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1.
滕锡平 《太原教育学院学报》2007,(4)
根据大学英语教学大纲的要求,大学英语阅读技能包括理解主题和中心思想、辨认主题展开的重要细节、根据上下文猜测生词和短语的含义、进行适当的推理。文章拟从篇章、段落、句子和词汇等几个层次探讨以上几种阅读技能在大学英语阅读实践中的运用。 相似文献
2.
英语阅读能力的培养在大学英语教学中是非常重要的。本文试图通过对大学英语阅读技能重要性的分析,提出在大学英语教学过程中培养英语阅读兴趣的原则和提高阅读技能的几个环节。 相似文献
3.
戴谦 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(1):107-108
阅读是一种重要的语言行为，有效地培养阅读技能是大学英语教学的主要任务之一。本文通过对大学英语阅读技能重要性的分析，提出在大学英语教学过程中培养英语阅读兴趣的原则和培养提高阅读技能的几个环节。 相似文献
4.
马艳侠 《宁夏师范学院学报》2011,32(5):87-89
本文根据现代英语阅读模式及快速英语阅读技能等方面的基本理论,结合目前大学英语阅读的要求及存在问题,提出在大学英语阅读教学中应进行快速阅读技巧的系统训练,以提高学生的阅读速度和理解率。 相似文献
5.
阅读是英语学习中一项重要的技能,也是大学英语四级考试中的重点和难点。本文以真题为例,通过分析四级考题的体裁、内容和题型,根据语篇阅读理论．提出略读、扫读、跳读、细读和猜读等四级考试阅读理解问题的应试策略．以提高大学生的英语阅读能力和大学英语四级应试能力。 相似文献
6.
胡烈珠 《连云港职业技术学院学报》1996,(1)
怎样提高学生的英语阅读技能?一直是教师和学生共同关注的问题之一,阅读能力不但在大学英语的教学大纲中最为关键,在国家四六级考试中比重占得最大,却也是学生身上的薄弱环节之一,针对如何提高学生的阅读技能,我根据几年来的英语教学体验,提出几点尚不够成熟的见解,以求抛砖引玉,请同行不吝赐教. 相似文献
7.
阅读理解是大学英语校内测试的重要组成部分,其信度和效度值得关注。该文将从内容效度的角度探讨如何设计高质量的阅读测试题型。《大学英语课程教学要求(试行)》对大学英语测试的内容及能力范围有明确规定,因此命题者在设计阅读题型时应从以下几方面考虑:语篇长度、生词数量、句子类型、阅读速度、易读度、语篇体裁和题材、考察不同阅读技能、题型及题目设置。 相似文献
8.
9.
张志伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
浅谈大学英语阅读能力的提高──兼谈大学英语阅读理解应试对策张志伟阅读能力包括阅读速度和阅读理解两方面。按照大学英语大纲要求，在大学英语教学基础阶段，学生应掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解一般题材，语言难度中等的文章，速度达到每分钟５０词。在阅读难度... 相似文献
10.
阅读是人们获取信息所需的基本语言技能之一,是培养学生通过视觉感知书面文字符号来获取信息的有效途径,更是提高听、说、写能力的基础。因此,阅读在大学英语学习过程中发挥着举足重轻的作用,是大学英语学习的重中之重。为了让学生养成良好的阅读习惯,使学生以有效的方式获取并处理信息,从而提高阅读效果、培养阅读能力,笔者结合自己的教学体验,总结出了大学英语教师培养学生阅读能力的几种可行方法。 相似文献