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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
随着新课改的推进,小学数学也更加趋向于对学生运用能力和综合素质的培养。小学数学是学生步入学习阶段的一门重要学科,所以,在此阶段对学生数学兴趣的培养是极其重要的。通过结合新课改的教学理念及自身的教学经验,在实践教学中不断地探索新的数学教学方法,以学生为课堂教学主体,采用多种教学方式,优化课程,激发学生对数学学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性,以提高小学数学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学数学是小学教育阶段的难点内容之一,有效的小学数学学习能够锻炼和培养学生的数学逻辑思维能力,为学生之后的数学学习打下良好的基础。但是现阶段小学数学教学效果不理想,为了能够更好地开展小学数学教学,结合小学数学特点,以人教版小学数学为例具体分析怎样开展有效的小学数学教学。 相似文献
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素质教育强调培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的综合素质,具体到小学数学教学中,培养学生的数学思维能力就是深化素质教育的重要途径,也是小学数学教学中的一项基本任务。小学阶段是学生大脑发育的关键时期,也是数学思维能力培养的重要阶段,那么,该怎样做才能在教学中有计划地培养学生的数学思维能力呢?笔者结 相似文献
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计算贯穿在小学数学教学的始终,计算能力的培养是小学数学教学的基础与重中之重,学生计算能力的高低直接关系着学生数学综合素质的提升,也影响着学生后续数学学习的质量。小学阶段的学生正处于学习知识、获得能力、培养习惯的黄金时期,教师在小学数学教学中,应该落实新课程改革对教育教学的要求,运用恰当多样的计算教学方法,引导学生掌握良好的计算技巧,教授学生高超的计算能力,为将来的学习发展奠定坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
自我国素质教育改革推行以来,小学阶段的数学教学工作逐渐发生转变,小学数学相对比较简单,主要的教学目的是培养学生的科学逻辑思维能力以及科学研究能力,素质教育下的小学数学教学工作应当在原有基础上注重提升学生的创造、实践、扩展等综合能力素质,主要分析探讨素质教育背景下小学数学教学的侧重点,并探索一些科学有效的小学数学教学改革策略。以期为小学数学教学过程中锻炼培养学生的综合素质提供参考经验。 相似文献
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在新课程改革的环境下，当前正大力推进素质教育，并对学生自身的综合素质进行全面培养，其中不仅包括自主提问能力，还包括学生的独立思考能力以及解决实际问题的能力。对很大一部分小学阶段的数学教学来讲，教师并不注重培养学生这些方面的能力，逐渐影响学生的全面发展。在学习阶段，数学是一门非常关键的学科，同时在小学阶段学习数学是一个起始点，因此，对每个小学生来讲都要学会自主学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
数学学习的基础就在于计算能力,小学阶段是打基础的关键时期,这一阶段计算能力的培养直接关系到学生后期的数学学习。学生的计算能力对其数学学习的兴趣养成及数学能力的提高都有着重要影响,小学数学教师需要有意识地加强学生的计算能力。对小学生数学计算能力的培养方法进行探讨,为小学数学教学提供了参考。 相似文献
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<正>小学阶段促进学生运算能力的培养是数学学科教学的应有之义。通过运算能力培养,也能进一步促进学生的综合素质发展。同时,具备较好的运算能力能够让学生有效解决数学学习中的问题,并在解决问题的过程中实现综合素质的发展。这不仅需要教师探讨小学数学运算能力培养的意义,还要遵循相应的原则提出有效的培养路径,以更好地达成预期目标。基于此,本文针对小学数学运算能力的培养进行了探讨,旨在通过优化数学教学方法,促进教学模式进一步完善,进而全面提升学生的数学综合素养。 相似文献
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在目前快速发展的社会经济以及对于学生的素质教育的不断重视下,学校教育也开始逐渐对学生的素质进行重视。而小学阶段的学生正是打好基础以及培养学习能力的关键时刻,因此教师就要对学生的综合素质培养进行重视。小学是培养学生数学学习能力的关键时期,对于小学数学的教学方式需要勇于创新,才能使教学要紧跟时代社会的发展。小学数学教学内容由于较为抽象,因此学生在学习当中遇到不少问题,通过利用数形结合的思想教学,不但符合目前小学阶段的学生的认知规律,还对学生的数学思维培养起到重要作用。 相似文献
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王华峰 《新课程导学(上)》2015,(9):71
小学高年级是培养学生能力和素质,培养学生良好学习习惯及思维方式的重要阶段,同时更是促进学生全面发展,让学生顺利过渡到中学学习的重要环节。在小学高年级数学教学中应用实验教学,不但能有效改善现阶段教学局面,而且对于培养学生的动手操作能力和知识应用能力也能起到积极作用。本文将从小学高年级数学教学现状入手,围绕在高年级数学教学中应用实验教学的必要性展开分析,并就其具体措施提出了建议或意见。 相似文献
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小学是学生建立学习基础的重要阶段,对学生未来的学习起着决定性作用.小学数学能有效培养学生的逻辑思维能力,因此教师需要改进教学策略,增加小学数学课堂的趣味性,激发学生对数学学习的兴趣.情境教学能很好地满足教学需求,符合教育改革的潮流,能为学生营造良好的数学学习氛围,使学生的学习变得更加高效. 相似文献
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新时期教学要求重视学生综合素质水平的提升,小学阶段教学在明确基础教育任务的同时,也应逐步加强对学生逻辑思维的启蒙。通过加强对小学生逻辑思维能力的培养,能够提升学生的数学素养,使小学数学教学效果得到显著提升。文章对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行专项研究,从教材资源整合、问题引导、学习方法教授、学习反思等角度着手,积极寻求逻辑思维能力培养的有效途径,以期为学生综合素质水平的提升奠定坚实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学阶段是人一生发展的基础阶段,小学期间如果能够培养学生主动学习的能力,培养学生完善的人格和综合素质,对其一生的发展都是有着巨大影响的。在素质教育不断推进的今天,更需要从多个方面引导学生主动进行数学学习。就如何促进学生主动参与数学学习的方法进行简要探究,旨在为了更好地开展小学数学教学贡献一份微薄的力量。 相似文献
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数学思维能力的培养是小学高阶段数学教学的重要任务之一,对小学生综合素质的提高有着重要的作用。本文首先论述了小学高阶段教学中应该重点培养学生的思维能力,为下一个阶段思维能力的发展打好基础,然后论述了提高小学高阶段教学思维能力培养的有效方法,主要论述了四点：教师创设情境,激发学生的学习动机;渗透数学思维方法,循序渐进地培养学生的思维能力;把握思维规律,理清学习脉络;采用现代化的教学方法等方面培养学生思维能力。 相似文献