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1.
大学生思想品德评价是衡量高校思想政治教育质量的关键,是大学生综合素质测评的重要内容。当前大学生思想品德评价是大学生思想政治教育工作中的一个十分薄弱的环节。档案袋评价是一种新的记录学生成长的评价方法,可以真实、深入地再现学生思想品德发展的过程。相对于传统的学生思想品德评价方法,档案袋评价存在诸多优势,可以合理地运用到大学生思想品德测评的过程中。研究从档案袋评价目标的确定、档案袋内容的设计、档案袋评价标准的制定及档案袋的保管和使用等方面分析了档案袋评价在大学生思想品德评价中的应用。 相似文献
2.
汤学俊 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):43-45
针对现行大学生评价存在的不足和缺陷,结合PISA项目的成功经验,科学客观地评价大学生,要树立以大学生可持续发展为核心的评价理念,要突出以大学生创新能力培养为重点评价内容,要构建学生、学校、家长、社会＂四位一体＂的评价主体模式,要强化评价结果的政策分析。 相似文献
3.
大学生综合素质评价体系的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本分析了在高校流行的“综合测评法”的种种弊端后，提出大学生综合素质评价体系的构建，其评价内容应体现时代对大学生素质的要求、评价体系构建的基本原则和体系的组成、评价体系的运作模式及其应用。 相似文献
4.
在对文献进行梳理、总结的基础上,分析出大学生创业精神的影响因素主要包括学校因素、家庭因素、社会因素.基于以上研究分析,结合大学生创业精神的内涵,运用文献研究、专家访谈、问卷调查等方法,构建了大学生创业精神评价指标体系.本着指导性与目标性、科学性与全面性、可操作性与实效性的原则,将大学生创业精神评价指标体系划分为创业意识和创业品格两大维度,包括创业意向、创业思维、创业个性、创业品德4个二级指标和18个三级指标.该指标可以为高校评价大学生创业精神提供依据,从而有针对性地培育大学生创业精神. 相似文献
5.
根据新形势发展的需要,利用综合模糊评价模型,确立了大学生思想政治素质评价指标体系,建立了大学生思想政治素质评价模型,对河南理工大学的大学生思想政治素质进行了客观、科学的评价与分析。 相似文献
6.
张媛 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):56-57
大学生责任意识养成教育的评价体系是由教师、学生本人、同学、家长和社会有关人员等多元评价主体构成。本文架构了大学生责任意识养成教育的评价主体分析图和评价指标体系来构建这一评价体系,对同一大学生在入学后一至四年级责任意识评价进行纵向比较,从而更全面有效的分析与把握大学生责任意识养成教育的状况。 相似文献
7.
胡璇 《荆门职业技术学院学报》2015,30(1)
大学生学习评价是指根据教育目标,系统收集、分析和利用大学生学习过程中的信息来判断和改进学生的学习和发展,是对学生综合能力的一种评价.对现行影响较大的大学生学习评价工具进行研究,有如下启示:在我国高等教育质量评价活动中,由于对高等教育质量的持续关注,做为消费者或者受教育者的学生和做为投资者的国家或者社会,越来越积极参与到高等教育质量的评价活动中;随着“以人为本”的教育理念的深入,“以学习者为中心”成为大学生学习评价原则;关注大学生发展,追求大学生学习的“价值增值”;评价结果的积极反馈,是有效促进大学生参与学习评价的手段. 相似文献
8.
当前研究型大学大学生就业评价在评价内容、评价主体、评价方法和评价的指导思想等方面存在许多局限,无法引导研究型大学为国家培养精英人才。在分析研究型大学大学生就业评价存在的问题基础上,提出要建立国家、专门机构、大学和社会组成的多元化社会评价模式;要建立科学的、具有操作性的研究型大学大学生就业评价体系;研究型大学大学生就业评价要注重发展性维度,兼顾资源的投入产出等,以便建立与研究型大学办学定位相适应的大学生就业工作评价。 相似文献
9.
构建与研究型大学相适应的就业评价体系 总被引：2，自引：0，他引：2
当前研究型大学大学生就业评价在评价内容、评价主体、评价方法和评价的指导思想等方面存在许多局限,无法引导研究型大学为国家培养精英人才.在分析研究型大学大学生就业评价存在的问题基础上,提出要建立国家、专门机构、大学和社会组成的多元化社会评价模式;要建立科学的、具有操作性的研究型大学大学生就业评价体系;研究型大学大学生就业评价要注重发展性维度,兼顾资源的投入产出等,以便建立与研究型大学办学定位相适应的大学生就业工作评价. 相似文献
10.
对构建大学么创业评价体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为有效开展创业教育，提高大学生创业的成功率，章在分析了大学生创业评价体系构成的基础上，提出大学生创业评价体系的建立是大学生创业健康稳步发展的需要，并阐明构建大学生创业评价体系的构建原则和方法。 相似文献