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谈到学生的作文批改问题,过去都是要求教师全批全改、精辟细改。其实效到底有多大?实际上精批细改、全批全改固然很重要,但也有许多不利的地方。吕叔缃先生说过:"精批细改完全埋没了学生的主动性,叫做徒劳无功"。的确如此,但从时间上说吧,教师要备课、上课,还要兼顾班级甚至学校的一些工作,若要全批全改、精辟细改,至少也得一周时间,这样学生收到作文本离上次作文时间太长,学生已失去了大半的热情;同时这种改法忽略了教学以学生为主体的原则。新的《小学语文课程标准》要求培养学生修改作文的能力。叶圣陶先生也说:"写与作的关系密切,改的优先权应属于作文的主人,所以我想作文教学,要着重培养学生自己的修改能力。"因此,作文教学必须坚持以学生为主体的原则,采用多种方法、多种形式批改作文。 相似文献
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正老子曰:"天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。"学校无琐事,事事皆育人。每个教育事件,每段教育情境其实都是由许多的细节组合起来的。细节虽细,却能折射出整个教育事业的成败。每一种行为习惯、意志品质的养成都不是一朝一夕的,这就要求学校教育工作要做细,要从细节处着眼,"细"到学生的一言一行,"细"到学生的心灵深处,把大道理融入到一个个小环节、小问题之中,从小事做起,在小中见大,才能最终解决教育问题,提高学生自我教育的效果。一、刻画细节,让校园更加和谐温馨 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一、背景新课程改革以来,我校学生学习思想品德的积极性降低了,学习的效率也开始下降。许多老师埋怨课改,埋怨我们的学生上课不认真听讲。细想想,这些问题的出现与我们的教学观念、教学方式、方法不是没有关系。比如,教师在教学过程中对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够,教师的教学过程就是照本宣科讲教材。许多老师上课时常有"由于时间关系,我们要抓进度"等口头禅。另外,误以为教师的思维过程就是学生的思维逻辑,没有充 相似文献
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特殊教育学校智障学生"接地气"的数学课堂,是学生心驰神往的真课堂。只有盘活数学教学资源,站得要高——源于生活的数学课堂引入;看得要远——基于生活的数学课堂设计;研得要细——用于生活的数学课堂扩展;做得要大——高于生活的数学课堂反思。在实践和体验实际生活中,引导学生学会用自己所学的数学知识解决生活中一些简单的数学问题,这样才能真正实现教学"接地气",才能有效促进学生数学素养的协调发展和全面提高。 相似文献
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"中国近现代史纲要"课教学要讲清楚三个道理:一是结合马克思主义经典著作讲清楚两大历史任务及其关系的道理,强化大学生马克思主义历史观的教育;二是讲清楚两大历史任务与"四个选择"之间关系的道理,强化大学生政治认同的教育;三是讲清楚中国近现代史主题与主线、主要矛盾以及使命关系的道理,强化大学生责任担当意识的教育。只有讲清楚这三个道理,才能使学生懂得实现中华民族伟大复兴的重大意义,从而增强学生的使命担当意识。 相似文献
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在口语交际的过程中,"听"与"说"是两大主干环节,"听"是被动接受信息的过程,而"说"则是主动向外界传达信息的过程,两者是一对相互依存并相互促进的良性循环关系。只有学生学会倾听、乐于表达,才能提高自身的口语交际能力,口语交际教学目的才能实现。 相似文献
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学生能力与教师的解放包头市东河区铁西一小朱彩霞直到目前，我们许多老师仍然钻在作业堆里解放不出来．他们认为只有多布工作业，教师评批细改，才能提高教学质量。我党得有些教师的着力点不对，从作业堆里求质量，事倍功半；只有着力培养学生的能力，提高教学效率，才能... 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务."家庭与学校是学生健康成长过程中不可或缺的主体,构建和谐的家校关系,形成"家校共育"合力,才能保障学生健康成长.如何构建和谐的家校关系,已成为一个无法回避的时代课题.我们在经历和处理许多家校矛盾案例之... 相似文献
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随着素质教育的逐步深入,英语教师要切实培养学生科学的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,让学生在学中乐、乐中学,真正寓教于乐。就目前现状而言,大多数学生没有形成良好的阅读习惯,出现生单词往往马上查词典,未形成猜词能力;许多学生常采用"翻译法"理解文章,不会按意群阅读,视读能力较差,阅读速度较慢。现行人教版英语教材从八年级下册增加了"大阅读"(Reading)(每单元后的阅读课文),依笔者之见,我们不妨采用"三读法"(速读一细读一精读)指导学生突破"大阅读"。 相似文献
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施红 《新课程导学(上)》2014,(24)
正"长作业"是一种非常有意义的作业形式,这种作业通常十分开放,需要学生们展开各种调研、资料收集以及理论分析等才能完成,这个过程中学生的许多能力都能够得到充分锻炼。本文结合实例具体谈谈初中思想品德课"长作业"研究。一、学生选择作业主题"长作业"与普通作业最本质的一个区别在于"长作业"的完成过程中需要学生的主观能动性得到充分的发挥。"长作业"通常是十分开放的,需要学生们展开各种调研、资料收集以及理论分析等才能完成,这个过程中学生的许多 相似文献
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想必许多小学语文教师都与我一样深有同感:每次作文.老师耗费许多时间与精力,精批细改,作文本上可谓"琳琅满目".令人心寒的是学生拿到"双方的劳动成果"后,往往只注意等级、分数,对那些红色的评语和修改过的病句、错别字、标点符号等视而不见.许多语文老师为自己的徒劳绞尽脑汁却无法曲径通幽.因此,激发学生的作文兴趣,积极参与作文评价,让作文评价成为学生作文的动力成为一项非常有意义的工作. 相似文献
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在教学中,教师要正确处理"教"与"导"、师与生的关系,把主阵地留给学生,主角让他们去演。只有这样,才能使学生真正积极自主的参与学习,充分发挥其潜能,展示其活力,激活其思维,才能有效的完成教学任务并发展学生的能力。 相似文献
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