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《职教论坛》2017,(28)
职技高师院校是主要从事中职学校教师培养的高等学校。随着我国高等教育的快速发展,职技高师院校发展既面临层次提升方面的发展机遇,更面临人才培养方面的严峻挑战,特别是生源市场和就业市场的竞争和挤压,各职技高师院校必须重新审视和部署各自的人才培养战略。根据高等教育分类办法,职技高师院校主要属于应用型高校,应当以应用型人才培养为主,在人才培养过程中坚持适应性、应用性、师范性和综合性。根据学校实际状况,构建符合应用型人才培养规律的职教师资和其他应用岗位的人才培养模式,如江西科技师范大学的"综合素质、专业能力、职业方向三位一体分流培养"人才培养模式,培养适应时代要求的职教师资和经济社会发展需要的其他应用性人才。 相似文献
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曾红卒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(2):110-112
剖析了当今职技高师院校公共体育课程的现状,提出了要深化职技高师的体育课程教学改革,形成鲜明特色,从而适应职技高师院校“双师型”应用型人才培养的需求; 相似文献
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张炳耀 《天津工程师范学院学报》2002,12(2):7-11
通过对全国40所职技高师类院校教育情况的调查,对职技高师类院校的基本情况包括学生、教师、专业设置、办学条件方面进行了统计汇总,并汇总了职技高师办学中存在的问题和对今后工作的建议。 相似文献
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高师院校是教师教育工作的“母机”，加强新教师的入职培训是高师院校师资队伍建设的重要工作内容。文章对新教师入职培训的现实价值进行了分析，并提出了当前高师院校新教师入职培训的策略。 相似文献
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随着高校毕业生规模不断扩大,大学生就业形势日趋严峻.在产教融合背景下,职技高师类院校经管类人才培养模式探索与改革显得尤为重要.职技高师类院校既是应用型本科高校,又承担为职业教育培养师资的任务,更加需要以产教融合来提高经管类人才培养质量.但目前在人才培养过程中存在重理论轻实践,缺乏实践的教学体系,缺少产教融合信息共享平台... 相似文献
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全国40所职技高师类院校教育情况调查报告 总被引：3，自引：0，他引：3
张炳耀 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(2):7-11
通过对全国40所职技高师类院校教育情况的调查，对职技高师类院校的基本情况包括学生，教师，专业设置，办学条件方面进行了统计汇总，并汇总了职技高师办学中存在的问题和对今后工作的建议。 相似文献
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幼儿教师专业素质的职前培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育评论》2014,(9)
依据《幼儿园教师专业标准(试行)》,文章从专业理念、专业知识、专业技能三个方面,调查并分析当前幼儿教师专业素质职前培养所面临的问题,提出深入学习教师专业标准、合理制定人才培养方案、优化教师教育课程体系、丰富教学与实践形式等对策,以努力深化高师院校教育教学改革,创新人才培养模式,全面提升高师院校学前教育专业在校学生的整体素质和专业化的教育教学能力。 相似文献
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高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标——基于对175名中小学校长、管理人员和教师的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
ZUO Rui-yong WANG Wei-hong 《课程.教材.教法》2008,(7)
对175名中小学校长、管理人员和教师的调查表明,他们对高师院校培养的新教师的专业素养满意度不高,凸显了高师课程体系在中小学职前教师培养中的缺陷。高师课程迫切需要改革,高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标。具体而言,高师课程改革必须着力涵养职前教师的师范素质,锤炼职前教师的实践智慧,强化职前教师的研究意识与研究能力,提升职前教师的专业自觉。 相似文献
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高师教师教育"UGS三位一体"人才培养模式的建构主要包括三个方面:一是建构融职前培养、职后培训为一体的开放型教师教育人才培养模式;二是建构主体多元、主体间优势互补的合作型教师教育人才培养模式;三是建构理论与实践相结合、重点提升教师专业能力的实践型教师教育人才培养模式。地方高师院校要在探索中不断完善人才培养模式,大力提高教师教育质量。 相似文献
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周明星 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):15-17
职业教育已成为我国教育的“半壁江山”,其水平的高低取决于教师队伍的整体水平。职技高师是培养职业教育师资的重要“工作母机”,21世纪应把“宽口径的通识知识、厚基础的从业技能和高标准的综合素质”作为人才培养目标。鉴于目前职技高师人才培养质量有待提高的现状,实施和加强教学监控则是职技高师提高教学质量的有效途径。 相似文献
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文章针对地方高师院校引入职业师范教育的具体实际,提出了地方高师院校职教师资多元培养模式的构想：＂2＋2培养模式、3＋2培养模式、选修和辅修课程模块培养模式、职后继续教育模式＂;以及转变教育教学思想观念、制定适应职业师范教育的人才培养方案、组建适应职业师范教育的师资队伍、加强和完善适应职业师范教育的教学条件建设、建立有利于推进职业师范教育的激励机制等配套措施。 相似文献
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关于高师院校新教师入职培训工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高师院校是教师教育工作的“母机”,加强新教师的入职培训,是高师院校师资队伍建设的重要工作内容。文章对新教师入职培训的现实价值进行了分析,并提出了当前高师院校对新教师入职培训的策略。 相似文献
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立足职技高师院校的办学特点和人才培养目标浴提高学生综合能力入手，以理论与实践并重为基准，进行农业气象实验教学改革。 相似文献
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职技高师教育注重学生的理论知识和动手能力的培养,校企合作是职技高师人才培养的有效手段.针对职技高师校企合作存在的政策保障机制不健全、产教结合体制尚未建立、学校重视不够、利益关系有待协调等问题,要加强政府引导作用,创造良好的校企合作政策制度环境,以市场为引导,改革实践教学内容与方法;突出办学特色,促进人才培养模式创新;积极转变观念,推进校企合作的深度融合. 相似文献
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为研究市场经济体制下中学都是职前培养的方法，笔者在湖南省１２所高师院校进行了中学 都是职前培养情况的调查。本文在调查的基础上，初步分析了湖南省高师院校教学内容和课程体系的现状，并且提出了９个方面的改革建议。 相似文献
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从职业技术师范类院校学科建设面临的问题和应采取的对策出发,指出了在操作层面和认识层面职技高师类院校学科建设中存在的误区,提出了职技高师学科建设的定位必须把握的几点内容和职技高师学科建设的基本策略. 相似文献
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王昌民 《渭南师范学院学报》2008,23(3):59-61
高师院校是为创新教育打基础的,因而是国家创新体系的重要组成部分。高师院校必须不断进行文化创新,并让学生充分地自主地参与文化创新活动;与此同时,要加强校园创新文化建设。深化教育教学改革是高师院校提高创新人才培养水平的有效途径。高师院校提高创新人才培养水平需要建立本科生文化素质教育选修课的质量评价机制,本科生毕业论文的质量提升机制,本科生科技活动和科研项目资助与奖励机制。 相似文献