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在我们的印象中,板书无非就是“黑板白字”,形式单一,枯燥乏味。而提倡设计板书就是要一改这一传统模式。在原有的基础上加上一些图片资料,使之图文并茂,丰富板书的内容;形式上适当使用彩色粉笔,充实板书的色彩。备课时,在认真钻研课文资料的基础上,精心设计课堂中的板书,对每一个单词、每一张图片、每一幅挂图,甚至于相应的每句话都要事先安排,心中有数。在具体的设计中,特别要注意充分发挥各要素的作用,如： 相似文献
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刘文秀 《伊犁教育学院学报》2000,13(2):76-78
板书设计，是备课的一项重要内容。如何处理好板书，是教师备课中必须精心研究的内容之一。教师在熟悉教材，选择教法的基础上就应当考虑板书的设计。一节课的板书写哪些内容，什么时候写，采用什么形式都要有目的有计划。一般说，板书应该做到：重点突出，层次清楚，简明完整。在这里我简单谈谈地理教学中的板书。其实，地理课的板书，在知识讲授中占着很重要的地位。好的板书，不仅能使知识系统化、条理化、形象化，而且能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，起到穿针引线、画龙点睛的作用。那么，在地理课上如何设计板书呢？我认为… 相似文献
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生物师范生在试讲训练中的板书能起到画龙点睛的作用,试讲学生应全面训练、努力提高板书能力,不仅要注意文字板书,而且要重视绘图准确美观,更要合理安排板书的内容和形式,并强化板书的整体设计,这样才能提高生物课堂教学效率,收到良好效果。 相似文献
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板书是教师引导学生剖析算理、释疑解难、体验过程、获取知识的有效凭借，是数学教学的重要辅助手段之一。在设计板书时，大部分教师往往只注重板书的内容、形式、布局等，而对板书的书写顺序却极少考虑，导致板书随意，“教”“写”不一，学生思维脱节，认知紊乱，抑制了板书的直观、形象功效。因此，数学板书要讲究“序”，要与学生的认知活动、教学内容的知识结构等相关要素内在的“序”同步、吻合，具体地说，板书序要与以下“四序统一。 相似文献
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地理板书的设计与培养学生能力应处理好这样几方面的关系：一、板书的形式设计与培养学生能力的关系地理板书的形式设计,既要从实际教材出发,更要从适应培养学生的能力需要来设计。目前,地理教师常用的板书形式基本上有结构纲目式。列表比较式、地理极图（板画）、综合联系式等。不同形式的板书对培养学生的能力也不同,因此,在教学中需要根据培养学生能力的不同结合教材内容有针对性地进行板书设计。l、结构纲目式板书,一般按照教材内容结构,列出提纲要目。它具有脉络清楚、条理分明的特点,较好地揭示了教材内容的内在联系。对于培… 相似文献
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板书是课堂教学的一个组成部分.它始于“教”,终于“学”.我们在设计板书时,不仅要考虑“板书什么内容”和“用什么形式板书”,还要思考“为什么要这样板书”.每设计一幅板书,都应站在学生的角度,对着板书看一看,想一想:在语文课堂上,我能看得懂、记得住、用得着吗?所以笔者认为,面向学生、讲求实效,应该是板书的出发点和归宿.下面着重从“好懂、易记、能用”等三个方面谈一些肤浅认识. 相似文献
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板书是教学活动的一个有机组成部分．它贯穿于课堂教学的始终。一幅板书不是瞬间完成的，它是伴随着教学内容的拓展和教学活动的延伸，由教师用文字、线条（直线、曲线、实线、虚线、箭头）、图示（图画、图案）一步步构成一个完美的板书整体。板书什么？什么时候板书？板书在什么地方？这既是学问，又是艺术。因此，设计板书时必须深钻教材、精心构思，做到准确、凝炼的内容与严谨、完善的形式两者和谐统一。板书设计要有利于学生理解课文内容，增强记忆。下面列举几种小学语文教学中常见的板书式样，以供参考。一、步步高式“步步高”状如… 相似文献
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板书是文字的直观,板图是图形的直观。板书与板图属于直观教学的主要手段,直观教学是生物学教学中最重要的教学原则之一。板书与板图运用得当,对组织教学和优化教学有着重要的辅助作用。它们能使课堂教学内容的整体框架一目了然;能突出生物学基础知识的重点和难点;能增强学生直接识记的信息数量;能调动学生积极性和学生注意力;能较好地引导学生从形象思维向抽象思维过渡。板书板图的设计,要力求做到巧于构思虑和精于提炼。所设计的板书板图的形式,繁简。布局以及在课堂中出现的时间、顺序、方式等,都要事先经过深思熟虑和精心安排… 相似文献
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板书的形式一般由教材内容,教学目的和方法所决定。好的板书不仅能系统体现教材的知识结构,揭示教材的重点、难点,理清教学思路,增强教学内容的直观性,还可以帮助学生理解所学的知识,培养学生思维的逻辑性、系统性,提高学生的分析和概括能力。现列举板书的几种形式以供教师在教学中参考。一、列表式.列表式板书就是根据教学内容设计表格,对易混概念进行比较,区别异同的板书形式。例如,教角的种类板书如下: 相似文献
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浅谈小学数学课的板书设计 总被引：1，自引：0，他引：1
板书是课堂教学中不可缺少的组成部分，板书设计的好坏直接影响课堂教学的效果。好的板书能突出知识的重点与难点，使每一课时内容形成一个完整体系，并能充分利用学生的感官，使学生的直觉思维得到良好的培养锻炼，不仅如此，还可给学生以爽目悦心和美的享受。那么，板书该怎样设计？依据什么？下面仅将本人教学中的一些体会写出来与同行切磋。一是板书的设计原则1．少而精原则。板书太多不但耗费时间，而且显得臃肿，但又不能太少，太少就成为无源之水，无本之木了。对于课本的重点、难点以及关键知识内容一定要置于醒目的位置，画图要准… 相似文献
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好的板书好比骨架，是一堂课的精髓。因此，板书设计应注意三点：准、简、新。 一、准。就是准确、整洁美观。板书首先要求字写得准确、工整，感觉美观，让学生看得清楚明白，愿意去看。 二、简。就是内容要简洁凝炼，突出重点。教师应在把握教材的基础上，尽量用简炼的文字体现课文的知识，突出重点。能用一个字概括的，绝不用两个字；能写一遍的，就不要重复。关键处可用恰当的符号，如大括号、箭头等连接、标示，使其凝炼紧凑。嗦和繁琐则会使学生产生厌倦心理。 三、新。就是形式要灵活多样、新颖。有些老师的板书从第… 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合，课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式．合理选择板书方法。 相似文献
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板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合．课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。 相似文献
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怎样才能设计出美的板书湖北徐原一、深入理解和研究学生的求美心理要想设计出较好的板书图示，就得认真研究学生对板书的要求与希望。也就是必须研究学生对板书教学的学习心理。学生对板书教学的希望与要求比较多。比如：求真、求新、求美、求精、求趣等等。从某种角度来... 相似文献
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板书是教学的辅助手段，语板书功能除了强化印象、提纲挈领外，还有一些与众不同的地方，那就是语课板书的内容，大多是教科书中没有直接反映出来的，它往往是具体内容抽象化的结果，是对事物本质的提炼，因此它还有一个很重要的作用，就是帮助学生，使他们得到认识上的深化与升华。语教学的板书设计应该具有明确的目的性，精炼的概括性，清晰的条理性，鲜明的形象性，深刻的启发性，显而易见的直观性。使板书体现这“六性”的方法很多，有心理学的、逻辑学的、体学的、美学的等等，在这里我要谈的是以美学方法为主，综合其它方法设计艺术造型板书，使语和艺术二有机结合。通过线条、色彩，配以精要字构成的一个形式优美、新颖、引人入胜的图形。充分挖掘课的结构美、意境美、语美，利用形象化的手法，按照形式美法则来精心设计。 相似文献
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语文课堂教学中的板书应该力求精要与美观,做到既醒目又悦目,这样才能对语文课堂教学起到“画龙点睛”的作用.不仅如此,板书还体现了文章思路、教师施教思路、学生学习思路,板书的重点也就是课堂教学的重点,一课讲完,学生就能根据板书内容掌握文章的重点.而板书的内容和文章的结构层次则一般以提纲形式出现,做到既精练概括又体现原作者的思路,精选其中最有代表性的词语,分步骤、有条理、适时地板书. 相似文献