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"最令人振奋的结论是我们的教育正在快速发展,而且人们想象中的学历通胀并未发生。"经济合作与发展组织(OECD,以下简称经合组织)秘书长安吉尔·葛利亚在近日举行的《2007年教育概览:经合组织教育指标》发布会上如是说。 相似文献
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2007年9月18日，经济合作与发展组织（以下简称经合组织）发表了一份报告—《2007年教育一瞥》（Education at a Glance 2007）。该报告共450页，主要报道了经合组织诸成员国和一些与经合组织有合作关系的国家，1995～2004年10年间的各级各类教育状况。英国是经合组织的主要成员国之一，该报告对英国的各级各类教育状况进行了详细分析，并将之与其他国家进行了比较，指出了英国教育的优势和不足。 相似文献
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据2000年5月中旬发表的经合组织(OECD)报告——《2000年教育概况:经合组织指标》,美国大学生的毕业率在国际统计资料中,首次低于挪威、英国和荷兰三个欧洲国家。该报告从29个OECD成员国和16个非成员国收集各种教育资料,经处理后编撰而成。经合组织的教育研究与改革中心负责人说:“美国大学生的毕业率仍然很高,但在经合组织中不再是最高的了。” 相似文献
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本文以经济合作与发展组织<主要科技指标>的统计数据为基础,结合其<面向知识型社会的第三级教育>的内容,分析我国高校与若干经合组织成员国在研究与发展工作上的差距,希翼有助于推动我国高等教育强国建设之路. 相似文献
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叶希 《大学.研究与评价》2023,(2):130-135
在全球化的影响下,经济合作与发展组织（OECD）（以下简称“经合组织”）在制定全球教育政策,特别是成员国教育政策方面的作用越来越受到重视。文章以终身学习为例,从“回流教育”到“全民终身学习”,再到“知识型社会”“学习型社会中的知识管理”,论述经合组织如何提出终身学习理念并将其引入成员国和非成员国教育政策,论证经合组织在制定世界教育政策方面扮演的是一个积极且重要的角色。 相似文献
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据经济合作与发展组织(简称经合组织)星期一巴黎报道:中国已超过美国成为包括电脑、手机以及数码相机等广泛电子种类产品的世界最大出口国。总部位于巴黎的经合组织的报道成为中国从低科技的纺织作坊向精密的电子工厂转化的里程碑。中国2004年信息和通信科技产品出口额较往年上升了46％,达到1800 亿美元,超过同年美国本国出口按年增12％、出口额1490亿美元的速度。 相似文献
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在整个教育体系中,职业教育和大学教育都具有“出口”职能,即它们能够直接向经济领域输送人才,是教育联系经济(乃至社会)的两大“出口”。这一职能能够确保它们在市场经济下占有相当的生存空间。而基础教育只是职业教育和大学教育的基础,并无“出口”职能,因此市场经济下普通教育的生存态势将会异常严峻。相关的研究告诉我们:市场经济对普通教育的负面影响不容忽视。一、必要的参照:发达市场经济国家的普教危机这里所说的发达市场经济国家指的是“经济合作与发展组织”,简称“经合组织”(Organi- 相似文献
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蔚蓝 《中国教育技术装备》2011,(35)
2011年7月国家采集ICT教育指标的数据除经济合作与发展组织(OECD)、国际教育评价协会(IEA)、欧盟委员会和各地区学校网支持下收集的数据外,过去10余年,许多国家开始构建本国的ICT教育指标监督与采集系统。在21个参与方中,有11个提到在教育主管单位管理下的学校、教师和学生在校内外以多种方式使用ICT的情况。这些 相似文献
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卢枫 《基础教育改革动态》2004,(1):36-38
2002年初经济合作与发展组织(OECD)公布了2000年32个国家参与的国际学生评价项目(PISA)研究结果。在经合组织对每个国家4500—10000名15岁学生阅读能力的调查中，芬兰位居榜首，科学素质仅低于韩国、日本，数学素质低于日 相似文献
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当前．我国学前教育的发展正处在十字路口,迫切需要了解和借鉴世界各国的经验,作为世界经济最发达的经合组织[OECD（经济合作与发展组织,简称经合组织,是由30个市场经济国家组成的政府问国际经济组织）]成员国也就成了我们重点研究的对象之一。笔者用SPSS统计软件将联合国教科文组织2003年以来发布的6份《全球教育概要》年度报告中的有关数据编成SPSS文件,进行二手资料分析,对经合组织成员国学前教育发展的现状和趋势做一个总体介绍．旨在为促进我国学前教育的发展提供参照。 相似文献
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工业化国家的教育经费与成就 总被引：1，自引：0，他引：1
在过去10年中,世界主要工业化国家接受中学后教育的学生人数有了极大的增长。但据经济合作与发展组织(OECD)的最新教育指标显示:这些国家中的大多数在教育上的投资没有与学生人数保持同步增长。1994年,OECD 的28个成员国在各级教育上的平均支出,占这些国家国内生产总值的6%。然而,只有那些过去在教育上支出最少的国家,主要是那些南欧国家,在过去10年中全面增加了教育支出。OECD 的统计与劳工处主要官员安德烈斯·施莱歇尔说:“在学生人数大量增加的情况下,普通教育和高等教育经费占国内生产总值的比例保持不变,这就特别引发了‘是否牺牲了学术质量’的疑问。”设在巴黎的 OECD 统计与劳工处在4年前就开始了编写《教育一瞥:OECD 指标》 相似文献
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OECD重塑成人教育 总被引：6，自引：0，他引：6
90年代以来，成人教育再次成为经济合作与发展组织及其成员国教育领域中的关注重点。本文探讨了经合组织重新重视成人教育的原因及其成员国成人教育发展的现状和面对的问题，以及经合组织成员国在促进成人教育发展中采取的措施和创新。 相似文献
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1998年开始，经济合作与发展组织(简称经合组织，OECD)29个成员国和少数其他国家，启动了国际学生评价项目(简称PISA)。其目的是通过一套能够测量教育结果的国际教育指标和各国学生进行抽样测试所取得的结果，来描述各个国家的教育质量水平。这项成果能够反映：(1)学校教学努力的方向和课程的优势与劣势，是否可以使学生的学习更有效?(2)什么样的教学体制和教学实践能最大限度地提高学生的学习效果?(3)学校资源的质量在多大程度上影响学生的学习效果?它也能够为各国教育决策提供依据。 相似文献
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三个主要特点：上课时间短、假期长、尊重老师世界上最好的中学在芬兰。据经济合作与发展组织(OECD)最新教育质量调查结果显示,芬兰拥有世界上最好的中学教育。从1998年开始,经合组织的成员国和少数其他国家(地区)启动了国际学生评价项目。该项目通过一套能够测量教育结果的国际教育质量指标和对各国(地区)学生进行抽样测试所取得的结 相似文献
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在过去的50年间,教育的发展对经合组织各成员国的社会根本转型做出了贡献。经合组织自从成立以来,就一直强调教育和人力资本对经济和社会发展的重要性。目前,随着经济竞争全球化,各国不能仅仅通过国家标准来衡量它们的教育系统。国际指标的作用变得越来越大,成为变革的催化剂,影响着教育系统。经合组织未来在追踪和支持教育的作用方面将可以做得更好。 相似文献
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根据经济合作与发展组织(OECD)最近公布的教育统计图表,多数工业化国家中一半以上的成人至少接受过中等教育。该组织发现,在加拿大、德国、挪威、瑞士和美国五国的25岁至64岁的年龄段中有75％以上的入至少接受过中等教育。根据经济合作与发展组织的数字,各工业化国家中完成中学后教育的、人口比例各不相同。澳大利亚、加拿大和美国有30％以上的人受过高等教育,但在奥地利、意大利、葡萄牙、西班牙和土耳其的比例是10％或不到10％。 相似文献