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1.
孙卉 《开封教育学院学报》2014,(9):144-145
语言是文化的载体,学习语言,必须了解其文化属性。大学英语不仅是一门语言课程,还是探究世界文化的素质教育课程,大学英语教学与对文化差异性的了解密不可分。从中西文化差异的现象出发,讨论文化差异的渗透在大学英语教学中的必要性,提出大学英语教学融入文化差异知识的策略:教师应有意识地提高自身文化素养;通过课堂讲解帮助学生正确认识语言文化差异;引导学生进行课外阅读,提高其文化背景知识积累;开设文化课程及实践活动,拓展学生视野。 相似文献
2.
语言学者认为掌握一门语言实质上就是掌握该语言所承载的文化。语言是文化的产物。同时,文化也依附在语言之上。因此．外语教学应该是紧密结合文化的语言学习。另外．《大学英语教学大纲》规定：“大学英语的教学应开阔学生视野,扩大知识面,借鉴和吸收世界文化的精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的关系,一定的文化背景和知识有助于语言能力的提高。”由此可见,文化在大学英语教学过程中占有不可或缺的重要地位。 相似文献
3.
单春玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):155-156
语言是人类文化和知识的载体,反映一个民族的特征,包含着该民族的历史和文化背景,蕴藏着该民族对人生和世界的看法,体现该民族的文化习俗。因此,语言与文化是分不开的。学习语言的同时必须学习与此语言有关的文化。唯此,方可掌握这门语言的精髓。本文旨在从语言与文化的辩证关系来说明大学英语教学中进行文化融入的内容以及大学英语教学中文化融入的方法。 相似文献
4.
左健 《黄冈师范学院学报》2006,26(Z1):162-164
语言是文化的载体.外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化.大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法,更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际.因此,在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要.本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上,探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入. 相似文献
5.
语言文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在大学外语教学实践中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学。将大学英语教学与文化导入相结合对提高非英语专业学生的语言能力和文化能力具有重要意义。本文就在大学英语教学过程中进行文化导入的方法作一粗浅的探讨。 相似文献
6.
陈钢 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
语言与文化相互依存.文化渗透是大学英语教学中的重要环节.要学好一种语言必须学习该语言的民族文化.文章强调大学英语教学既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强学生语言应用能力和交际能力,并提出文化导入过程中的一些原则和方法. 相似文献
7.
左健 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):162-164
语言是文化的载体。外语学习者在学习一门外语的同时也是在学习一种文化。大学英语教学的目的不仅仅是教会学生掌握某种语言的用法，更重要的是使学生能够运用该门语言进行交际。因此，在大学公共英语教学中进行文化知识的导入显得尤其重要。本文在分析文化导入的原则、方法、途径的基础上，探讨如何在大学公共英语教学中进行文化导入。 相似文献
8.
英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题. 相似文献
9.
朱艳菊 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):123+125
语言与文化之间有着强烈的关联性,但是,长久以来,我国大学英语教学还是以语言知识为中心,而忽视了文化渗透在语言教学中非常重要的作用。大学英语教学不仅仅是语言知识的传授,而且也是文化知识的传播。本文讨论了如何在大学英语教学中进行文化渗透以及英语教学中进行文化渗透的价值和作用。 相似文献
10.
孙玉慧 《喀什师范学院学报》2012,33(6):85-87
语言是文化的载体,要真正学会一门语言,必须要了解其所代表的文化.学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英美文化背景密不可分.从文化背景知识导入的内容,文化导入在大学英语教学中的必要性和如何进行文化背景知识导入这三方面进行阐述. 相似文献
11.
张树光 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):212-213
语言与文化关系密切,语言反映文化,文化通过语言得以表现.英语教学不仅是两种语言的对译,更是不同文化背景知识的输入.大学英语教学在传授英语语言技能的同时,更应该加强英语国家文化背景知识的输入,从而培养学生的跨文化交际能力.本文,首先分析了语言和文化的关系,接着阐述了大学英语教学中加强文化教学的必要性.最后,探讨了在大学英语课堂教学中促进文化背景知识输入的有效途径.希望本研究对大学英语教学和学习有一定的帮助意义. 相似文献
12.
宋艳华 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
英语作为一门应用型、交际型的语言,如果想要学习并运用好它,学习英美文学文化知识,拥有正确的英美文学文化意识是必不可少的。因此要将英美文学文化知识渗透到教学过程中,提倡在大学英语教学中从低年级开始增强英美文学教育。 相似文献
13.
金辉霞 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
大学英语既是一门语言工具课,也是一门文化素质课.大学英语教学应在语言教学的基础上加强文化 知识的输入,重视培养学生的跨文化交际能力.本文从词汇、习语、课文、语言环境及课外教学等方面探讨了大学英语教学中文化输入的具体策略. 相似文献
14.
语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
15.
程冬英 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):82-83
语言是文化的载体,文化是语言的灵魂。语言和文化息息相关,密不可分。在学习英语的过程中,只有把语言知识和文化知识结合起来,才能顺利地进行交际。因此,在大学英语教学中,要充分重视文化教学,以促进跨文化交际。 相似文献
16.
洪俊彬 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
语言和文化的关系密不可分。语言是文化的载体,文化的传播离不开语言。我国传统的大学英语教学偏重于语言知识传授,忽视文化教学,造成了学生跨文化交际能力低下。在大学英语教学中既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强学生的语言应用和交际能力。 相似文献
17.
语言是人类思维的工具,是社会文化的载体。语言和文化两者之间是不可分割的关系。因此,学习语言不能忽视语言所承载的文化。英语作为一门世界通用语言,在经济全球化的今天它的重要性与日俱增。在少数民族地区,大学英语教学应结合自身特点,在传授正确的语音、语调、语法等语言知识的同时,应重视大学英语教学中的文化导入,让学生懂得相关的语用法则、民族习俗和语言内涵等,切实提升学习效果,提高学生跨文化交际的水平。 相似文献
18.
19.
语言教学不仅仅包含语言知识的教学,同时包括了文化知识的传播。大学英语教学目的就是要培养学生的英语综合应用能力,增强学生自主学习的能力及提高其综合文化素养。本文从语言与文化关系入手,探讨了在大学英语教学中如何加强文化知识的教学。 相似文献