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龙口市自2003年底开始创业培训,至今已开办培训班6期,培训失业人员177人。培训中他们从“三个方面”突出培训的针对性,“抓住重点”保证培训的有效性,使创业培训在该市红红火火地开展起来,受到失业人员的欢迎。截止目前,经培训的失业人员中已有6 9人创办了各类小企业,52人实现自谋职业,45人实现雇佣就业,11人正在创业筹划中,创业培训初见成效。一、创业培训突出“三个针对性”突出培训对象的针对性。成功创办企业,主要取决于创业者个人的素质。因此,他们在创业培训中做到严格挑选学员,把那些真正具有较强烈创业愿望和具备一定条件的失业人员… 相似文献
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教师培训“边缘人”是指培训资源占有处于劣势地位及培训资源利用不充分的教师个人或群体。教师培训中既存在培训资源匮乏和培训需求受漠视的“他决型边缘人”;也存在培训愿景缺失及培训状态低迷的“自决型边缘人”。培训“边缘人”现象的存在,不仅阻抑了教师自身专业素养的提升,而且造成教师培训的低效化。为此,可以从建构公正的教师培训资源配置机制、关照教师培训中的身心感受及提升教师培训意义感等途径转化培训中的“边缘人”。 相似文献
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一到暑假,各地中小学教师的培训活动就多了起来,什么学科培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训……培训内容丰富,培训场面很壮观,但培训效果又是怎样呢？笔者在以往的暑期教师培训会上经常看到：一些管理者就某一专题,请来专家、教授或管理者自身为教师进行讲座,真可谓是“台上一人,台下一片”。在培训方式上,培训者不分“青红皂白”,将应试教育下的课堂教学模式又“复制”到教师培训中来,“我说你听,我讲你记”,这种“填鸭式”的培训方法, 相似文献
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近些年，经过实践和思考，我校逐步构建起“三位一体”的培训模式，理顺了教研、科研、培训三者之间的关系，发挥了校本培训的优势，带动了教研、科研的发展。 相似文献
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江苏省如皋市从创新农民工培训就业服务模式入手,不断加大“三个联合”技能培训力度,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,超常思维,开拓进取,围绕农民工工作大力开展对内合作,对外联合,本地协作,异地互动,探索了学校与学校（学校＋培训机构）、学校与企业（学校＋用工企业）、学校与中介机构（学校＋劳务基地）之间的“三个联合”协作培训新模式,多渠道、多途径、全方位开展农民职业技能培训。据统计,通过“三个联合”模式,全市累计培训农民135．49万人,劳务输出就业18．38万人,就地转移就业18．72万人。 相似文献
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文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命化、内容实践化、形式多样化和效果持续化建设,以提高师德培训的实效性,助力教师发展。 相似文献
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中小学校长任职资格培训及中小学校长提高培训分别始于“八五”时期和“九五”时期,其课程设置在逐步地科学化、系统化、规范化和实用化,但也存在缺少针对性,缺乏实用性、灵活性和前瞻性等问题。鉴于此,文章从课程设置的基础性、选修课的地方自主性、课程设置的前沿性、综合实践课的内容及学习型校长的培养等方面阐述了对“十二五”期间校长培训的构想。 相似文献
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文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命化、内容实践化、形式多样化和效果持续化建设,以提高师德培训的实效性,助力教师发展。 相似文献
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赵世金 《四川教育学院学报》2005,21(5):166-166
四川省中江教师进修校自承办初中、小学干部培训工作以来，迄今对全县中层干部任职资格培训十三期，校长提高培训五期。从“九五”至“十五”期间，累计培训中层干部586人，占应培率99．6％，校长提高培训218人，占应培率97％。 相似文献
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近几年来,如皋市在加强做好农民培训,提高农村劳动力技能素质,增强农民转移就业的实际工作中,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,成功创新了“三个联合”的农民技能培训模式,形成了对内合作和对外联合,本地协作与异地互动的多渠道、多途径、全方位的农民技能培训格局,累计培训农村劳动力35.49万人,农民实用技术培训5.2万人次,实现农村劳动力转移就业37.1万人,农民工资性收入占比达到60%以上。 相似文献
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首先，制定培训规划，明确工作目标。根据《培训纲要》精神和我省实际，我们与省委组织部密切配合、取得共识，制定并下发了辽宁省贯彻落实国家《培训纲要》的《实施意见》。《实施意见》在确定全省培训目标与任务的同时，明确提出“九五”期间要“逐步建立职业资格培训制度”。这一目标的确定，为全省企业培训工作树起旗帜、明确了方向，对全省深入开展工商管理培训工作起到了导向作用。 相似文献
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郑广杰 《教育测量与评价(理论版)》2009,(8):60-61
一到暑假,各地中小学教师的培训活动就多了起来,比如学科培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训……培训内容丰富、场面壮观。在培训方式上,培训者照本宣科,将应试教育下的课堂教学模式又“复制”到教师培训中来,“我说你听,我讲你记”,这种“填鸭式”的培训方法,使教师培训变成了“教师被训”。在培训内容上,培训者依旧重复着“昨日的故事”,老生常谈,缺乏新意, 相似文献
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古人常说“授人以鱼,不如授人以渔”,而今天我们却更加推崇“授人以渔,不如授人以欲”。从现代社会发展看企业培训,也越来越离不开“授人以欲”了。培训作为企业的一种管理手段,应该做到真正的以人为本。如何将“以人为本”贯穿于培训始末,即如何激发学员的学习动机,提升他们的自我价值,笔者认为,那就需要意识到培训绝不仅仅是“授人以鱼”, 相似文献
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借鉴“三喻文化”对应后喻式培训和同喻式培训以及在培训中的实际操作,阐述这两种培训模式的操作方法以及后喻式培训的弊端、同喻式培训的可行性,分析前喻文化对培训的启示。在新课程改革的大背景下,融合这两种培训模式,提出以“年长者”——“同路人”——“年幼者”共同组成的培训互动统一体,并使研训一体化可持续发展的三循环培训模式新思路。 相似文献
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近年来,西宁市重视农民工培训,劳务输出逐步从“体力型输出”向“技能型输出”转变,使农民工吃上“技能饭”。2007年,全市转移农村劳动力32.44万人（次）,劳务收入达9.6亿元,比去年增收34％,人均收入由2004年的1600元增加2007年的2800余元。 相似文献
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葛洲坝集团公司最近制定了“十五”职工培训规划 ,笔者把其要点摘录下来 ,与同行共享。一、指导思想以党的“十五大”和“十五届五中全会”精神为指导 ,按照建立现代企业制度、实施企业发展战略和逐步构建学习型企业的需要 ,建立健全科学的教育培训管理制度 ,自主培训为主 ,合作培训为辅 ,大力开展多形式、多层次的职工培训 ,优化职工队伍结构 ,提高职工队伍整体素质 ,为集团公司“一型三化”战略目标的实现提供有力的智力支持和人才保证。二、总体目标２００１年—２００５年职工培训的总体目标是 :通过培训 ,经营管理者队伍的知识结构、专… 相似文献
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近几年来,如皋市在加强做好农民培训,提高农村劳动力技能素质,增强农民转移就业的实际工作中,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,成功创新了“三个联合”的农民技能培训模式,形成了对内合作和对外联合,本地协作与异地互动的多渠道、多途径、全方位的农民技能培训格局,累计培训农村劳动力35.49万人,农民实用技术培训5．2万人次,实现农村劳动力转移就业37.1万人,农民工资性收入占比达到60％以上。 相似文献
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所谓“菜单式”教学,简言之就是培训机构将培训内容按知识和技能的不同层次(难度)划分为不同的学习单元,列出“菜单”(目录),让学员自主选择培训内容;或由用人单位自主确定培训内容、层次、时间、参训人员,由培训机构负责组织培训,从而提高培训的针对性和效率的一种培训方法。实践证明这是一种行之有效的培训方法。 相似文献
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对“参与式校本培训”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张立新 《北京教育(高教版)》2004,(5):18-18
“参与式培训”是我校开展教师培训的主要方式,其基本思路是:让教师在亲身体验中更新观念,使教师在进入角色中学习发展。我们设计与实施的“参与式校本培训”主要有八种形式。第一,“书面”培训。学校主要利用“校刊”和“专题学习材料”对教师进行“书面”培训。培训内容主要取材于一线教师提供的“体验文稿”及教师的需求。第二,“做课”培训。学校以“新课改”理念为导向,以教研组为单位开展“探究式教学研究课”、“信息技术与学科教学整合评优课”、“素质教育评优课”、“名师献艺课”等主题突出形式多样的做课活动。一年里教师要做课… 相似文献