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现代学校心理教育系统的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
现代学校心理教育系统的构建新疆师范大学孟凡丽心理教育（也称心理辅导）是按一定目的要求,对受教育者的心理素质施以影响的一种有计划的教育活动。构建现代学校心理教育系统,是实施心理教育,提高学生心理素质乃至全面素质所要解决的重要问题。它直接关系到心理教育的... 相似文献
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学校心理教育是指根据学生心理发展状况,有计划、有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生保持积极、健康的心理状态,培养学生良好的心理素质的过程。鉴于学校心理教育对象的复杂性,我们认为在实施心理教育的过程中应注意的以下几个问题：１．学校心理教育尤其是初中心理教学尚处在探索、实验阶段,由于实验对象的特殊性和不可逆性,这项工作必须稳妥进行。要充分利用教育科学、心理科学等理论,扎扎实实地有步骤地进行,避免盲目性、随意性。２．心理教育需要有一支心理健康的教师队伍。教师是塑造人类灵魂的工程师,全体教职工… 相似文献
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德育是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德规范转化为个体思想意识和道德品质的教育。加强对青少年学生的思想政治教育、品德教育、法纪教育、个性心理教育是德育教育的重要内容,也是学校教育工作的重要组成部分。 相似文献
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中学心理教育已成为学校素质教育的重要组成部分.如何去评价学校心理教育的效果,评价标准是什么?评价方法又如何?这是学校心理教育的重要科研课题.我校在多年的心理教育实验与研究过程中,有组织有计划地进行了专题实验探讨和研究,取得了一些认识和体会,并初步积累了一些学校心理教育的评价经验.…… 相似文献
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中小学心理健康教育是以心理学理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育教学工作，根据学生生理、心理发展特点，有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，开发心理潜能，进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。要实现心理健康教育的目标，必须借助于一定的方法和手段，通过一定的途径来实施。 相似文献
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束向红 《苏州教育学院学报》1991,(Z1)
学校作为一种社会组织,它是有目的、有计划、有组织地从事教育活动的特殊机构,它的根本任务是培养人材。有人曾形象地把学校说成是人材工厂,这的确是有道理的。但是,学校却不可能象一般工厂生产产品那样,按照一定的模具进行加工。由于学生的个性特征、生理心理状况不同,体力、智力的发展水平各异,接受学校、家庭、社会环境的影响程度不一,加之各自的实践活动又有差别,这就决定了学校的管理工作具备了育人的意义。学校的 相似文献
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学校价值观教育的途径、方法和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
当前价值观教育产生了一定的危机,主要是由于作为三大教育支柱的家庭教育和社会教育的弱化所至,因而,加强学校价值观教育以弥补其不足成为社会发展和教育发展的必然.学校价值观教育作为有计划、有目的、有组织的系统工程,就要在教育途径、方法和策略上系统考虑多方面因素,使学校教育价值观教育的众多因素整合起来形成一股合力,提高未成年人价值观教育的效率. 相似文献
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田颖红 《中小学心理健康教育》2006,(3):10-11
一、研究背景团体辅导作为一种心理辅导方法已在欧美及亚洲等地得到了广泛的应用和发展,由于团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗的功能,多年来它在学校教育中所发挥的作用越来越显著。在我国台湾,团体心理辅导已被普遍认为有助于青少年学生健康成长,许多学校针对学生的不同需要,拟订适宜的团体辅导计划,以满足学生学业进步、环境适应、习惯养成、人格成长、交友等需求。研究表明,团体辅导在学校教育中有着广泛的应用领域,有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。目前,团体辅导这种心理辅导… 相似文献
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创办家长心理学校的目的就是要提高家长的心理健康水平和对子女实施心理教育的能力。从教育规律和家庭教育的氛围来看,家长有必要了解和掌握心理健康教育的基本常识。家长心理学校的出现是时代发展的必然,它是学校心理健康教育的重要支持系统。创办家长心理学校应遵循方向性与计划性、针对性与广泛性、成功性与实效性、全面性与尊重性等原则。家长心理学校的办学方法和策略体现在办学内容科学化、办学模式多样化、师资队伍建设多元化、组织管理规范化等方面。 相似文献
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学校心理辅导体系初探□徐学俊随着教育改革的不断深入和发展，心理健康教育及心理辅导已经受到一定程度的重视，并在我国一些城市、地区的中小学校逐步开展起来。但由于目前我国学校心理教育与心理辅导未能形成统一的组织和领导，加之起步较晚，因此对学校心理辅导的地位... 相似文献
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德育是教育者按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。加强对青少年学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等,是德育教育的重要内容,也是学校教育的重要组成部分,切实搞好学校的德育工作,是学校德育管理工作的基本任务和归宿。一、坚持“德育为首”、“全员参与”,是搞好德育工作的前提众所周知的“德育为首”的提法,准确地描述了德育在学校工作中的地位。它不仅仅是一个先进的办学理念,更是一个在… 相似文献
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小学心理教学的形式和方法多种多样,其中心理教育活动课是最重要和最直接的形式.心理教育活动课是学校有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动训练学生心理素质,发展学生心理品质,培养学生健康人格的一种课程,是以 相似文献
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近年来．随着社会环境的复杂．各类心理障碍人群的日益庞大．学校心理健康教育工作越来越受到重视。开展心理健康教育课是学校对学生进行心理健康教育的主要形式。由于心理学科是一个相对新兴的学科．心理老师一般是刚毕业的心理系毕业生．或是从其他学科转过来的有一定经验的非心理专业老师． 相似文献
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职高新生刚刚脱离初中阶段的学习,由于这一学生群体所受家庭教育和学校教育带有一定程度的特殊性,对之形成了一定的社会环境压力,加上个人生理、心理发展阶段的一系列因素,还有进入高一级学校因新的环境、新的人际关系、新的学习活动方式带来的影响。使这一学生群体形成了不同程度的焦虑心理,这就要求学校有关部门和老师尽快采取措施,进行教育辅导,重视过度焦虑现象．预防心理问题进一步加剧。 相似文献
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心理教育,是学校有目的有计划地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展个性的过程。笔者认为:从中小学生的实际出发,应把心理保健作为实施心理教育的主要途径,把培养和保护学生的自尊、自信作为心理教育的主要任务。 相似文献
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教育是指按照一定的目的要求,对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动。“女性教育”则是把女性作为教育的对象,它包括的内容更广泛一些。除上述内容外,一切适合女性特点的职业、心理、社会教育都可包括在内。需要说明的是,本文由于篇幅所限,所谈女性教育主要是指使妇女具有文化科学知识,即通过包括学校在内的各种形式和途径,对各年龄段的女性进行文化科学知识教育。 相似文献
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孙炳海 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(9):62-63
团体心理辅导活动课是学校情境中心理辅导教师根据学生的身心发展特点和社会需要,依据一定的心理辅导理论与方法在团体中引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长而专门开设的活动课。由于它是目前学校教育中辅导对象最多的心理辅导的形式,具有教育性、发展性、预防性和治疗性的功能而得到了广大中小学师生的欢迎。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
学校是当前对小学生开展心理健康教育的重要主体和场所,同时也承担着对学生开展心理教育和价值引导的义务,应该借助多种方式对学生进行高水准的心理教育。基于小学生体现出的认知能力和探索兴趣,学校需要有步骤、有计划地开展教育活动,将多种教育资源纳入教育引导中。家庭教育是学校开展心理教育需要关注的资源,应该通过家校合作的方式强化心理教育的质量,给幼儿带来更好的行为引导和思想教育。主要思考家校合作在心理教育中呈现的重要性,分析有效开展心理教育的策略,希望提高心理教育的最终质量。 相似文献
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岳慧兰 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
素质教育的宗旨是培养学生高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践能力。其中,学生的心理素质在学生身心全面发展中起着重要的作用,是学生的认知、情感和意志品质以及个性特点的综合反映。正在成长中的青少年学生稚嫩的心灵,面对畸形的应试教育和学校在心理素质教育方面准备不足,常常由于不适应而产生心理障碍或异常,是特定条件下学生心理问题的突出表现。这是在新形势下,我们面临的迫切需要解决的严峻课题。学校心理教育,是指学校根据学生心理发展状况,有计划有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,… 相似文献
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马永赛 《中国基础教育研究》2009,5(8):194-194
德育是教育者（教师）按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者（学生）施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育,是教育的一个重要组成部分,其主要内容是加强青少年学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育以及品德能力教育等,是学校教育的重要组成部分,也是党和国家交给学校和教育者（老师）的重要任务。党中央提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分体现了党和国家领导人对未成年人心想道德建设的关心和决心。因此,在新的历史条件下,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性, 相似文献