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运用现代教育技术提高边疆少数民族地区教师素质 总被引：1，自引：0，他引：1
边疆少数民族地区由于交通不变，信息闭塞，教师的教育思想、教学观念相对滞后，教学模式陈旧，成为阻碍边疆少数民族地区教育发展的关键因素。如何根据本地实际探索教师培训的形式和途径，加快中小学教师素质提高，是摆在我们面前的紧迫任务。近两年，我们在勐海县打洛中学进行了“应用现代教育技术促进素质教育实施”的课题研究，并把进行校本培训，提高教师素质作为突破口。实践表明，运用现代教育技术进行校本培训是提高边疆少数民族地区教师素质的有效手段。针对少数民族地区的实际，我们制定了相应的培训内容，主要是当前教育改革和发… 相似文献
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边疆少数民族地区人力资本形成机制分析 总被引：1，自引：0，他引：1
人力资本是社会经济长期持续发展的第一资本。较发达地区而言,我国边疆少数民族地区人力资本的形成机制有其特殊性和重要性。文中在人力资本形成时间维度基础上,构建了人力资本形成机制中20个指标的构成体系,并运用主成分分析法,对全国28个省和自治区作了基础教育、医疗卫生和职业教育三个方面的定量分析,以此分析为基础研讨边疆少数民族地区人力资本的形成机制,从而为边疆少数民族地区的人力资本的形成和积累提供理论与实践依据。 相似文献
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李纯 《新疆职业大学学报》2015,(6):4-8
教育决定人口素质,提升就业能力。职业教育对人口转移、劳动力供给起着重要的作用。新疆是欠发达边疆少数民族地区,人口素质、就业质量、城市化水平等都低于全国平均水平。文章探讨了新疆政府如何积极采取有效的措施,加强新疆的基础教育、职业教育、制度改革、劳动力转移机制等方面的工作,加快新疆少数民族地区农牧区劳动力转移,推动新疆民族地区城镇化发展的进程,以期为新疆城镇化、工业化的发展提供有益的实证参考。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(6):11-16
改革开放以来,云南各级领导始终高度重视发展少数民族教育,在各种优惠政策、资金投入、设施建设、师资队伍等方面都向少数民族地区倾斜,从而使云南边疆民族地区的教育事业取得了巨大的成就。但由于云南边疆少数民族地区教育基础薄弱,经济社会发展程度低,致使云南边疆少数民族地区教育事业的发展仍然比较落后。因此,在总结改革开放以来云南少数民族教育取得的成就和经验的基础上,结合新时代对发展少数民族教育的目标和要求,分析云南少数民族教育发展存在的问题和困难,提出进一步发展云南少数民族教育的对策和建议。 相似文献
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史玮 《新疆广播电视大学学报》2011,(3):57-59
边疆民族地区职业教育要和当地经济的结构特点和发展方向实现前进中的良性互动,才能真正为边疆少数民族地区的经济发展提供人才资源和智力支持,促进边疆少数民族地区经济又好又快发展。 相似文献
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边疆少数民族地区由于其独特的民族文化背景、教育、生活环境和语言思维模式，使得边疆民族地区的英语教学步履维艰。本文针对边疆少数民族地区英语教学实际，通过到中学听课、座谈、发放问卷调查表等方式进行深入调查，对边疆少数民族地区英语教学进行了深入地分析和研究，找到了一些有利于提高边疆少数民族地区英语教学的有效方法。 相似文献
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梅合东 《开封教育学院学报》2014,(4):55-56
随着时代的进步,社会对各类人才的要求日益提高。数字化校园建设是顺应时代的一种先进教育方式。目前,数字化校园建设还未能全面普及,包括边疆少数民族地区。而边疆少数民族地区的教育长期以来就是教育界讨论的一个热点,也是一大难题。由于边疆少数民族地区自身的特点,其基本是落后的代名词。这些地区有自身的特殊性和复杂性。如何提高少数民族地区教育水平,如何缩小边疆少数民族学生与城镇学生之间的差距?这是迫切需要解决的问题。 相似文献
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《中国职业技术教育》1997,(5)
关于特定地区和特殊群体发展职业教育的规定第七条国家采取措施，发展农村职业教育，扶持少数民族地区、边远贫困地区职业教育的发展。国家采取措施，帮助妇女接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。■职教法释义【释义】本条是关... 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(5)
Article 7, Clause 1. The state shall adopt measures to develop rural vocational education and to support the development of vocational education in ethnic minority areas and in border, remote, and poverty-stricken regions. 相似文献
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现代远程开放教育已经在我国显现出蓬勃生机，这一教育形式在边疆、民族地区的教师教育中的应用情况是人们普遍关心的问题。通过华坪县教师参加远程开放学习的特征、学习障碍和学习要求进行调查，表明现代远程开放教育形式是能够补充和适应云南省教师教育需要的。这有助于探索一种适合集边疆、民族地区特征的云南省开展现代远程开放教育的有效模式。 相似文献
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刘涛 《广东技术师范学院学报》2010,(1)
粤北民族地区的职业教育已有很大的发展,但也有其问题。本文通过对粤北民族地区的职业教育问题的现状和问题的分析,借鉴德国"双元制"职业教育模式,为我国民族地区职业教育创新提出自己的想法。 相似文献
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西北地区少数民族女性教育及社会化发展研究 总被引：3，自引：0，他引：3
西北地区少数民族整体素质的培养与提高影响到西北地区综合素质的提高,而西北地区少数民族女性受教育的状况影响到少数民族自身整体素质的提高,也影响到对少数民族下一代的教育。制约西北地区少数民族女性发展的主要因素有:自然条件的影响,社会经济形态、政治形态的历史影响,少数民族封闭心理的制约,女性自卑心理的影响。对西北地区少数民族女性社会化发展的问题进行思考,从深层次上对西北地区少数民族女性的教育及社会化发展进行探讨,具有现实意义。 相似文献
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为了解并分析海南省民族地区中职生的心理健康状况,探索提高民族地区中职学生心理健康水平的途径和方法,本项目选用症状自评量表(简称“SCL-90”),对海南省民族地区中等职业学校的489名学生,采取随机抽样的方式进行测评。将测评结果与全国中学生综合样本、海南省卫生学校研究样本进行比较研究,发现显著差异,由此得出结论:海南省民族地区中职生的心理健康水平不容乐观。因此,应该积极探索拓展心理健康教育的途径与方法,例如,开展团体辅导活动、校园心理情景剧大赛,精研心理健康辅导课,举办“心理健康活动周”等,以期切实有效提高民族地区中职生的心理健康水平。 相似文献
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＂新机制＂的实施给边疆少数民族地区农村义务教育的发展带来了诸多积极效应,但同时也存在着经费保障水平偏低、师资水平落后、经费预算和使用不合理、教育负债沉重等问题。欲进一步落实好＂新机制＂,促进边疆少数民族地区农村义务教育又好又快地发展,需从继续加大经费投入、解决师资队伍问题、规范和使用经费、化解教育债务等方面去努力。 相似文献
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论我国少数民族教育的多样化构建 总被引：3，自引：0，他引：3
我国少数民族教育的多样化构建以加强适应性为基础,以提高有效性为目的。少数民族教育的多样化构建主要体现在:教育投入的多样化构建,即以国家投入为主,多种投入渠道共存;教育地域的多样化构建,即农村教育和城市教育并存,并把农村作为少数民族教育发展的重点;教育层次的多样化构建,主要体现在职业教育和普通高中—高等教育上;教育模式的多样化构建,其实现在于双语数学模式的贯彻。 相似文献
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蒙藏委员会与民国时期的边疆教育 总被引：1，自引：0，他引：1
蒙藏委员会是民国时期政府设立的专门负责管理蒙藏等少数民族地区事务的机构。蒙藏委员会对于边疆少数民族地区的教育起了一定的推动作用。民国时期,边疆少数民族地区的教育水平得到了一定程度的发展,民族意识也得到了一定的加强。 相似文献
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从民族地区高等职业院校如何培养实用型高技能人才入手,分析目前在人才培养中所面临的问题,探讨新的培养模式和教育观念;科学地调整、规划课程构架和教学方法;创建更加适应民族地区经济发展需要的实训基地;建设高质量的“双师型”教师队伍;通过全面改革来提高教学质量,增强学生的综合素质,培养民族地区迫切需要的实用型高技能人才,以提升民族地区高等职业教育的办学品质。 相似文献
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双语现象与中国少数民族双语教育体制和教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国的双语类型大致可划分为五种，即：地域性少数民族兼用汉语型、地域性少数民族兼用少数民族语言型、少数民族兼用汉语型、少数民族兼用少数民族语言型、汉族兼用少数民族语言型。在少数民族双语教育体制下逐步形成了“普通双语”、“特殊双语”、“辅助双语”、“高等专业双语”等不同层次的双语教育类型，以及“民族语主导”、“汉语主导”、“民汉语兼用”等双语教学模式。 相似文献