抢答。若是不请他回答,他就会控制不住,脱口而出,或自己站起来回答。后来我提醒他发言要举手,希望他遵守纪律。在我的多次提醒下,他不举手就发言的习惯终于有所改变,但学习积  相似文献   

20.
加分宝     
上午的数学课上,胡老师让我们回答问题。我很快就想出了答案。可是却胆怯地不敢举手。这时,我想起了妈妈鼓励我的话:只要勇敢地站起来回答问题,不管对错,你都是最棒的。我发着抖,举起了手。  相似文献   

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