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德克萨斯大学心理系教授詹姆斯·W·潘尼贝克博士对单词计数的兴趣始于20多年前。当时他进行了几项研究,结果均表明：遭受心灵创伤后愿意尽情倾诉的人往往比绝口不谈的人心理更健康。因此,他想知道,人们使用的每一个单词中到底隐藏了多少信息——即使是最不起眼的“我”、“你”等词。 相似文献
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英语老师娃牛,英语水平之高也仿佛只有他配姓牛。一口伦敦音讲得真是地道。牛老师教起课来就是形象生动．比如他教单词“umbrella（伞）”的读音时,就颇为形象地以山东话说了句：“俺不来了。”结果一直到现在我还把这个单词牢牢记在心里。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2008,(1):F0004
当今社会．无论是升学、晋级,还是出国,学好英语．几乎成了不少人最难跨越而又必须跨越的一道坎。学好英语必须过“三关”：即语音、语法和单词。三关中最难过的又是单词关．浩如姻海的英语单词成了许多人学好英语的拦路虎． 相似文献
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通过对单词及其所指事物在“形、声、意”方面的关系的认识,帮助人们形象、生动、快速、持久地理解和记忆单词,同时,好多单词用了构词法助记,单词中隐含着某些知识或经验．有的可能让你刻骨铭心。 相似文献
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不必说完成诸如“带电脑脑纺材粘弹仪”、“微机冰箱功率检测系统”、“电脑提花机大功率开关电源”、“微机产品厚度监测系统”、“基于振动模态分析的运动长丝线密度检测研究”、“家用电话题信息管理系统”等十余项重要科研成果，尽管每一项成果后面是数不清的责任和奉献：不必说近四十年来非常人能胜任的教学行政“双肩挑”．尽管我们许多人连“单肩扛”也未必出色：不必说他著译学术作品本身的辉煌，尽管每一部作品都意味着呕心沥血。一个学者几十年来能不计较个人得失．全心全意地做好各方面工作是何等的难能可贵。他付出甚多，所得甚少：心甘情愿。无怨无悔。四十年来．他一贯兢兢业业．认真负责．在教学和行政管理工作中皆取得了突出的成绩。 相似文献
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