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李一新 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5)
提升学科教学有效性是一个范畴很广的课题,本文针对当前思想政治课教师在教学中的一些不足之处和薄弱环节,从教学评价的角度,就提升思想政治学科教学的有效性谈点肤浅的看法.
一、教学目标的评价
思想政治学科提升学科教学的有效性,对教学目标的评价尤其要注意以下几点:
1.评价知识与技能目标中是否明确学生通过学习应获得的基本知识.即看基本知识的落实情况.思想政治课是对中学生比较系统地进行马克思主义常识教育的基础课程,只有基本知识得到落实,马克思主义常识教育的目的才能实现. 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(12)
随着思想政治新课程的实施,课堂教学方式的多样化已经成为必然趋势。案例教学对于思想政治课堂教学来说是一种非常有效的教学方法,对于体现教师的主导作用、学生的主体性、激发学生的学习兴趣、提高教学有效性有着非常重要的意义;同时,对于改变传统的课堂教学模式,提高教学有效性,提升学科地位具有重要价值,值得广大思想政治教师去学习和运用。 相似文献
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冯雯婧 《学生之友(初中版)》2011,(16):72-73
随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。初中美术教学是九年制义务教育阶段不可缺少的重要学科,而美术教学评价在一定程度上直接影响了美术有效性教学。大家都知道,科学合理的美术评价机制和方式是提升教学质量的重要途径,也是提高美术有效性教学的重要手段。 相似文献
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李国乾 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
新课改的深入进行,如何提升中职语文教学的有效性受到了老师和家长的日益重视。每个学科都在强调以学生为主体开展教学活动,有效提升学生的素质和学科核心素养,促进中职学生的能力得到全面发展。而要实现这些目标,提升中职语文的教学有效性势在必行。本文从中职语文教学的实践出发,对如何提升中职语文教学的有效性进行了有效探究。 相似文献
5.
王新军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):40
高中数学是高中教育中最为重要的学科,如何提升高中数学教学的有效性已经成为当前高中数学研究的一个重要内容.本文主要针对如何提升高中数学教学的有效性进行探讨. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
中学物理教学有效性的提升不仅需要教师的努力,还需要学生的配合,这样才能够实现物理教学的有效性提升。物理学科一直是一门与自然、生活紧密联系的学科,所有的理论都需要物理实验与仔细观察作为基础,所以教师要摆脱传统的教学方法,采用新的教学手段吸引学生的学习注意力,让学生怀着快乐的心情去进行物理学习。 相似文献
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现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。 相似文献
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提升课堂教学的有效性一直是长盛不衰的话题,历史作为一门人文学科,具有自身独特的学科特性。上海市凤光宇历史名师基地围绕中学历史课堂教学有效性的提升进行了多方面的探索,如教学设计时把握教学目标特性,找准课堂教学着力点,课堂教学实时反馈,学生学习兴趣的激活等。现将这些探索成果予以呈现,以飨读者。 相似文献
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任何学科都是建立在一定的概念基础之上的,历史学科也不例外,要想学好历史学科,绝不能绕过概念的学习。对于教师来说．实施概念教学同其他的教学活动一样需要讲求一定的方法和技巧。在本文中,作者就结合历史学科的特点,对历史概念的分类及概念教学中常见的方法和技巧谈谈自己的看法．希望有效的概念教学能推动历史学科整体教学有效性的提升。 相似文献
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在高中数学教学中,有效渗透数学思想,是提升教学效率的最佳途径之一.事实上,数学思想是数学学科的精髓,也是数学学科教学的灵魂,同时又是学生数学知识与数学解题能力互相转化的桥梁和纽带.学生只有领悟了数学思想方法,才能灵活地应用知识,有效地提高能力,真正提升数学素养. 相似文献
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正课堂教学是教学活动的主渠道,是实现教育目的的重要手段。课堂教学的有效性是指教师遵循不同学科特点,采用各种方法、方式和手段,以尽可能少的时间和精力投入,取得尽可能多的教学效果,通过课堂教学促进学生发展。如何提升历史教学的有效性呢?一、准确定位教学目标教学目标是课堂教学的标尺,合理的教学目标是教学有效 相似文献
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张海萌 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0006-0006
高中物理教师需要明确教学中的重点内容,体现学科的抽象性以及综合性,高中物理知识学科体系的建立,对于学生在学习中存在的各种问题不能忽视,提升学生的物理知识储备能力。力学作为高中物理学科中需要重点学习的一项内容,实验开展的有效性也需要提升。本文着重进行高中物理力学实验有效教学的探讨,希望能够对高中物理学科教学效果的提升带来积极影响。 相似文献
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新课程改革以来,各学科教师都在不断地追求如何提高教学的有效性,从而减轻学生负担,快速、高效地实现教学目标。政治教学亦如此,教师必须要不断探索提高教学有效性的策略,以此提升教学水平和学生政治学科的学习水平。 相似文献
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胡运禄 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
高中地理作为提升高中生综合素养，普及地理常识的学科，对学生的发展至关重要。但是就目前的高中地理教学来说，还存在一些问题，比如教学方法单一、应试教育思想依然存在、题海战略屡禁不止等，这些不但优化不了教学过程，提升不了教学质量，反而也会扼杀学生的学习积极性和探究意识。为此，本文中，笔者结合自身的教学经验，提出了一些提升高中地理课堂教学有效性的策略，希望能对高中地理的教学起到一定的积极影响。 相似文献
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黄永光 《学生之友(初中版)》2010,(12):42-44
《历史与社会》学科的综合性决定了其教学的特殊性。在《历史与社会》新理念教学中,生成性教学被提到很高的地位,怎样解决生成性教学的有效性便自然成了《历史与社会》在新时期的重要研究内容,因为强调学科生成有效性教学既有利于回归学科教学本位,又有利于提升学科教学的品位,从而提高学科教学的时效性。本文拟从课前准备,问题设置,课堂点拨和课外延伸四个方面探讨《历史与社会》教学有效生成的问题。 相似文献
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思想政治课是以马克思主义为基本观点,提高学生认识和参与社会生活的能力,培养学生思想政治素质的一门课程。相对于其他学科．它既具有更为宽泛的学科背景。又具有更为重要的德育功能,同时也是高考中文科考生的必考科目。因此,提高政治教学的有效性。对于国家、学校与学生来说,都有着非常重要的意义。下面,笔者就如何提高政治教学的有效性谈一谈自己的认识。 相似文献