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○江总书记的“七一讲话”中强调要“坚持实施科教兴国战略”,要“加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的宣传教育”。显然,如何培养学生这方面的良好素质已成为学校的一件头等大事。卢湾高级中学是一所市级“科技特色学校”,特别是在 相似文献
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卢湾高级中学作为上海市科技特色学校,在理科教学和开展科技活动方面拥有明显的优势,不仅配备了相当规模的硬件设施,更有较强的师资力量。在进入21世纪,中国入世的新形势下,卢湾高级中学以加强科学教育,培养科学素养作为自己的办学理念,并以此来统领学校的各项工作,取得了一定的成效。卢湾区是上海的中心城区。近年来,随着学校周边环境日渐改善,区域内居民文化水平迅速提升,他们对卢湾高级中学的办学水准和教育质量,提出了新的更高的要求。为此,卢湾高级中学在实施素质教育的过程中,通过课程改革,增设 相似文献
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谢明辉整理 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(2):96-96,87
2008年12月11日,由上海市中小学德育研究协会和本刊主办的“追昔抚今展望未来”——德育工作者纪念改革开放30周年座谈会在上海市卢湾高级中学召开。会议由上海市中小学德育研究协会会长陈步君主持,上海市教育科学研究院党委书记、本刊主编季国强,上海市教委德育处副处长邹兹出席会议并讲话。 相似文献
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卢湾高级中学是一所以“科学教育”为办学特色的实验性示范性高中学校,学校的办学思想“科学教育树人,人文精神立魂”,立足“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”。作为上海市二期课改的研究基地,如何通过课程的开发促进国家、 相似文献
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上海市卢湾高级中学以理科教学见长，积极开展科学教育活动一直是学校的传统和优势项目。面对未来知识经济时代，高中阶段的基础教育究竟应该培养什么样的人才?我们对传统的科学教育的价值、目标、内容、方法等进行了深刻的反思，以培养高中学生科学素养为指向，改革课堂教学特别是理科教学，重点开发拓展型课程与研究型课程，形成有学校科学教育特色的课程框架，并提出以“普通高中学校加强科学教育，提升学生科学素养的研究”为学校办学的主导课题。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(17):F0003-F0003
上海市卢湾高级中学作为实验性示范性高中，积极整合资源，以关爱学生心灵成长和成就学生幸福人生为导向，积极探索未成人思想道德教育规律。学校先后获得上海市“知心杯”优秀心理辅导室评比一等奖、上海市中小学心理健康教育先进集体、上海市中小学心理健康教育示范校、全国未成年人思想道德教育先进集体等殊荣。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1)
2008年12月11日,由上海市中小学德育研究协会和本刊主办的"追昔抚今展望未来"--德育工作者纪念改革开放30周年座谈会在上海市卢湾高级中学召开.会议由上海市中小学德育研究协会会长陈步君主持,上海市教育科学研究院党委书记、本刊主编季国强,上海市教委德育处副处长邹兹出席会议并讲话. 相似文献
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国家教育部2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,将“研究性学习”列入了课程计划。“研究性学习”就是要求学生在自主学习和主动探究的实践过程中,获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 相似文献
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李汉桥 《中小学心理健康教育》2014,(18)
高中生正处于身心成长发育的关键期,他们面临着成长中的种种困惑,身心发生着重大变化。如何创新学校的心理健康教育方式,通过各种手段提高学生的心理素质,培养德智体心全面发展的人才,是学校心理健康教育工作者的重要课题。实践证明,学生心理社团是促进学校心理健康教育的重要渠道。
浙江省台州市实验中学心理协会,创建于2005年11月,其宗旨是“面向全体学生,关注心理健康,促进心灵成长”。心理协会设立宣传编辑部、拓展训练部、朋辈互助部等三个部门,并配置了心理协会活动室。台州市实验中学心理协会先后被市教育局、共青团市委评为“台州市十佳中学生社团”“台州市优秀大中学生社团”等。 相似文献
浙江省台州市实验中学心理协会,创建于2005年11月,其宗旨是“面向全体学生,关注心理健康,促进心灵成长”。心理协会设立宣传编辑部、拓展训练部、朋辈互助部等三个部门,并配置了心理协会活动室。台州市实验中学心理协会先后被市教育局、共青团市委评为“台州市十佳中学生社团”“台州市优秀大中学生社团”等。 相似文献
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根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学物理教学大纲》修订而成的《全日制普通高级中学教科书(物理)》教材,从教材的编写目的来看,不仅可以帮助学生掌握“双基”,还可以促进学生德智体全面发展,特别是培养学生的创新精神、实践能力、终生学习的能力和适应社会生活的能力。此外,处理好教材内容,对培养学生的科学探究能力也有非常重要的意义。目前所有新编的物理教材除正文之外,都增设了不少很有特色的小栏目:如章节后的“思考与讨论”、“旁批”、“做一做”、“阅读材料”,书后列出的可供学生选做的… 相似文献
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李荣旺 《中国教育技术装备》2013,(35):11-12
江西省赣州中学是一所新办的学校,2010年秋季开始招生。学校成立以来,就特别注重学生综合素质的提升,学生社团活动是一个非常重要组织形式,社团活动使整个校园充满了生机,学生各方面才华得以展现,并能得到了很好的发展提升。现在学校有9个学生社团,如“红影”摄影协会、“兰亭”书法协会、模拟联合国社团等,本文详细介绍社团中的一个,即电子制作小组。 相似文献
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根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学物理教学大纲》修订而成的《全日制普通高级中学教科书（物理）》教材，从教材的编写目的来看，不仅可以帮助学生掌握“双基”，还可以促进学生德智体全面发展，特别是培养学生的创新精神、实践能力、终生学习的能力和适应社会生活的能力。此外，处理好教材内容，对培养学生的科学探究能力也有非常重要的意义。 相似文献
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高校学生化工设计协会社团作为学生“第二课堂”的组织者和指导者,不仅能培养学生的创新思维和工程技能、培养团队协作精神、增强学生的工程设计与实践能力,而且还能成为学生思想政治教育的重要载体。高校社团育人功能主要体现在将“三全育人”的理念有机地融入学生社团活动中,学生思想活动与学生社团活动得到充分的融合,潜移默化中提高学生的综合素质,实现社团的育人功能。本文主要介绍高校社团的特征、育人功能及其育人价值,针对当前高校社团遇到的问题,提出高校社团育人功能的提升路径。 相似文献
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<正>本期我们给大家带来的社团是歙县长青中学科技协会。歙县长青中学科技协会成立于2001年3月,是歙县首家学生科技活动社团,该社团目前拥有会员300余人,其中有“中国科普志愿者”6名。社团坚持以学生为中心,以“全国科技活动周”“全国科普活动日”“中国青少年科技创新大赛”“全国青少年机器人竞赛”“青少年科学调查体验活动”等为契机,大力弘扬科学精神,传播科学思想,普及科技知识,提倡科学方法,为学校形成“爱科学、讲科学、用科学”的浓厚风气贡献力量。 相似文献
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《上海教育》2013,(4):58-59
复兴高级中学是一所艺术特色兼科技特色学校,而环保DIY工作室正是融合了两者,为学生提供跨学科学习的平台。8小时内用纸板材料搭建一个可供学习、生活、休息的房子;造型创意来源于动漫形象“愤怒的小鸟”;最为节约地建造和最大程度地使用比赛用材;具有防水的独门绝技……2012年高手云集的“建造节邀请赛”上,复兴高级中学环保DIY工作室的环保作品脱颖而出,受到了一致好评,最终获得金奖。复兴高级中学是一所艺术特色兼科技特色学校,而环保DIY工作室正是融合了两者,为学生提供跨学科学习的平台。它从环保的主题出发,以创新思维促成艺术与科学的结合;它以艺术学科为主体,综合环保科学和德育实现育人;它将复兴传统的“求真”精神落到实处,将创新精神发挥得淋漓尽致。这是一个师生共同成长的平台。 相似文献
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陈红 《福建教育学院学报》2004,(6):74-75
2000年1月教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》第一次在我国基础教育课程中增设“综合实践活动”板块，其中包括了研究性学习等四部分内容，该课程为必修课。“研究性学习以学生的自主性，探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题。主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学 相似文献
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吴雪凌 《中小学图书情报世界》2002,(5):42-43
国家教育部2001年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》中,将“研究性学习”列入课程计划。目的是使学生学会从学习生活和社会生活中选取专题(课题、主题),在自主学习和探究过程中,获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本科学方法,提高综合运用所学知识 相似文献