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初中体育中的接力跑训练以"健康第一"思想为指导,以"快乐体育"为目的,以教师主导,学生主体为教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。本文从接力跑教学的重点、难点入手,研究了接力跑的教学目标、接力跑教学的环节、教学方法,全面对初中体育教学中的接力跑课程进行了分析。 相似文献
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教师在初中体育与健康教学活动中,要注意发展学生的综合素质,从加强技巧、武术训练等教学工作入手,增强学生的学习兴趣。持之以恒的训练,可以活跃课外体育活动,增强学生体质和健康水平,提高学生的运动成绩,提高体育教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
在初中体育教学中融入拓展训练,可以加强学生的实际运动体验,在提高学生身体素质的同时,增强学生的心理素质,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的意志力。介绍了初中体育教学中融入拓展训练的重要性,讲述了拓展训练的不同形式,针对拓展训练中存在的问题,提出相应策略。 相似文献
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4×100米接力跑是中学体育教学的主要教学内容之一。从中职学校学生的心理特征出发,分析4×100米接力跑的教学特征,得出此项目的教学切入点。一是提高学生的集体荣誉感,加强学生间的团结协作能力:二是教授学生4×100米接力跑的技巧。通过教学一方面提高学生自身运动能力,另一方面培养学生顽强拼搏的品质和团结协作的精神。 相似文献
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在初中体育教学工作中,立定跳远侧重于训练学生上下肢协调能力及腰腹力、下肢爆发力等方面,属于基本运动技能范畴,是下一步高难度技能动作训练的基础。从技术层面分析,立定跳远借助于蹬地、展腹、收腹、抬腿、团身、落地等一连串动作进行。教学中,教师应在引导学生掌握技术要领的基础上,强化动作协调性训练及肌肉训练,对于提高立定跳远成绩具有积极影响。 相似文献
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本文对初中数学教学中存在的问题进行分析,针对这些问题提出解决措施,从而使初中数学教学模式得到优化,提高学生的数学成绩。 相似文献
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<正>长跑运动作为一项大众运动,也是初中体育教学中常见的活动项目。为提高初中阶段学生的长跑训练能力,教师应从提高学生的长跑基本技能入手对学生开展教学引导,还应融合游戏教学、耐力提升、冲刺力培养等训练,以此在整体层面提高学生长跑训练的主观能动性,增强学生长跑技能,促进学生身心健康发展。一、给予鼓励,培养意志力长跑这项训练内容,考验的是学生的运动信心、体能及耐力,也可以通过长跑训练磨砺意志力。而培养学生的意志力, 相似文献
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陈辉 《蒙自师范高等专科学校学报》2001,3(2):27-30
4×100m接力跑主要由个人100m成绩水平,全队交接棒技术的熟练程度,以及在高速跑中传.接棒运动员的心理变化因素来决定最终成绩.为此,笔者针对高校4×100m训练的实践经验及有关资料统计,做了这方面的探讨性研究,以求在高校4×100m接力跑训练中具有指导意义. 相似文献
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体育专业训练看似简单,在实际训练中操作起来有很大的难度,经常进行大强度、大运动量反复练习,而忽视了学生对所学项目的理性认知,结果运动成绩提高缓慢,有时停滞不前,形成了"成绩障碍",严重影响了学生训练的积极性和主动性,甚至对运动训练失去了信心.为了突破"成绩障碍",将传统运动训练手段与多媒体技术进行巧妙整合,设计了教学程序,在训练中合理地运用现代化教育技术,对于优化教学情境、激发体育专业生的学习兴趣、调动体育专业生学习的积极性,突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效.在体育训练中,电教手段犹如一座架设在理论和专业项目之间不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用. 相似文献
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体育运动技术的迅速发展和运动水平的不断提高,对体育教学和训练提出了新的挑战,同时也给体育教师及训练员提出了更高的要求。目前,在校小学生身体素质一般都比较差,而教学及训练的要求则较高,难度也较大。要使学生较快地掌握正确的动作技术,提高技术水平和运动成绩,教师应恰当地运用适合学生身心特点的教学方法,这样才能提高教学和训练效果。 相似文献
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杨毅 《衡阳师范学院学报》1987,(1)
广大的教练员和体育教师在教学、训练工作中都希望自己的运动员和学生尽快地提高运动技术,其中一条重要的途径之一,就是如何科学地进行训练,改进技术,合理地安排运动量,迅速提高运动成绩。 相似文献
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《考试周刊》2019,(49)
掷实心球运动是一项技术要求很高的项目,与铅球运动在技术要求上有很多相似点,既要有一定速度,又要有一定力量,如此才能将实心球掷得更远。掷实心球运动除了要进行实践训练以外,前期要进行一些理论性知识的学习,为实践训练打好基础。掷实心球运动对学生的站位姿势、用力顺序、出手角度和出手速度等都有严格的要求,同时还要能够保持身体的平衡,只有在综合方面提高能力,才能在高考中取得良好的成绩。掷实心球项目的训练,要充分考虑高考的要求和学生的身体状况,针对高考中对学生所提出的要求,我们要抓住训练的重点,每个周期都有每个周期的教学目标,要根据教学目标去解决其中的核心问题,这样才能使学生的运动成绩逐步提高。 相似文献
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《考试周刊》2017,(68)
随着我国教育体制的深入改革,初中阶段体育教育也随之发生变化,尤其是体育考试制度的变化,好多省份将体育考试成绩纳入中考成绩范围,而且中考体育考试更加得严格。从原来的体育考试成绩作为参考到现在的体育成绩纳入中考,可见初中体育教育在初中阶段的教学地位也变得越来越重要,那么就要求体育老师高度重视体育教学方法。在初中体育课教学中,积极培养学生的运动兴趣,让学生喜欢上体育课,不是为中考成绩而机械地运动锻炼,在教学中只教给学生中考范围内的考试科目,必须从学生的兴趣出发,让学生觉得上体育课是一件非常快乐的事情。本文针对兴趣教学法在初中体育教学中的应用提出一些看法,使学生既能提高体育成绩,又能达到运动锻炼的目的。 相似文献
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初中体育排球教学是发展学生身体素质和提高团队协作能力的重要组成部分。排球运动可以锻炼身体的协调性,为了成功教授排球技能,需要训练发球、一传、二传、进攻、拦网、垫球等基本技术动作,并且需要注重安全防范包括适当装备、场地检查、热身和赛后恢复,以确保学生的健康和安全。通过初中体育排球技术教学的训练要点和安全防范探究,可以帮助初中学生更好地掌握排球这一门体育运动技能。 相似文献
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采用实验研究法、数理统计法对初二男生在有与无放松训练的条件下屈臂悬垂的考核成绩进行比较分析,旨在证实“放松训练在体育教学中有利于促进教学成绩提高,有利于发展学生身体素质”这一研究假设．结果表明,有系统放松训练因素介入的实验组成绩与缺乏系统放松训练的对照组成绩之间的确存在着显著差异．因此,提倡把放松训练作为一种身心调节与恢复的技术大力引进体育教学中,帮助学生养成运动前、运动中和运动后自觉进行科学合理放松的良好意识和习惯． 相似文献
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吕丛丛 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
根据《南京市初中（水平四）体育教学计划与成绩评定的基本要求》的规定,接力跑是八年级田径项目中,跑类的必修内容。我校根据要求制定的八年级教学计划中是安排接力跑课程的,本人虽然是体育教育专业,但是是篮球专项,田径并不是我的强项。虽然从事初中体育教学数年,不过因为学校场地、器材等原因,我根本没有上过接力跑的课,包括在大学里也没有学过接力跑的课程,面对这一教材,我感到很困惑：如何上接力跑的课？接力跑的锻炼价值是什么？如何教、怎么组织、怎么考核？面对这些问题,我一头雾水。在即将教授接力跑课的时候,我先向组内其他有经验的老师请教,也特意向我的师傅请教,听了一些学法上指导和建议以后,自认为差不多了：教初中的学生嘛,有这些就够了。在备课时,自我感觉良好。 相似文献