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教学自述作为教师,我努力引导学生掌握英语学习的有效方法,在知识的体验和运用中习得语言表达能力。我努力从学生的角度出发,分析教材和设计教学活动,让学生轻松地理解学习内容,快乐地参与学习活动。我愿意做学生学习的引导者、合作者、支持者。在整体把握教材的前提下 相似文献
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目前基础教育的资源体系很多,有互联网上的松散资源、各类企业资源库产品、网上同步课程资源、中小学网校资源、国家各类资源课题项目的研究成果等。从实践应用层面来讲,大多数地区面临两大难题:其一,如何从“资源海洋”中快速定位,通过筛选过滤,找到一个最适合本地使用的动态资源库,且该资源库的结构编排与本地教师的需要和使用习惯一致。资源内容应不断更新,呈现出来的资源以精炼、实用、够用为目标。基于知识管理的动态同步资源是目前的普遍需求。其二,基于资源的教学与学习模式如何最简单化体现,其效果如何评价,即在实际应用中如何体现资源的应用效果,如何实施基于资源的教与学。针对上述难题,我们拟打造一个主题资源学习社区,探索一套资源应用的新模式。 相似文献
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结合珠江三角洲地区某水闸软土地基的处理,介绍了水泥土搅拌桩在处理软土地基中的设计和施工.该工程地基水泥土搅拌桩处理后,经检验,最大沉降量与最大沉降量差均较小,工程运行情况良好. 相似文献
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陈伟平 《南京晓庄学院学报》1996,(Z1)
须在“全方位教育”前提下确立教育重点:如现在根据国内外现实情况,针对前几年教育工作的弊端,不妨以德育为重点,并以相应政策措施加以保证。惟这种措施的重点与其体现为“德育工作” 的加码,不如转为对“非德育倾向的纠正” ——摘自《教育原理》 相似文献
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英语时态形式与意义不一致的现象是广大英语学习者在英语应用中很容易产生错误的地方。时态的意义和用法并不能以时态形式笼统解释。现在进行时不表示"正在进行"的原因正是动词本身的词义所决定的。根据词义,动词有静态动词和动态动词之分,现在进行时除表示"现在正在进行"的行为动作以外,还包括表示"过去"、"将来"、"渐进"、"重复"、"临时"、"描述"等意义。 相似文献
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英语的精读课(Intensive Reading Course),也称综合英语课(Comprehensive Reading Course,Integrative Course)等,是一门把语言知识和技能作为综合整体来进行学习的课程,旨在培养学生的听说读写译能力。许多教师已对精读课的教学方法作过很多论述,从课堂上怎样分析和讲解课文的句意、语法结构、修辞,到如何进行提高阅读理解能力以及加大写作训练力度等, 相似文献
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如何开发学生资源,运用有效的辅导手段,帮助、引导学生发展,是当前教育工作的重点。为了做好这项工作,我校将教师辅导工作设计成一个完整的系统,有效地推动了学生的自主发展。该系统含四个子系统,即学习习惯辅导、学法辅导、作业辅导和个别辅导。 相似文献