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新课程标准明确地提出了要让学生占据教学的主体地位,所以现代小学班主任在管理班级时,也要围绕着“以人为本”的思想进行管理,使学生可以参与到班级管理工作之中,充分发挥学生的主体地位。文章首先分析目前我国小学班主任在管理班级过程中出现的问题,然后详细阐述小学班主任如何在班级管理中应用“以人为本”的思想,希望可以为广大小学班主任提供有用的参考。 相似文献
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中职学校班级管理中的一个关键点就是对学生的态度,让学生直观地感受到班主任的尊重与教诲。在教育中严爱结合,张弛有度,既不能溺爱,失去了班主任的的威信,也不能过于严厉,使学生们感到畏惧。因此班主任一定要把握好这个度,帮助学生身心健康成长。一、班级管理工作中对学生的"爱"班级管理工作中对学生的爱要公平公正,一视同仁,真心实意,宠而不溺。班主任不能对学生的长相、性别、家庭条件分门别类,区别对待。 相似文献
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是单位 《山西教育(综合版)》2006,(3)
班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在班级管理过程中,要注重情感交流,更多地应用激励手段,通过让学生参与班级管理,让每个学生都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。一、在班级管理中班主任应具备的素质班级管理工作是复杂琐碎的,它要求班主任既要立足现实,努力搞好班级管理工作,又要眼光长远,加强学习,从… 相似文献
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崔佩芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0108-0108
初中班主任在学生的学习与成长过程中发挥着重要作用。在班级内主要负责协调学生之间关系、组织班级内活动、引导学生树立正确价值观以及培养学生学习能力等,日常工作比较复杂。不过,部分初中班主任在班级管理工作当中存 在较多问题,从而影响班级管理工作效率,主要是自身教学管理观念、班级管理模式落后;部分初中学生具有青春期叛逆心理。因此,为了有效提升初中班主任班级管理的效率,教师可 以不断更新自身的教育管理观念,不断学习新的班级管理模式;在教学过程中制订科学合理的管理工作计划;充分发挥班干部的监管作用;加强与学生之间的沟通,从而创建平等的师生关系,最终促进班级管理工作效率的提升。本篇文章对初中班主任在班级管理工作中存在的问题进行详细分析,并提出提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施。 相似文献
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在传统教育观念和模式中 ,班主任是管理者 ,班级管理是班主任的职责 ,而学生是被管理者 ,应该服从管理。基于这一观念形成的管理方法和模式 ,一方面忽视了学生在班级管理工作中的作用 ,将其摆到被动、从属的位置上 ,不利于提高学生参与班级管理工作的积极性 ;另一方面 ,导致管理模式和方法的僵化 ,使班级管理工作主要依赖一整套生硬、死板的制度 ,缺少以情动人 ,引起学生的抵触情绪和逆反心理。其实 ,应该说学生才是班级真正的主人 ,就如同一个民主的国家 ,它的主人就是人民。班主任应将学生作为教育活动的主体 ,将主动权交给学生 ,按照“尊… 相似文献
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班主任要掌握好管理的方略 总被引：1，自引：0，他引：1
班级管理是一项繁琐精细的工作,是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂,带好一个班,让孩子在班集体中健康、快乐地成长需要科学的教育思想作指导,注意把握好班级管理工作中的“方略”。一、管理要放手,但不能放任新课程理念下的班级管理提倡民主化的自主管理。学生是班级的主体,班主任是班级工作的组织者、指导者,要充分调动学生的积极性,引导学生主动参与班集体的各种活动,指导学生讨论班级的重大问题,如制订班级公约,推选班级干部,为班级活动献计献策,评议班级中的好人好事,讨论大家关心的班级问题,等等。班主任要多给学生思考的机… 相似文献
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在义务教育阶段班级管理工作意义重大,尤其对义务教育阶段的小学教育而言更是如此。班级管理工作是否高效开展,会直接影响学生的学习成效以及成长进步。由此可以看出,班主任所肩负的责任重大。在开展班级管理的过程中,班主任需秉持提升管理质量的态度,和学生构建和谐的关系。本文主要就小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的策略进行探讨,首先简述了小学班主任管理工作的内容,其次分析了在管理过程中和学生建立和谐关系的必要性,最后重点提出了几条构建策略。通过构建师生和谐关系,可有力提升管理工作的成效,给学生营造良好的学习以及成长环境。 相似文献
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<正>小学生的学习是以班级为单位的,为了对学生的学习和纪律进行管理,学校要建立以班级为单位的管理制度。通过班级管理,学生感受到在班级生活中的乐趣,同时使他们产生为班级争光的觉悟。通过对班级的管理,学生不仅能遵守班级的纪律制度,还能使他们具备帮助他人的优良品质。作为学校管理的单位,班级管理对学校管理起到了积极的作用,如果班级管理不合格,整个学习管理就不能获得大的发展。所以,在班级管理工作中,班主任要负主要责任,从班级制度、学生的自我发展目标、创建和谐的班级氛围等方面进行努力,使学生在 相似文献
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刘露 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在教育改革的推动下,初中班主任的管理工作随之发生了变动,班级管理需要改善和提高,班主任应改善管理,建设良好的班集体,使整个班级充满轻松、活跃的气氛.班级管理在初中班主任管理工作中是非常重要的,主要对初中班主任管理工作的作用、管理工作中出现的问题以及管理工作中的有效对策进行探究. 相似文献
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正学校是中学生学习生活的最重要场所,因此班主任在学生成长中的作用就显得尤为重要。班主任的个性、工作习惯、带班风格都会或多或少地影响学生,甚至对学生一生的发展都会起到决定性作用。1.班主任是班级的灵魂。一个有思想和经验丰富的班主任,在班级管理工作中会将班级文化氛围的营造放在首位,通过各种活动不断激发学生的参与意识,增强学生的团结协作精神。除 相似文献
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<正>班级管理是班主任承担的重要职责,在每个班级内都有班主任,学生可就学习、生活的一切问题,向班主任寻求帮助,确保班级中的每个学生都可以在班主任的带领和指导下热爱学习,保持对生活的热忱。由于初中生的年龄、性格和学习特点,班主任管理中常常会遇到各种的难题,随着新媒体时代的到来,班级管理中的新媒体理念和工具使用,使班级管理取得了显著的成就。未来的班级工作中,需加大班主任管理工作的创新力度,用新的理念和思维,解决学生生活、学习中的各种问题。一、初中班主任管理工作的重要意义 相似文献
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班主任管理工作质量会影响到整个班级甚至是学校的办学效果,这种重要性对于小学班主任也不例外。要提高班主任管理工作的质量,需要确定好其管理中的角色定位。通过对小学班级管理中存在的问题进行总结和分析,进而提出班主任在管理中如何做好角色定位,提高班级管理质量的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
一年多来,从范海中学初中几个年级所做的调查情况和问卷结果来看,中学班级管理的主体是班主任,但各种管理活动的落实和实施却和学生不可分割,单纯地以教师为主导的管理很可能阻碍中学生的身心发展,各种班级活动也很难使中学生行为习惯得到改善。因此,中学班级管理工作中差异化分析不同学生行为特点,采用不同的管理策略,灵活根据实际和学生特点管理班级成为当前班主任班级管理工作的主要方向。 相似文献