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延安整风运动是一次全党范围的马克思列宁主义思想教育运动。它全面总结了我党建设的经验教训,克服了党内长期存在的各种非无产阶级思想,提高了全党的马列主义理论水平,从思想上和组织上为党的进一步发展壮大奠定了坚实的基础。这次整风创造性地运用马列主义建党学说,形成了一整套适合我党具体情况的建党理论和方法,在我党建设史上是一个走出曲折道路的里程碑。第一,延安整风运动深刻总结了我党建设的经验教训1942年延安整风运动开始时,中国共产党已有21年的历史了。21年来,我党在自身建设方面既有完成党的创建工作和古田会议以及遵义会议等成功之举,也犯过以背离建党思想和原则为特征的“左”右倾错误。抗 相似文献
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延安整风运动是中国共产党开展党内集中教育活动的历史范式。回溯历史,延安整风运动在教育目的上立足于消除党内的思想分歧,在教育内容上立足于马克思主义基本原理,在教育过程中立足于有的放矢的科学方法;分析价值,延安整风运动提高了党员干部的政治本领,实现了党的作风的极大好转,推动了延安地区社会风气的明显改善;思考镜鉴,新时代要坚持问题导向、过程导向和实践导向,以推进党内集中教育特别是党史学习教育精准化、科学化和实效化。 相似文献
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彭朝阳 《娄底职业技术学院学报》2005,3(2):7-10
毛泽东对党风建设的创造性贡献在于：在马克思主义党的作风建设理论上，首次明确提出和科学论述了“党风”这一核心概念；在党的作风建设的内容上，高度概括和深刻论述了党的“三大作风”；在党的作风建设模式上，创造了经常性的“思想改造”与集中式的“整风运动”相结合的有效形式。研究毛泽东对党风建设的贡献，对于完善和深化毛泽东的党建思想及加强和改进新时期党风建设具有重要意义。 相似文献
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彭朝阳 《临沧教育学院学报》2004,13(4):22-26
毛泽东对党风建设的创造性贡献在于：在马克思主义党的作风建设理论上，首次明确提出和科学论述了“党风”这一核心概念；在党的作风建设的内容上，高度概括和深刻论述了党的“三大作风”；在党的作风建设模式上，创造了经常性的“思想改造”与集中式的“整风运动”相结合的有效形式。研究毛泽东对党风建设的贡献，对于完善和深化毛泽东的党建思想及加强和改进新时期党风建设具有重要意义。 相似文献
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毛泽东对党风建设的创造性贡献在于：在马克思主义党的作风建设理论上，首次明确提出和科学论述了“党风”这一核心概念；在党的作风建设的内容上，高度概括和深刻论述了党的“三大作风”；在党的作风建设模式上，创造了经常性的“思想改造”与集中式的“整风运动”相结合的有效形式。研究毛泽东对党风建设的贡献，对于完善和深化毛泽东的党建思想及加强和改进新时期党风建设具有重要意义。 相似文献
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何森林 《重庆第二师范学院学报》2014,(4):5-7
中共历史上几次整风运动的经验和启示主要是：整风运动是克服党内矛盾的阶段性重要组织生活形式;整风运动一定要与科学的批评与自我批评相结合;整风运动必须坚持群众路线,但不宜搞成＂政治运动＂;整风运动必须有正确的路线方针并且要有充分的理论准备;整风运动要突出党的领导作用,但同时要以法律和制度建设为保障;整风运动要有超前意识并注重形成长效机制。 相似文献
7.
整风运动的中心任务是反对主观主义,解决学风问题。延安整风运动开拓了中国共产党自我改造和建设的道路,奠定了党进一步发展壮大的坚实的基础。 相似文献
8.
陈云刚 《国土资源高等职业教育研究》1992,(Z1)
思想建设是党的建设的中心环节,是马列主义、毛泽东思想的一条建党原则。毛泽同志在新民主主义革命时期就指出:“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”中国革命从胜利走向胜利,关键是我们党始终把思想建设放在首位,保证了党的统一和团结。延安整风运动,是一次全党 相似文献
9.
左建 《历史教学(高校版)》1958,(9)
今年三月份,当学校里的双反运动进入以思想改造为中心的阶段时,我所担任的政治教育系的“中国现代革命史”课程,正开始讲“1942年的整风运动”。这时我想:当前的整风运动与1942年的整风运动不仅同样是普遍的马克思列宁主义思想教育运动,而且当前的整风是1942年整风的重大发展。因之,讲这一课时,一定要按照理论联系实际的教学方针改 相似文献
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整风运动巩固了马列主义思想阵地,使党内达到了空前的团结。怎样借鉴整风运动经验应对各种社会思潮的挑战,构建社会主义核心价值体系,在全社会最大限度达成思想共识是中国特色社会主义建设一项紧迫时代任务。 相似文献
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根据党的“八大”关于执政党建设的精神,1957年4月24日,中共中央发布了《关于整风运动的指示》。文件指出:“现在,我们的国家已经从革命时期进行入了社会主义建设时期,正处在一个新的剧烈的伟大的变革中”,“必须在全党范围内开展以反对官僚主义、宗派主义、主观主义为内容的整风运动。”文件还规定:这次整风运动,“应该是一次既严肃认真又和风细雨的思想教育运动,应该是一个恰如其分的批评和自我批评的运动、实行‘知无不言,言无不尽;言者无罪,闻者足戒,有则改之,无则加勉’的原则”,达到“惩前毖后,治病救人”的目的。于是,整风运动便在全党逐步展开。整风运动首先是在省、市以上党政机关、大专院校、民主党派,新闻出版界、科技、文艺、卫生界中进行的。为了广泛征求党外群众意见,5月18日至6月3日,中央统战部邀集民主党派负责人和 相似文献
12.
卫兴华 《思想理论教育导刊》2012,(9):30-35
延安整风运动总结和弄清了党的一段历史时期内两条路线分歧的是非,巩固了马克思主义和毛泽东思想在党内外的阵地,提高了广大干部理论思想的认识水平,使中国共产党达到空前的团结,并随之取得了革命的胜利。70年后的今天,我国处在社会主义建设和改革开放的新时期,社会主义经济与社会的发展和改革开放事业依然要以马克思主义为指导,依然要强调理论与实际的统一。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系就是马克思主义与中国革命实际和社会主义建设实际相统一的两大理论成果。在理论界,我们要坚决抵制主观主义、教条主义的学风,曲解和否定马克思主义和社会主义的不正学风不容漠视。 相似文献
13.
陈志杰 《南通师范学院学报》2008,(5):99-103
毛泽东十分重视党的思想作风建设,在革命战争年代,他屡次提出思想教育是党建的中心环节,并亲自倡导与培养了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评与艰苦奋斗的优良作风。在党取得执政地位后,毛泽东把思想作风建设提高到新的理论高度,提出了许多新的理论观点,并在实践上做了很大努力。他将执政党思想作风的建设状况与党和政权是否腐败变质联系起来。他坚持进行党的宗旨与优良传统在全党的长期教育,并以此作为确保执政党及其党员素质的主要方式;努力使党内民主生活正常开展,使开展批评与自我批评成为强化党的思想作风建设的有力措施,并适时有计划地开展整风运动;特别将严整党纪国法、从严治党作为加强执政党思想作风建设的重大方针。正因为这些正确的理论与实践,使我们党在建国后的前十七年,基本上保持与发扬了战争年代形成的先进性。 相似文献
14.
赵洁 《北京教育(高教版)》2011,(9)
建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的重大而紧迫的战略任务,是我党总结历史经验、研究和把握执政党建设规律,从而对时代发展新课题作出的积极回应。延安整风运动则是中国共产党历史上第一次全党整风运动,纠 相似文献
15.
寇从俊 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):60-62
思想建设理论创新是中国共产党先进性建设的内在要求。对于马克思主义政党来说,党的先进性建设必须以思想建设与理论创新为先导。不断推进理论创新,是党的事业前进的重要保证。在与时俱进中加强党的理论建设工作,使党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性,以充分发挥先进理论的指导性作用。 相似文献
16.
宋荐戈 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
新民主主义教育思想是马克思主义与近代中国教育实际相结合的产物。它萌芽于本世纪20年代;第二次国内革命战争时期通过总结苏区教育实践的经验奠定了新民主主义教育思想的基础。1940年发表的《新民主主义论》标志着新民主主义教育思想的形成。经过伟大的整风运动和党的“七大”以及全国解放战争时期解放区的教育实践,新民主主义教育思想在丰富着和发展着。《共同纲领》中关于文化教育条款的制定和颁布,说明新民主主义教育思想不仅适用于革命战争时期的根据地教育,在新中国的和平建设时期也是同样适用的。 相似文献
17.
薛延 《福建教育学院学报》2005,(10)
延安整风运动是我们党历史上一场意义重大、影响深远的马克思主义思想教育运动,是中国共产党建设史上的伟大创举。它为中国共产党确立了运用马列主义解决中国实际问题的正确方向,为争取抗日战争及新民主主义革命的伟大胜利奠定了坚实的思想基础。重温延安整风运动的历史,借鉴延安整风运动的历史经验,对于更好地开展保持共产党员先进性教育活动有着十分重要的现实意义。 相似文献
18.
蔡淑燕 《伊犁师范学院学报》2000,(3)
毛泽东、邓小平、江泽民党的三代中央领导集体核心都注重从思想上建党，并随着时代的要求，各有自己的特点。毛泽东提出党必须要有正确的思想路线作指导，党员首先要在思想上入党。邓小平确立了新时期党的思想建设的重点要围绕社会主义建设这个中心。江泽民提出加强党的思想政治建设是当前的首要任务，领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，以整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育。 相似文献
19.
一、广泛而深入的学习期(1942—1948)毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)公开发表之后,学习之风日盛,不仅有党的文件指示,而且与整风运动结合在一起。在解放区,"文艺为工农兵服务"与整风运动中的反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对主观主义以整顿文风的要求十分合拍,特别是普及与提高、世界观改造与情感转变等问题,让《讲话》的学习一下子成为整风运动的一个重要环节。 相似文献
20.
刘承忠 《苏州教育学院学报》2003,(2)
党建创新推进教育创新,要坚持以党的思想建设创新引领学校教育思想与观念创新,要用党内民主制度,实事求是、与时俱进的思想,引领教育观念的转变。以党的组织建设创新带动教育管理运作机制的创新,用党的作风建设助推教育方法与手段的创新,各级党组织要在实践中大胆地试,大胆地闯,用党建促教育,教育反过来推动并丰富党建的创新,使党建吸取新的营养,使党更进一步带领全国各族人民为实现十六大提出的建设小康社会而奋斗。 相似文献