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<正>无论是写平时的作文还是中考作文,不少同学常常会有这样的苦恼:从哪里下笔?写什么事情?怎么写?我也曾经对作文有些抵触,挑不出自己生活中有深度有意义的事情。作文素材要靠平时不断积累,如何选择与运用也需要长期训练、不断优化,这种技能对于我们的敏锐度、创意与思考深度有着非常高的要求。在初中学习阶段,我对于积累作文的素材以及在考场上如何运用它们总结出了一些自己的经验。 相似文献
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近日来，我在报刊上看到一篇关于作文指导的文章。文章中提到当前作文指导方面存在的问题，认为有的作文指导或偏重于形式，或偏重于中心，或偏重于遣词造句，而忽略了对作文的生活性、趣味性的指导，因而效果并不理想。笔者认为，作文指导的过程，其实就是帮助学生从自己的生活与思想储备中挑选材料的过程，也是帮助学生梳理思路的过程，所以，对于小学生来说，作文指导必不可少。那么，作文指导应该指导什么呢？我认为，应该在下面几个方面下工夫：一、帮助学生梳理思路，使他们的习作“言之有序”一大堆材料堆在一起并不能堆出一篇优美的… 相似文献
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何花 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计理念作文教学的本质是在发展学生的言语能力的同时,促使其人文精神的张扬和升华,也就是要培养学生健全的人格、鲜明的个性、美好的心灵。这一方面要求作文教学是自由而开放的。但另一方面,培养学生作文趋向作文本质,也不能不考虑到教学性。设计思路对于绝大多数同学来说,怎么写作文已经不是问题了。语文课上我们已经学会了很多种写作文的方法。我觉得同学们面临的最大困难是如何把文章的内容写具体的问题。在多年的作文实践中,我发现有一种方法比较适宜引导学生将作文内容写具体。那就是利用学生最乐于表现思想的形式——绘画。把绘画作… 相似文献
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吴培光 《快乐作文（低年级版）》2023,(44):22-24
<正>近年来,考场作文命题增加了思维的容量,注重考查学生分析试题的能力、思想的广度、思辨的深度,而蕴含着美丽哲思的优秀作文也成了作文赛场上一道亮丽的风景。但目前多数初中生写作文,不会透过现象抓住事物的本质和规律,表达不出自己对事物的独特理解,不太重视对哲理语句的思考提炼,以致文章显得肤浅,感染力不够。如何让文章展现出哲理之美呢？ 相似文献
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顾名思义,作文就是写作文章。但是,由于文章是一个由作为材料呈现的表象层面的人、事、景、物各因素和蕴含其中起统率作用表现为中心的本质层面的理、情因素融合而成的有机整体,且只要成为文章的有机整体,便天然地具有写作文章所必须具备的那些方式方法的法则技巧。 相似文献
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考试作文不仅检验的是作者谋篇布局、驾驭文字的表达能力,也是检验作者探察世界、分析问题的思维能力。事实上,各种考试作文的命题总是紧扣着“强化思维、注重表达”这一中心不变的。因此,作为写作者,不仅要在文章中展示良好的表达能力,也要展现良好的思维品质。一句话,作文要写出思想的高度深度宽度厚度,要力求深刻。所谓深刻,是指文章能透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。具体来讲有以下三个方面的体现:第一,“透过现象深入本质”是指透过外露于事物表面的、局部的、多变的现象,探究深藏于事物内部的、全面的、稳定… 相似文献
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王永 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
一、细读文题,从材料和提示语中提炼观点这一步骤就是我们平常所说的审题。话题作文的审题,主要是揣摩材料的深刻寓意及命题人选择这则材料的用意。这种用意往往通过提示语表现出来,所以话题作文的审题,最后就落实到两个问题上:一是材料的寓意究竟是什么?二是命题人在提示语中是如何提示的?把这两个问题搞清楚,话题作文的主旨也就把握住了。二、依据观点,联想相关的事例论据,确立文章的分论点对于议论文来说,要想富有条理,必须把总论点分解为两三个分论点。如何把总论点分解成几个分论点,这对于许多考生而言,是一个难点,考场上常常打不开思… 相似文献
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何宁 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):50-53
反思高考话题作文,应该看到,开放、自由应是这种作文命题形式创设的初衷,而作为选拔性考试,在追求选拔功能时,怎样关注考生的利益,让他们在考场上自由地吐露自己的心声,更应成为话题作文命制者努力的方向。与此同时,面对着话题作文的冲击,中学语文教师应该学会应对,即培养出具有独立人格、自主意识的学生,以便他们能够写出有思想深度的话题作文。 相似文献
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多年来,在学生的作文教学中,笔者总觉得学生在作文审题时,对信息的取舍点有个误区,即一种心理的障碍,就是认为只有优秀作文集中出现过的内容才是典型的、可取的,只有作文能力强的尖子生才能选择好的材料,而自己是一个很平常的学生,平时作文写得又不怎么好,因此,根据中心选取材料当然就不可能做好。一句话,他们选取信息时把注意力都集中在捕捉可能存留的有关他人的写作信息上,而偏偏对自己的生活积累视而不见。而学生的这种心态,也正好反映出了作文教学中最容易忽略的两大方面的问题。第一,是老师在引导学生作文时的很大偏差。学生从小学到中… 相似文献
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“闪光教育”弘扬孔孟“善本”思想,发现、延伸和拓展学生的闪光点,注重学生的个性发展,注重学生在原有的基础上可持续发展。深入研究“闪光教育”的时代背景、理念、内容和过程,对于构建科学而合理的德育新模式具有重大意义。 相似文献
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习作教学是语文教学的重要内容之一,也是一线语文教师关注的热点和难点.而作文,对学生来说是一种具有创造性的特殊作业,完成这种作业要有相应的能力作为保障.任何一个教师或家长都不会奢望一个没有写作能力的学生或孩子会自己完成这种特殊的作业.正因为这样,"习作"对于许多学生来说是个难题,他们常常望而生畏,想而却步.我想,在作文教学中,要解决这个难题,培养学生写作兴趣是关键.如何培养学生写作兴趣、提高学生写作能力和作文教学质量?下面本人从四个方面浅谈新理念下的写作教学. 相似文献
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多年来，在学生的作文教学中，笔者总觉得学生在作文审题时．对信息的取舍点有个误区．即一种心理的障碍．就是认为只有优秀作文集中出现过的内容才是典型的、可取的，只有作文能力强的尖子生才能选择好的材料，而自己是一个很平常的学生，平时作文写得又不怎么好。因此．根据中心选取材料当然就不可能做好。一句话，他们选取信息时把注意力都集中在捕捉可能存留的有关他人的写作信息上，而偏偏对自己的生活积累视而不见。而学生的这种心态，也正好反映出了作文教学中最容易忽略的两大方面的问题。 相似文献
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一、作文教学中的问题1.对于作文审题,多数教师就题说题,审题方法不明确。对于高中作文,第一个难点是审题,许多学生最愁的是不会审题。命题作文和话题作文还可以对付,一遇到材料作文就犯难了,不知道该如何立意,也不知道该从哪方面来立意,很多学生仅仅抓一两个字眼来发表观点。这样就会导致文章缺乏整体观,想要全面把握材料更是艰难。2.多数教师的作文教学没有计划。很多教师只满足于作文的次数,根本不管学生的作文水平是否有提 相似文献
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在作文命题上，有一种材料作文，只给出材料，不规定话题，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。这种材料作文我们姑且把它叫做新材料（或后话题）作文，题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？ 相似文献
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如何教好初中作文?许多从事初中语文教学工作的同志都偏重于文章构思、立意及材料的选择等方面的指导,但对于学生习作中语言运用存在的问题,似乎没有给予应有的重 相似文献
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科学区材料的选择和设计在很大程度上影响了幼儿探究学习的成效.文章结合教师在投放科学区材料时的现实困惑,从四个方面探析在陶行知教育思想下如何通过设计生活化、情境化、多元化、问题化的科学区活动材料,有效地推动幼儿自主探究,回归幼儿发展本质. 相似文献
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沈献章 《中学语文(读写新空间)》1991,(3)
文章是客观事物的反映。要想写好文章,就必须具备认识客观事物的能力和表达能力。这两个方面的能力是缺一不可的,而且认识能力的高低对于文章的质量还起着决定作用。因此,加强学生认识能力的培养,是作文教学的当务之急。叶圣陶指出:“通过写作关,大概须在思想认识方面多下功夫。思想认识文章的质料。有质料是首要的,没有质料如何写?质料有了,还要求其好,不好的质料当然写不好文章。”这段话对我们研究作文训练的合理途径有重要的指导意义。为了培养学生的认识能力,我用唯物辩证法指导学生进行议论文训练,帮助他们认识“现象与本质”、 相似文献
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姜波 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):42-42
语文教学是由语基教学和作文教学两部分浑然天成的,语基教学为作文教学作了前期的准备和铺垫的工作,而作文的教学则是语基教学的有效的延伸和拓展,或者可以更直观地说作文是语文课堂内容内化后再外显的一个具体的表现。那么如何才能使这种外显的形式更加绚丽,这还需要在语言的组织上和文章的结构安排上狠下功夫。下面我就作文的材料的选择和组织,谈谈自己粗浅的认识。 相似文献