共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
学会字母和单词的拼写、拼读是小学英语教学的重要内容,在新课改的指导下,更加注重培养学生应用英语的综合能力,因此,在小学英语教学中应用自然拼读法可以有效地提高学生的学习兴趣,丰富学生的单词量。阐述了在小学英语教学中应用自然拼读法的意义,并提出了具体的应用策略。 相似文献
2.
胡威 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0170-0170
对于英语学习而言,单词在英语教学体系中的作 用不言而喻。如果不了解单词的拼写及读法,那么学生就无法 掌握阅读和写作,就像在汉语中不识字是一样的道理。单词的 读写能力是小学英语教学中的基本能力,也是重要的能力,采 用自然拼读的教学方式能够增强小学生对于单词的记忆能力, 同时也能有效增强学生的英语阅读能力,促进小学生英语整体 水平的提升。基于此,本文针对在小学英语课堂教学中自然拼 读的有效策略进行探究,以供参考。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
随着教学技术的不断发展,在小学阶段的英语教学中应用多媒体技术,能够有效地提升课堂教学的效率,促使学生对英语学习产生更多兴趣。单词是小学阶段学生要求掌握的难点以及重点,在单词教学中应用多媒体的教学手段,能够从不同的方面提升学生的学习效果,包括掌握更为准确的单词读音、进行单词拼写记忆、达成对单词意思的理解等等。本文基于此对小学英语教学中多媒体教学手段的应用展开探讨。 相似文献
9.
10.
单词教学是小学英语教学的重点。在小学英语单词教学中,要采取化零为整的教学方法 ,引导学生掌握单词发音、拼写,分解新词,连词成串,利用语境,理解单词的词义。 相似文献
11.
文章主要以自然拼读法在小学英语教学中的整合运用为重点进行阐述,结合当下自然拼读法在小学英语教学中的应用意义为主要依据,从减轻小学生学习压力、提高小学生学习效率、防止音标学习带来困扰、提高学生语言综合技能、在拼读教学中运用自然拼读法、在拼写教学中运用自然拼读法、在阅读教学中运用自然拼读法几方面进行深入探索与研究,以加强小学英语教学质量。 相似文献
12.
词汇教学是英语教学的基础。在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,首先应该从激发学生学习单词的兴趣开始。当前小学英语词汇教学中,存在着单独讲授单词;学生缺少大量的词汇练习活动,容易遗忘新知;j会和四会单词一起教学,不分主次等问题。因此,我们在词汇教学中,需要特别注意英语单词发音和拼写的教学和英语单词意思和用法的教学。那么,在教学过程中, 相似文献
13.
自然拼读法在初中英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
作为英语学习的基础之一,单词的学习一直是中学生很头疼的问题。该文借鉴国外自然拼读法理论,探讨了引导初中学生利用自然拼读法中字母以及字母组合的发音与拼写的关系记忆单词,不仅有助于中学生持久且有效的记忆单词的拼写而且还有利于中学生的阅读、听力和口语等能力的提高。 相似文献
14.
小学英语单词训练的几种游戏方法合肥市安庆路第三小学汪浩在小学英语教学中，单词的教学主要通过实物、图片或放在句子中来教。学生由于刚刚接触英语，没有掌握单词的拼写规律，要记住一个单词主要靠机械记忆；而对于小学生来说，他们学得快，忘得也快。因此学习单词的主... 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
不同的英语教学法在小学英语教学中发挥的作用不同,自然拼读法是由国外引进的一种单词教学法,它根据英语单词中字母字形与发音之间的关系,探索单词的发音,而音标教学则是教学生从源头认识单词,了解单词,是一种较为传统的英语学习方法。自然拼读与音标教学互有联系,但是又存在着些许的差异,在小学英语教学中应结合学生实际的学习能力,分阶段运用这两种学习方法,以此提升学生的英语水平。 相似文献
17.
18.
19.
字母教学是英语教学的重中之重,小学英语教学是英语教学基础中的基础。所以,英语教学的初始阶段一定要倍加重视字母教学。英语中一共有26个字母,每一个单词的拼写都离不开这26个字母,每一个句子都是由单词构成的。因此学好26个字母对于学生以后单词的拼写、句子的合成、文章的理解甚至是语言习得的方法都有很大的帮助。英语教学一方面是要培养学生学习英语的兴趣,另一方面是要锻炼学生的英语思维能力。从学生一开始接触英语就要使他们爱上这门语言,喜欢这门功课。而英语字母教学是学生认识英语时,教师为其推开的第一扇门。作为小学英语教师,要吸引他们不断地 相似文献
20.
在小学教育阶段,英语教学是其中的重要组成部分之一,而单词是英语学习的基础,在对小学英语进行学习的过程中,学生词汇量的大小对英语的学习效果有着直接影响。对于小学生而言,英语单词的记忆环节难度相对较大,具体表现在学生对单词的发音以及拼写等方面。同时,该环节通常也受到家长以及教师的高度关注,而学生对此却没有较高的兴趣。笔者多年来始终从事小学英语的教学,就如何加强学生的单词记忆效果总结如下。 相似文献