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相似文献
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1.
培养小学生英语写作能力的形式是多种多样的,我们在这方面做了一些尝试. 　　1.看图写话.老师给出图片,由学生写出图的内容.开始阶段写简短的句子,然后再写短文.在写的过程中,做到语法正确,句子通顺,表达的意思与图片相符.要坚持“句-段-篇“的训练程序,由易到难,循序渐进.……  相似文献   

2.
周敏 《教师》2013,(24):91-91
2011版的《英语课程标准》语言技能二级标准中对"写"的目标要求是:"小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。"  相似文献   

3.
一、小学英语写作教学的重要性及现状分析 <英语课程标准>对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,小学毕业时学生英语水平应达到甚至超越二级目标.其中,在语言技能二级"写"的目标描述中,明确要求:"小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号."  相似文献   

4.
符穗 《生活教育》2014,(14):47-48
文本是学生写作的源头活水,在阅读教学中巧妙地借助课文中的词语、句子、段落、图片等学习情境,紧密联系学生生活实际,创设练笔情境,培养学生"敢写"的意识,点燃学生"乐写"的激情,提高学生"善写"的能力。  相似文献   

5.
课堂观摩:1.出示5A第五单元D部分Look and talk的图片,请生用所学的句型来谈论该图片。S1:What’s in the picture?S2:There is a/There are some…S3:Is there a/Are there any…?S4:Yes,there is/are.No,there isn’t/aren’t.…2.师总结there be句型的用法。3.让学生看图写句子,越多越好。"非生态"问题:1.有些学生光顾着看图片,  相似文献   

6.
[教例]:小学语文第六册<荷花>二、三自然段. (前面,初步学习了第一自然段,黑板上已板书"我去看".) 一、读 师:请轻声读2、3自然段,用"-"勾画写叶的句子,用"波浪线"勾画写花的句子.[板书:叶、花)  相似文献   

7.
<正>在做"句式变换"专题练习时,有一个句子里使用了"通感"的辞格,要求学生依照句子样式写一个句子,我发现多数学生都没有做这个题目,这个题目应该不难,学生怎么不能做出来呢?后来评析时我给学生讲了要用上"通感"的辞格,但是学生却还是不能写出含有"通感"的句子。于是针对这个题目,我给学生列了一个选择:1.会写,但不知道要求2.知道要求,不会写3.不知道要求,不会写我们知道学生要想做好题目,就要既知道题目要求,也要能写作,学生写不出来是因为不知道要求,还  相似文献   

8.
听力部分(共40分)Ⅰ.仔细听音,为你所听到的句子找出正确图片,并将其标号写在下面的横线上,每小题读2遍。(每小题2分,计10分)A.B.C.D.E.1.2.3.4.5.Ⅱ.听录音,判断所给图片与听到的内容是否相符,正确的写“T”,错误的写“F”。每小题读2遍。(每小题2分,计10分)()6.()7.()8.()9.(  相似文献   

9.
听力部分(共40分) 一、听录音,选出与你听内容相符的图片,并将其标号写 在横线上,每小题读两遍。(每小题1分,计5分) A B C 1. 2. 3. D E 4. 5. 二、听录音,圈出正确的图片,每小题读两遍。(每小题1 分,计5分) 6. 7. 8. 9. 10. 三、听句子,选出你所听到的句子的词句或答语,每个句  相似文献   

10.
听力部分(共40分) Ⅰ.仔细听音,为你所听到的句子找出正确图片,并将其标号写在下面的横线上,每小题读2遍.(每小题2分,计10分)  相似文献   

11.
阅读与写作     
一、知识概要 　　(一)能读懂教材中简短的要求或指令. 　　(二)能借助图片读懂简单的故事或小短文. 　　(三)能模仿范例写句子. 　　(四)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述. 　　(五)能正确地使用大小写字母和标点符号. 　　……  相似文献   

12.
阅读与写作     
一、知识概要 (一)能读懂教材中简短的要求或指令. (二)能借助图片读懂简单的故事或小短文. (三)能模仿范例写句子. (四)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述. (五)能正确地使用大小写字母和标点符号.  相似文献   

13.
<正>小学阶段的学生要掌握英语基础知识和听、说、读、写的技能,小学英语"写"的内容包括字母、单词、标点符号、句子以及段落等等。因此,在写作教学活动中,要遵循学生学习英语的规律,从简单开始逐步变难,让学生的英语写作和书写都得到训练。在课标中明确要求,小学阶段的学生要能根据图片或者提示进行简单的写的训练。具体来说,我们在写的方面是按  相似文献   

14.
伍燕 《当代电大》2004,(6):53-56
1 判断图片(斜体为录音内容) 你将听到5个句子,每句话配有A、B、C 三幅图片,请选择与句子内容相符合的一幅图片.每句后有10秒的停顿,以便选择图片并看下一组图片.  相似文献   

15.
听力部分(共40分) 一、听音,圈出正确图片,并把你所听到的句子内容写在 横线上。(每小题读两遍,每小题2分,计10分。) 1.Can wegoto ? 2.Oh,shoot!Iforgotm y . 3.W hose isthis? 4.DoesKim haveany ? 5.She'swearingred . 二、听录音,判断下列图片是否与你听到的内容相符,如 相  相似文献   

16.
"照样子写句子"是学写句子的基础,应遵循新课程标准指出的写话要求。可是,学生在照样子写句子时,有的不感兴趣,只是为了完成任务;有的照搬照抄,没有写出自己想说的话;有的写出的句子千篇一律,没能写出自己的感受。因此,我们在教学时用课程目标来导航,结合统编本第一学段教材的编排特点,通过"创设情境""联系生活"两种策略,让学生写出自己所想所感的句子。  相似文献   

17.
伍燕 《当代电大》2004,(5):70-73
1 判断图片(斜体为录音内容) 你将听到5个句子,每句话配有A、B、C 三幅图片,请选择与句子内容相符合的一幅图片.  相似文献   

18.
作文强调的是"真实、具体",那么,又如何指导学生"写具体"呢?我主要从句子训练入手,逐渐过渡到连句成段.如"围绕带点的字,把句子写具体":雨下得真大师:"雨"有何特征?生:它是颗粒状,像豆子.师:形容"雨大"用什么词?生:可用"稠密、急骤"等词语.师:写"雨声"可用哪些像声  相似文献   

19.
在作文教学中,通过正确的仿写练习,可以帮助学生提高认识能力和表达能力。仿写的关键在于掌握观察、思考和表达的规律,了解三者的内在联系。仿写训练的形式大体上可以归纳为以下七种:一、仿写句子其目的在于训练学生掌握基本句式,并学会使用修饰成分把句子写具体。如"我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师。"它的基本格式是:我(人物)-思念(活动)-老师们(活动对象)。这种练习,一是训练学生把  相似文献   

20.
时下,中学生的作文都写得比较忧伤,通篇几乎都是些忧伤晦暗的文字,以前那些什么"好好学习,天天向上"的励志句子,似乎已经从他们的作文本上消失了.究其原因,一是唯美和伤感已成了一种文字潮流,如今,网上出现了很多唯美图片和伤感的句子,大街小巷播放的大都是伤感的歌曲,以致于很多中学生年纪轻轻,尚不理解人生之愁,却自以为身在愁中.二是中学生已步入了青春期.青春本来就是一个伤感的过程,再加上学习压力或者是别的问题,他们更容易伤感.所谓"少年不识愁滋味,为赋新词强说愁",于是,他们用所谓的文字,写下他们所谓的悲伤.  相似文献   

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