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讲解是教师的一种语言艺术,而单字讲解是讲解法的一种形式。在体操教学中动作单字讲解,可以在较短的时间内,达到最佳的讲解效果,并能帮助学生尽快地掌握动作技术和技能。通过教学实践,我认为动作单字讲解应做到以下几点: 相似文献
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陈洪彬 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
经过笔者反复实践,切身体会到在体操技术课教学中,运用“学生转述讲解练习”,是培养学生的讲解能力,加速动作掌握进程,提高教学质量的一个行之有效的方法。首先,语言是思维的工具,又是它的表现形式。人的思维活动一般都是通过内部语言进行 相似文献
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在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准 相似文献
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谈体操教学中语言法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在总结多年教学经验的基础上,从学生学习体操动作的心理学反应出发,系统地阐述了语言法在体操教学中的作用,总结出了讲解、口令、提示、评价等语言法的具体运用方法。 相似文献
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体操教学技术性强,讲解是配合示范加深学生对动作理解的一种重要手段。讲解在注重语言方法运用的同时,还需选择好时机,方能收到最佳的讲解效果。那么,教学实践中,如何合理选择和应用讲解的每一时机呢? 相似文献
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讲解法是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是教师用语言向学生说明教学任务,动作名称及其作用,完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习,掌握动作技术,技能,锻炼身体,同时,也通过语言使学生获的有关的体育知识,受到启发和教育。在游泳教学中,恰当的,科学的讲解技巧,生动形象的讲解形式有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高讲解效果。因此进一步探讨游泳教学讲解的方法和技巧就显得尤为重要。一、讲解要有目的性和针对性讲解的目的性和针对性是在游泳教学中应该贯彻的教学原则,在教学过程中只有对教学问题、动作要 相似文献
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中学在体操教学中,目前普遍存在场地、器械缺乏的情况,运动量本来就很小,如果讲解过多,课的任务更受影响,讲解少了学生对所学动作要领不理解。因此比较理想的办法是采用口诀讲解。多年来教学实践证明,体操动作要领采用口诀讲解,颇受学生欢迎,要领突出,动作易记,易学,易于理解,便于复习,便于巩固。 相似文献
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陆念慈 《体育成人教育学刊》1996,(1)
论篮球基本技术教学讲解法华中师范大学陆念慈讲解是体育教学语言法的一种形式。运用有目的的、正确的、适时的讲解，使学生通过思维更好地理解技术动作的要领，建立完整的技术概念，形成正确的动作技能。在篮球基本技术教学中，教师通过生动的语言、规范的术语向学生说明... 相似文献
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在中学体操教学过程中我们可采用多种形式的教学方法:其中运用语言来进行的讲解、提示和评价是经常采用的教学方法,这些教法是使学生能正确理解动作、纠正错误;以建立正确的动作概念必不可缺的重要教法,因而要求运用讲解技巧,对提高教学质量具有重要的意义。 相似文献
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陈培风 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
一、体操动作教学方法及其分类的意义体操动作的教学方法受体操教学的目的、内容、学生的认识和动作技能形成的规律所制约,它是在人们长期教学与训练的实践过程中产生和发展的;是在理论研究的过程中丰富和提高的。在体操技术教学中,教学方法对学生掌握动作起关键性作用。教学方法犹如过河的船和桥一样重要,没有教学方法就完成不了体操动作的教学训练任务。体 相似文献
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课堂讲解是教师语言教学的基本方法。笔者在多年的初中体育课教学实践中，提练出“单字”讲解方法。这种方法简单明了，学生易于理解，在体操教学中运用它，可以在较短的时间里，达到最佳的讲解效果，并能帮助学生尽快地掌握动作技术和技能。怎样运用单字讲解呢？通过教学摸索出以下几点体会。 相似文献
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<正> 语言是教师进行教学的主要手段。教学语言是指在教学过程中所采用的语言。它具有如下特性: 1.准确性体育教学语言的准确性主要体现在讲解动作要领、发布口令、阐述理论知识、分析纠正错误动作时的语言必须正确,这样才有利于学生接受并理解。例如,讲解篮球单手肩上传球的分解动作要领为“转体、挥臂、甩腕、拨指”。这八个字准确地描述和表明了动作的过程与部位,这样的讲解,易使学生建立正确的动作概念。 2.精炼性在体育教学中要做到精讲多练,教师的讲解就必须言简意赅,重点突出,起到触类旁通的作用。精炼的讲解是以语言的概括性和科学性为主要特征的, 相似文献
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体操基础动作教学口诀50例 总被引：2，自引：0，他引：2
在体操教学过程中,讲解动作要领是重要的教学环节。利用口诀教学,不仅语言清新、明快,能激发学生的学习兴趣,而且能够准确地表达动作技术要点和难点;同时还能使练习者听得懂、记得牢、用得上,对加快动作的掌握有很大帮助。我们在教学实践中,运用此法收到了较好效果,现介绍如下供参考。 相似文献
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讲解法与示范法是教师在技能教学过程中,通过简明、直观、形象的语言和对技能动作的生动展示,使学生明确所要学习技能动作的动作形象、技术结构、动作要领的一种教学方法.同时,讲解法也是向学生传授体育知识、进行思想教育和组织教学的重要方法.在运动技能的教学过程中,讲解所用的语言是对人的一种特有的刺激信号,而动作示范是对学生的一种直接的感官刺激。 相似文献
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传统的体操动作教学，一般都是采用示范讲解、组织练习、观察指导、纠正错误的形式进行。通过示范使学生在头脑中形成动作表象，通过讲解使学生建立起动作概念，通过组织练习、指导、纠正错误使学生体会动作方法进而完成动作。在学生的头脑中形成动作表象和建立动作概念是学生学习动作技术的先决条件，在此基础上的反复练习则是学生掌握动作技术的必要过程。如何使学生尽快地形成动作表象，建立正确的动作概念，在练习中以合理的动作技术去完成符合规格要求的动作，一直是体操动作教学中的核心问题。在多年的教学实践中我们体会到，在示范、… 相似文献
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示错法是体操教学中用于纠正错误、完善技术的一种很有效的教学手段和方法,可以帮助学生认识到错误动作的关键所在。本文试图就示错法在体操教学中的作用和意义进行探讨,并提出在教学过程中应注意的问题。 相似文献
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在体操技术课教学中,大家都在探讨培养学生的能力问题。近年来,这个问题正处于教学实验和教学改革的发展之中,本文就此谈谈个人的看法。一、怎样理解技术课教学中能力的培养目前,在怎样对待培养学生的能力问题上,认识不一,究其原因有二:一是受传统教学思想比较深,多少年来,一直把技术课教学单纯视为传授知识、技能。而对于能力的发展却没有给予应有的重视。反映在教学实践中,注重灌技术而不注重能力培养,反映在学生的学习 相似文献