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余斌 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(2):55-56
形容词和副词在英语中是两种活跃的词类。由于有的形容词和副词在形式上没有区别 ,有的形式上像是副词 ,实际却是形容词 ,有的同一副词有着两种形式。弄清楚两者的词性 ,掌握其用法 ,在英语学习中是十分重要的。一、词尾为 -ｌｙ形式上像副词 ,实际是形容词 :Ｏｕｒｔｅａｃｈｅｒｈａｓａｌｏｖｅｌｙｖｏｉｃｅ.(我们老师有副好嗓子。)属于这类形容词的还有 :ｌｏｎｅｌｙ ,ｌｉｋｅｌｙ ,ｄｅａｄｌｙ ,ｃｏｗａｒｄｌｙ ,ｓｉｌｌｙ等等。二、词尾为 -ｌｙ既可作形容词 ,又可作副词 :Ａｄａｉｌｙｐａｐｅｒｉｓｐｕｂｌｉｓｈｅｄｄａ… 相似文献
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一般认为"都"的演变路径是:名词"城邑"义→动词"聚集"义→全称量化副词→加强语气副词。有些学者认为副词"都"演变方向是:语气>量化,理由是东汉语料里"都"有语气用法,它的出现早于量化用法,汉魏六朝时期副词"都"的语气用法占多数,量化用法占少数。然而本文核查了以往研究中常引的例句,发现这些被认为是语气副词的"都"其实是量化副词。东汉的43种语料中"都"没有语气用法。语法史研究应该借助分布搭配、前后文、异文、异译、梵汉对勘等多种资料复原古人遣词造句的用意,不能凭现代人的语感臆断。 相似文献
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enough在句子中有几种不同的用法,既可做形容词来修饰名词、代词等,又可以做副词修饰形容词和副词,还可以用作名词等,下面我们来一一阐述它的用法。一、enough做形容词时,它的位置有特殊,一般是放在被修饰词之前,也可放在被修饰词之后且意义相同,例如: 相似文献
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定语从句是中学英语语法中的重点内容 ,也是高考中常考查的一个考点。掌握定语从句的用法 ,必须突破以下六道难关 :一、选准关系代词和关系副词在定语从句中 ,关系代词或关系副词都代替先行词在从句中充当一定的成分 ,如果该从句中缺少主语、表语、宾语或定语 ,就要用关系代词来连接从句 ;如果从句中缺少状语 ,就得用关系副词来连接从句。例如 :1 )Ｉｓｔｉｌｌｒｅｍｅｍｂｅｒｔｈｅｄａｙｓｗｈｉｃｈ/ｔｈａｔｗｅｓｐｅｎｔｔｏｇｅｔｈｅｒ.2 )Ｉｓｔｉｌｌｒｅｍｅｍｂｅｒｔｈｅｄａｙｓｗｈｅｎｗｅｗｏｒｋｅｄｔｏｇｅｔｈｅｒ.… 相似文献
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-ly 这个词有两个用途:一是用作副词的标志;一是用作形容词的标志。本文就其用法中的特殊情况做些探讨。-ly 用得较多的是作为副词的标志,它加在大多数形容词和分词的后面作副词使用。拼法一般较规则:将-ly 直接加于形容词或分词的后面即 相似文献
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副词一般在句中作状语 ,修饰动词、形容词、其他副词、介词短语、从句或整个句子。然而 ,有些副词还可以在句子中作状语以外的其他成分。一、作表语Ａ 有些表示位置的副词可以在句中作表语 ,用来说明主语的状态或特征。例如 :1.Ｈｉｓｂｅｄｒｏｏｍｉｓｊｕｓｔａｂｏｖｅ .他的卧室就在上面。2 .Ｔｈｅｙａｒｅｄｏｗｎｓｔａｉｒｓａｎｄｗｅａｒｅｕｐｓｔａｉｒｓ .他们在楼下 ,我们在楼上。Ｂ 有些表示动作方向的副词可以用作表语 ,具有动词意义。这些副词主要有 :ｉｎ ,ｏｕｔ ,ｏｎ ,ｕｐ ,ｏｆｆ,ｄｏｗｎ等。例如 :1.Ｉ’ｍｏｆｆ… 相似文献
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古代汉语的副词,历来划分较宽,基本上把在句中充当状语的词视为副词。一些文言虚词著作收集副词达350多个;《论语》的副词也有75个。这种做法没有从现代语法系统来考虑问题,因而混淆了副词和非副词的界限。副词表示行为或状态的各种特征,主要对谓语起修饰作用。谓语有动词谓语、形容词谓语、名词谓语等,副词对它们都可以修饰。副词一般不能直接修饰名词,但却可以直接修饰名词谓语。副词在一般情况下不能独立存在,更不能脱离谓语,它总是依附于谓语。从这个意义上说副词是谓语的重要标志。副词的含义大多比较具体,用法也比较灵活。大多作状语,… 相似文献
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高利红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
到目前为止,我们初中英语中已经学习了大量的形容词和副词,其用法大多要求学生掌握。其中还有一些属同根词,很容易混淆,学生必须依据其用法之不同辨别运用。在此,将形容词、副词用法比较小结如下: 一、形容词、副词都起修饰作用,但其修饰的对象不同。形容词修饰名词、代词。作定语;副词修饰动词,形容词及副词,作状语。其次,形容词在句中位于所修饰的名词或代词前面,而副词修饰动词时位于动词后面。修饰形容词或副词则一般置于被修饰词前面。例如: 相似文献
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赖先刚 《乐山师范学院学报》1992,(2)
现代汉语中,副词“就”使用频率较高,意义很多,用法也比较复杂。但我们认为,现代汉语副词“就”有两个基本的意义:一是表“随即”;一是表“确定”。而其它众多义项都是与此有联系的。从共时的角度看,我们认为,一般所讲的副词“就”,实际上应看作是两个副词(这里把它们叫作“就”_1和“就”_2)。 相似文献
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单宝顺 《中国小学语文教学论坛》2011,(4):50-52
一般认为“比较”有副词、动词和介词三种用法,其中最常见的是副词用法。但是在动词和介词的用法上。词典和教材的解释和用例很多都不大能令人信服。该文从语法化的角度出发,考察“比较”的历时变化,认为其经历了“虚化一实化”的演变过程,“当代”汉语中的“比较”基本上失去了介词的意义,而成为一个弱动性的动词。 相似文献
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李毅 《贵州教育学院学报》1995,(1)
谈Ａｓ引的导状语从句李毅英语里的ａｓ是一个比较常见，用法繁多的词。它可以作副词、介词、连词；可以作关系代词和关系副词引导定语从句；可以引导状语从句、表语从句；可以引出宾语补语、主语补语；可以引出同位语、插入语；它构成了许多结构的重要部分．据统计，含有... 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(3):81-84
"万万"在现代汉语中有数词和副词两种用法。"万万"最早表示确切的数,后语义扩展,用以表示含夸张意味的概数。受主观化影响,北宋时期"万万"引申出表示程度的副词用法。由于主观性的增强,明朝时期"万万"又可用作语气副词。现代汉语时期,"万万"程度副词的用法消失,数词用法依旧,语气副词的用例大大增加。"万万"的发展和虚化是句法、语义、类推和主观化作用的结果。 相似文献
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巴科提·凯丽木库罗娃 《文学教育(上)》2019,(5)
否定副词在对外汉语教学中,一直是教学的重难点,因为外国学生使用这些否定副词出错的例子有很多。本文对比分析否定副词"不"与"没(有)"的语义表达功能,比较"不"和"没"在用法上的区别,研究外国学生言语中常见否定副词应用问题,解析这两个否定副词的否定意义和用法。 相似文献
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左家宏 《昭通师范高等专科学校学报》1986,(1)
我在这里主要是谈一谈“曾、尝、既” 在初中、高中文言课文中的用法.这三个字在中学课文的文言文中经常出现,使用频率很高.“曾”有11个例句;“尝”有33个例句;“既”有48个例句.它们主要是作虚词使用,少部分作实词使用.绝大多数情况下作副词,特别是作时间副词,极少数情况下,做其它成份.作副词的用法一般都表示“已往”、“过去” 的意思,可译作“曾经”、“已经”. 相似文献
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值得注意的含有ＮＯＴ和ＮＯ的几个句型宕昌县一中郭明远１．ｃａｎ’ｔ…ｔｏｏ（或ｏｖｅｒ）Ｙｏｕｃａｎ’ｔｐｒａｉｓｅｔｈａｔｃｏｍｒａｄｅｔｏｏｍｕｃｈ．你怎样赞扬那位同志，也不会过分。这里ｃａｎ’ｔ…ｔｏｏ是“无论……也不会过分”，而不能理解成“不... 相似文献
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洪沙 《中学英语园地(高三版)》2011,(Z2)
在初中英语中,how的使用频率极高,它可以用作疑问副词、连接副词和感叹副词。是中考英语的考查热点之一。所以,掌握how的用法对于同学们学好英语具有重要意义。一、how用作疑问副词和连接副词,意为怎样,如何,用何方法(方式、手段)等。这时how有如下用法。 相似文献