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互动式教学网站的应用设计 总被引：1，自引：0，他引：1
互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(5):96-97
历史教学的目的是增长学生的见识,让学生充分了解舞蹈院校的发展史,历史教育与文化的多元性培养有着十分紧密的联系。教师在为学生讲解舞蹈院校历史的过程中需要注意对学生文化意识的培养。本文对舞蹈文化意识进行概述,分析舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识出现的误区,如对舞蹈历史泛泛而谈、缺乏深入剖析、师生交流不畅,提出学校重视对学生文化意识的培养、教师重视各民族舞蹈文化的教学等措施,旨在探寻教师如何在舞蹈院校历史教学中培养学生文化意识的问题。 相似文献
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陈江美 《中国教育技术装备》2012,(15):87-88
开放式教学能够有效实现大学生素质的全面提高,促进教学方式由封闭型向开放型转变,对教师和学生的全面发展与进步大有裨益。所以,为了更有效地开展教学工作,高校舞蹈教师应该在教学中积极主动地使用开放式教学手段,培养学生的舞蹈才能。基于此,结合教学实践经验,对高校舞蹈开放式教学法的有效实施进行探究。 相似文献
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魏浩宇 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
随着社会和舞蹈教育的发展,大学舞蹈相关专业的招生数量逐年递增,传统的教学观念和教学方法已经不适用于当前的舞蹈教学。当前大学的舞蹈教学更加重视师生之间的互动,因此教师应该更新教学观念,采取新颖有效的教学方式,促进师生之间的交流互动,提高大学舞蹈教学水平。 相似文献
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很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢？我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。 相似文献
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高师舞蹈专业教学多年来一直沿袭着专业舞蹈学院的教学模式,为培养优秀的中小学舞蹈教师,高师舞蹈专业教学必须改变传统的教学模式。本文从培养学生的综合素质、在技能训练教学上突出师范特点、改革教学方式和教学内容等方面加以分析．旨在为高师舞蹈专业的教学提供一定的参考。 相似文献
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中职舞蹈课程教学目标是培养学生舞蹈表演的基本功,基本掌握舞蹈课程的基本知识、技能和技巧,具有一定的舞蹈创编能力,为学生将来的更高层次的专业发展打下坚实的基础。作为一名中职舞蹈教师,应积极探索,勇于实践,不断创新教学方式和方法,给学生以专业的舞蹈课程学习指导,切实提高中职学生的舞蹈基本功和舞蹈艺术素养。一、运用信息技术,强化学生视听感受随着现代教育技术的发展,信息化舞蹈教学已经深入到了中职舞蹈课程 相似文献
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很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
中职学校肩负着培养人才的使命,不仅要提高学生的文化水平,同时要对学生进行职业技能的教育。舞蹈作为一门艺术课程,对教师教学提出了更高的要求。随着信息技术的日益发展,多媒体技术作为比较先进的教学方式在中职舞蹈教学中得到了广泛应用,本文阐述了多媒体技术在舞蹈教学中的重要性与应用。 相似文献
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陈慧慧 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
中职学校区别与专业性较强的艺术学校,在教学方式上有自己独特的特征。学前教育教师要根据学生的特点,因材施教。针对学生基础薄弱的问题,提升学生的舞蹈知识水平和艺术气质,同时还要增加学生学习的积极性。本文结合中职学校的教学体会,研究如何在中职舞蹈教学上的创新举措。 相似文献
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赵丽敏 《大连教育学院学报》2014,30(4):37-38
舞蹈形体课在进行非舞蹈专业教学时,教学内容的选择要以舞蹈形体课开设目的为指导,兼顾审美、情调和心理调整,强调实践应用;教学方式多采用言传身教式和多媒体教学式。在教学中,教师还要注重对学生分层指导。 相似文献
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为更好地进行高职舞蹈教学,本文分析了高职舞蹈教育重视学生的创意能力,培养学生的创造力,运用富有创意的教学方式,提高学生的综合能力,为学生的发展提供更多的自主空间和发展潜力,帮助学生组建大学生舞蹈团队,培养和造就出一只专业性强、富有创造力的舞蹈教师,培养出真正符合时代发展的优秀人才,更好地拓展高职舞蹈教育的发展空间。 相似文献
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＂互动式＂教学主要指的是在教学过程中,以教师为主导,以学生为主体,两者共同参与的教学过程。在教学的过程中,学生的学习兴趣和内在需要是教学的基础,是以学生在教学过程中能主动自觉的参与为特征的,以实现学生的主体能力的综合发展为目的的教学方式。它是一种强调教学是多边活动的教学方式,即提倡在教学过程中,学生和教学内容之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间要形成一个多边互动的教学方式,通过互相的交流形成一种学习氛围,一种学习风气,提高教师教学质量,使学生学习成绩得到提高。 相似文献
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李洪敏 《中国科教创新导刊》2014,(7):138+140-138,140
现在社会是一个非常注重德智体全面发展的社会,大家都在追求丰富多彩的物质文化生活,尤其是音乐和舞蹈方面.然而在教授舞蹈艺术时,有一种学生的学习比较特殊,也就是聋哑学生.对于聋哑学生而言,舞蹈的声音、节奏等等他们都无法准确感知,因此在教授舞蹈时就有一定的困难,需要教师手把手教导,亲身传授,下面文章就这个话题,简要探讨了舞蹈教学对聋哑学生的作用和影响,并分析了手传身授的舞蹈教学方式. 相似文献
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王沪川 《中国科教创新导刊》2008,(22):208-208
本文对比了高师舞蹈专业与舞蹈院校舞蹈专业在学生来源、培养目标及教学方式上的不同,并提出了高师舞蹈专业教学在借鉴专业舞蹈教学体系基础之上应采取的一些改革措施,以达到培养高师舞蹈专业学生全面的为“师”的能力。 相似文献
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新课程的数学教材提倡新的教学方式,强调通过一定的情境手段引导学生进行数学活动,教师要善于发现学生在学习过程中存在的问题,有针对性地进行学习指导,并组织学生进行合作与交流,下面谈谈笔者在教学过程中运用的一些教学方式,与广大小学数学教育工作者交流。 相似文献