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思想政治理论课教学考核“4321模式”的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一,考核是整个思想政治理论课教学过程的重要环节。高校思想政治理论课新课程实施方案施行后如何进行教学考核？我们提出了教学考核“4321模式”,以提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
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高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析. 相似文献
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高校思想政治理论课改革的“05方案”实施以来,思想政治理论课的教育教学状况得到了明显改观.目前,高校思想政治理论课在课程名称、实践教学、教学内容以及形势与政策的教育教学等方面仍然存在一些矛盾和问题.这些矛盾和问题,是影响思想政治理论课教育教学实效性的主要因素.高校思想政治理论课的教育教学必须进一步把握教育教学规律性,体现科学化的精神实质和本质要求,这是进一步增强高校思想政治理论课教育教学实效性的客观必然. 相似文献
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陈占安 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):40-44
加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着改革开放的不断深入,高校思想政治理论课教育教学显得尤为重要。为适应目前高校思想政治理论课教育教学的需要,对高校思想政治理论课实践教学进行探讨具有重要的理论意义和现实意义。文章分析了实践教学在高校思想政治理论课教学中的重要地位,并从高校思想政治理论课实践教学的内涵入手,对如何加强高校思想政治理论课实践教学进行了初步探析。 相似文献
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作为大学生思想政治教育的,高校思想政治理论课教师和辅导员两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。文章认为,高校应该打破思想政治理论课教师与辅导员不可逾越的壁垒,让辅导员参与一定的思想政治理论课教学,思想政治理论课教师兼任辅导员的部分工作,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。 相似文献
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思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任。因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学。 相似文献
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社会问题对高校思想政治理论课教学的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
社会问题是高校思想政治教育环境的重要组成部分,其在一定程度上削弱了高校思想政治理论课的教学效果,消融了高校思想政治理论课的教学目标。高校思想政治理论课教学需要树立正确的＂社会问题观＂,形成应对＂社会问题＂的合力,正确处理思想政治教育的意识形态性和非意识形态性二者之间的关系。 相似文献
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探讨了高校思想政治理论课教学网络化所涉及的许多理论和实践的问题，以适应新形势需要，促进高校思想政治理论课教学，搞好大学生的思想政治教育。 相似文献
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当前社会环境的深刻变化带来的问题,限制了高校思想政治理论课具有的知识教育、能力培养、政治导向、精神激励、道德张扬等积极效果的呈现,有必要借鉴审美教育的相关原理去克服。高校思想政治理论课借鉴美育原理的具体路径包括:努力展现高校思想政治理论课教师的形象美;重视教学对象即大学生对高校思想政治理论课教学的审美诉求;强化高校思想政治理论课教师的教学艺术美;营造高校思想政治理论课教学的审美氛围。 相似文献
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伏晓春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):189-190
思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观及培养社会主义合格建设者和可靠接班人等方面起着无可替代的现实作用.然而在新形势下高校思想政治理论课面临着前所未有的挑战,在高校思想政治理论课教育教学中全面实施实践教学已势在必行,那么如何才能有效开展思想政治理论课实践教学已经成为高校思想政治理论课开展过程中无法回避的首要问题. 相似文献
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高校思想政治理论课教育教学中存在的问题及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
高校思想政治理论课在培养合格的社会主义建设者和可靠接班人,以及提高当代大学生思想政治素质等方面起着重要作用。近年来,随着我国高校思想政治教育环境的变化,思想政治理论课教育教学环境出现了新特点,而目前我国高校思想政治理论课教育教学对此并不适应。结合我国某高校思想政治理论课教育教学实效性调查的数据,对目前我国高校思想政治理论课教育教学中存在的问题、存在问题的原因及如何提高其实效性等问题进行了分析和探讨。 相似文献
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毛明明 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):23-25
高校思想政治理论课作为思想政治教育的重要载体,政治性是思想政治理论课的根本属性,学理性是思想政治理论课的必然要求,两者要辩证统一于思想政治理论课的教学实践中。为实现立德树人根本任务和满足马克思主义理论教育的现实需要,对建设高校思想政治理论课进行了探讨,要求思想政治课教师坚定自身政治信仰、充实理论功底,在实际教学中做到政治性和学理性相统一,充分发挥高校思想政治理论课的作用。 相似文献
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高校思想政治理论课教学新方案的实施,既给改善高校思想政治理论课的教育教学带来了新的机遇,也对进一步推进高校思想政治理论课教学改革,大力提高思想政治理论课教师的专业素质和业务水平提出了更高的要求.新课程方案的一个突出特点是整体性和综合性.教育观念的创新是高校思想政治理论课改革的前提.只有对思想政治理论课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能提高高校思想政治理论课的教学质量,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程. 相似文献
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高校思想政治理论课教学中存在的问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高校思想政治理论课教学是培养中国特色社会主义事业建设者和可靠接班人的主渠道和主要阵地。我国各级教育主管部门历来重视高校思想政治理论课教学。受国际、国内环境影响,高校思想政治理论课教学面临着巨大的压力和挑战。坚持以人为本,实现高校思想政治课教学在和谐中发展,是提升高校思想政治理论课教学质量和教学效益的关键。 相似文献
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提高高校思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
粟迎春 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(2)
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课教育教学的实效性,必须在准确把握思想政治理论课程体系的内容及特点、树立以学生为主体的教学理念、创新思想政治理论课教学的方式方法、改革思想政治理论课考核办法等四个方面下功夫。 相似文献
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中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对现行的高校“两课”教学方案进行了重新整合,并将“两课”改称“思想政治理论课”;但“两课”作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地的地位仍然没有改变。在新的历史时期,高校思想政治理论课教学必须适应素质教育的要求,在高校全面推进课程体系改革的浪潮中,高校思想政治理论课教学必须找准新的视角,实现自身的价值,从而提高思想政治理论课教学的吸引力和针对性。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,高校思想政治理论课数学有效性对于最大限度的实现其思想政治教育功能,高校思想政治理论课教学的实效性的实现有赖于通过学生与教师、思想政治理论课内容以及领袖人物之间情感关系的培育和建立。 相似文献
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高校思想政治理论课教学的内涵就是指高校思想政治理论课教学所蕴含的实质和意义,即知识性和教育性。高校思想政治理论课教学的内涵主要包括以下几个方面:政治方向性,文化教育,思维方式的塑造,健康人格的形式,高尚情操的培养。这边为高校思想政治理论课教学内容和教学方法的运用和改革提供参考意义。 相似文献