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<正>小学教育是教育的基础部分,班级是学生最主要的学习场所,班级管理直接影响着学校的教学质量,而对小学的管理直接影响着小学生未来的发展。然而,从小学班级管理现状来看,班主任能游刃有余地处理好日常事务,但对偶发事件的处理还存在很多问题,由于偶发事件的发生率不高,所以班主任很难凭借经验处理。但是,偶发事件又有它发生的必然性,我们必须加以重视。在此,笔者针对偶发事件的特点来提出一些处理的措施。 相似文献
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教学中总会碰到一些意想不到的偶发事件,这是教师始料不及的,也是无法回避的。在实际的英语课堂教学中,有的偶发事件与英语教学密切相关,往往蕴涵着可贵的教学价值;虽然有的偶发事件具有较强的破坏性和消极作用,但是教师若能随机应变,巧妙地处理,也能为我们的教学服务。 相似文献
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教学中难免会碰到一些出乎意料的问题。比如:提问、恶作剧、疏忽等等。如何处理这些偶发事件,对正在进行的教学是非常重要的。笔者试谈肤浅看法,以为引玉之砖。1·充分认识并挖掘偶发事件中的积极因素一般来说,偶发事件可分为三种类型:一是学生在学习中出现的;二是教师在教学中出现的;三是其他方面的。第一类如个别学生在课堂上搞恶作剧,提出教师没有预料到的问题等等。第二类如教师突然忘掉某个字怎么写,或教具不填掉在地上等等。第三类如上课时突然飞进一只鸟等等。如果从偶发事件的性质来看,表现为良好的、恶性的和特殊的三种。良好的是… 相似文献
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教育实践告诉我们,一个教师无论他的知识多么渊博,经验多么丰富,思虑多么周密,都难免在教学活动中碰到偶发事件.对偶发事件的处理,无论是教师方面的,还是学生方面的,无论其性质是恶性的还是良性的,我们都必须随机应变、因势利导,化消极因素为积极因素,不要激化矛盾,要以"冷处理"为主,切忌造成师生情绪上的对立,要寻找最恰当的方式,用最短的时间,把学生尽快导入正常教学中.下面根据教学实践谈谈教师在课堂上处理偶发事件的一些方法. 相似文献
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课堂偶发事件是指在课堂教学过程中不曾预料而突然发生的事件。这类事件如果处理不当,会把教师精心设计的课堂教学计划搅得一塌糊涂。但是,如果处理得恰当,处理得巧妙,不仅能保证教学活动的正常进行,还能显示出教师的机智与创造性,学生也能从中受到教育和启迪。如何运用教学机智,巧妙处理课堂偶发事件呢?这里归纳、简要枚举如次。(一)以静制动,稳定情绪。课堂偶发事件可分为恶性和良性两种。恶性偶发事件是指课堂上突然出现的不良行为,如同学间相互打架、彼此向老师告状,摔打文具以及其他破坏纪律的恶作剧等。这类事件一经发生,教师切忌怒火… 相似文献
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做班主任工作苦点累点不算什么,最令人头痛的是有的学生不懂事,偶发事件不断,负面影响很坏。如果处理不好,它会直接或间接影响班级的稳定和健康发展。偶发事件是指在教育过程中突然出现的事,难以预料,出现机会较少,但必须迅速作出反应,加以特殊处理的问题。要成功地处理好偶发事件应注意 相似文献
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偶发事件是每个教师在课堂上都可能遇到的。如何机智地处理偶发事件是一门艺术。偶发事件处理不好,不仅会影响课堂教学,而且还会引发学生与学生之间、学生与教师之间的矛盾。处理偶发事件的基本原则是:尽可能少地占用课堂教学时间,尽可能地避免激化矛盾,尽可能地在课堂上冷处理,课后再做耐心细致的工作。下面笔者就历年教学经验的积累,介绍处理课堂偶发事件的几种方法,与广大同行商榷。转移目标法偶发事件有其特定的行为主体和行为背景,巧妙自然地将它们分离开来,从而转移同学们对偶发事件的注意力,是处理偶发事件的一种方法。如,一次,我刚… 相似文献
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粟滢 《西安文理学院学报》2000,(1)
教育机智是教师迅速而又恰当地处理课堂教学活动中偶发事件的能力。培养教师的教育机智应该做到：正确的理论修养和渊博的知识可以防止出现偶发事件；了解学生的类型可以正确处理偶发事件；科学诚恳的态度可以冷却偶发事件；不断完善自身可以巧妙地处理偶发事件。 相似文献
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课堂教学偶发事件是课堂教学中教师始料不及的 ,且表现形式多种多样。任课老师如能及时正确地处理好偶发事件 ,既能达到教育学生的目的 ,又不影响当堂的教学工作。 那么 ,如何才能处理好课堂教学中的偶发事件呢 ? 第一 ,发现苗头 ,预防为主 偶发事件虽说是偶发的 ,但却有它的必然性 ,就是说偶发事件的发生有时还是有规律可循的。老师应该对偶发事件的规律加以研究 ,从偶然中找到必然 ,从而达到预测和预防偶发事件的发生 ,把偶发事件及其消极作用减少到最小限度的目的。如课堂教学中大部分的偶发事件都是由调皮学生捣乱引起 ,因而教… 相似文献
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课堂上很多偶发事件,是事先无法预料的,也是教学中无法回避的。如果教师拥有教学机智,那么,就可以把偶发事件、失误等弥合在教学活动中,并达到天衣无缝的妙境。在教学中,教师要善于运用自己的智慧,灵活机敏地处理一些事件,幽默含 相似文献
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处理课堂偶发事件之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
在日常课堂教学中,几乎每一位教师都会遇到一些偶发事件,且怪事诸多,始料不及,让教师难以应对,或当场现丑。原本苦心设计的课堂,因此被搅得一塌糊涂。如何灵活妥当地处理这些偶发事件,是每位教师不可回避、必须重视解决的一个重要课题。在当前教育改革如火如荼、不断深入 相似文献
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我们在教育过程中常常会遇到一些偶发事件，这些事件不是我们能够预见的，有些“偶发事件”本身就具有教育或警醒的作用。在教育工作中，教师如果能及时洞察“偶发事件”的教育价值， 相似文献
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一、问题的提出
体育课中的＂偶发事件＂是指与课堂教学目的无关却直接干扰教学,突然发生的外来刺激或事件。由于课堂偶发事件具有偶然性和突发性,在体育教学中的偶发事件常常使一些教师手足失措,甚至陷入一种被动局面。因此,处理偶发事件既能体现教师的课堂应变能力,又能体现教师的课堂教学艺术。如果处理不当,则不但会引起冲突,而且会影响学生的身心健康。 相似文献
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