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随着教育现代化的不断推进,素质教育的观念越来越深人人心,新的教学观念和手段强烈地冲击原有的教学模式（时间限定、地点固定、内容确定、手段单一等）。现代信息技术的推广和应用,使化学教学方法和手段发生重大变革,在化学教学中起到强烈的“催化作用”。催化作用源于初中化学教材,原意是指改变化学反应的速率。现代信息技术的应用,使化学教学如沐春风,不仅改变了教师的教学方式,更重要的是改变了学生的学习方式。 相似文献
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张廉奉 《南阳师范学院学报》2006,5(9):105-106
更新教师观念,从教学目标、教学方法和教学手段以及评价方式等诸多方面入手设计“化学教学论”课程,形成独具特色的“化学教学论”课程的教学设计。 相似文献
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化学课堂教学设计理念的转变 总被引：1，自引：1，他引：0
本文认为要使化学课堂教学真正体现“以学生的发展为本”,就必须改革传统化学课堂教学的设计理念。全文阐述了化学课堂教学中教学观念、教学模式、教学内容、教学过程、教学策略、教学手段和教学评价等改革与创新的观点。 相似文献
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陈巍峰 《数理化学习(初中版)》2012,(7):59-60
化学是初中的一门重要学科,是学生学习化学的启蒙阶段,初中阶段学生对化学的学习态度会直接影响到学生今后的学习.随着素质教育的全面实施与新课程改革的全面推进,在教学理念、教学方法与教学模式上提出了一系列更高的要求.树立全新的教学观念,运用先进的教学手段,激发学生对化学的浓厚兴趣是新形势下初中化学教学的重中之重.导入是课堂教学的起始环节,也是至关重要的一个环节.在整节课的教学中导人虽然只占用很少的教学时间,但其作用却至关重要.一个好的导入可以在第一时间吸引学生的注意力,激起学生强烈的好奇心与求知欲,使学生在最短 相似文献
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王启真 《四川教育学院学报》2000,16(7):65-66
化学教学中更新教育观念,优化化学学科素质教育目标和教学目标．优化化学课的课堂教学环节、教学方法、教学手段和德育渗透是化学学科贯彻素质教育的必须明确的基本认识;结合学科特点,开展课外活动,是化学学科素质教育的有效途径和方法;化学教师自身的素质是化学学科素质教育的保证。 相似文献
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上好化学实验课是提升有效教学的手段之一。本文从转变教学观念、方法入手,着眼于养成教育,培养学生良好习惯,对如何改善化学实验教学效果进行分析。 相似文献
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昌图实验中学在全面实施素质教育的过程中 ,确定了“创办现代化学校 ,培养高素质人才”的办学目标。几年来为了实现这一目标 ,通过不断地学习研讨使领导、教师的教育观念、教学观念、管理观念、人才观念、质量观念不断更新 ,同时 ,运用现代化教学手段推进素质教育的意识不断增强 ,并采取了切实可行的措施。 一、提高对教学手段现代化的认识 ,加强对教学手段现代化的领导 昌图实验中学领导班子对教学手段现代化的认识有着一个复杂的过程 ,也经历了一个从不认识到认识、从认识肤浅到认识深刻的过程。他们是从三个角度来认识教学手段现代… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,同时,化学知识体系繁杂而分散,需要学生识记的知识点是学习化学的基础。从学科特点入手进行初中化学教学,需要强调学生化学观念的树立,帮助学生从微观到宏观、从意识到形态、从手段到方式夯实化学观念基础,建立起化学学科独特的逻辑框架。 相似文献
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梁光明 《中国教育技术装备》2010,(11):141-142
随着现代教育改革的不断深入,传统的应试教育己转到全面提高学生科学文化素养上来,旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。当前化学实验教学正面临着更新教学理念和实现现代实验教学手段以及增加实验自主探究性等多重任务,其重要性已越来越被广大化学教师所认识。 相似文献
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新课程改革的教育面向全体学生,注重知识能力的全面性和学生素质和发展的差异性。为适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式不断更新,教学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科的优势。下面我就高中化学教学谈几点体会。 相似文献
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本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。 相似文献
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崔红莲 《延边教育学院学报》2011,(6):37-38,41
初高中化学教学摘接不畅已引起广大化学教师的重视,解决问题的关键雇于转变思想观念;深研初高中课程标准和实验教科书;培养学生良好的学习习惯和较强的学习能力;利用各种教学手段培养学生的学习兴趣;充分发挥化学实验的引领作用。 相似文献
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化学教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术,化学教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知欲望;其次要注重挖掘化学科学美,展示其美学特征;致力于促进学生的全面发展,培养学生不断获取新知识的能力和创造力。 相似文献
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中职学生的化学基础不扎实,他们对化学学科不感兴趣。要提高中职学生的化学能力,激发他们对化学课堂的兴趣,教师要从教学观念开始改变,根据学生的实际情况进行教学设计,使学生能积极主动地探究化学知识,提高学生的思维运转速度,使化学课堂充满活力。在教学中,教师要加强和学生的沟通交流,了解学生的心理,在课堂教学设计时照准学生的兴趣切入点,让学生在化学课堂上始终保持饱满的精神状态,对知识具有强烈 相似文献
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在化学课堂教学中运用信息技术,让学生主动、生动地学,从而活跃思维,提高学生学习化学的爱好和强烈求知欲。让教师转变教学观念和教学模式,提高学生学习兴趣,激发求知欲,培养学生发现问题和探究问题的能力,提高课堂的教学效益。丰富课堂教学方式,培养学生的实验能力和创新能力,从而更好地适应新课改的要求。 相似文献
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在化学课堂上教师善于运用各种教学手段和方法,借助丰富素材创设情境,激起学生的好奇心,激发强烈的求知欲,在逐步引导和良好的师生互动中将教学推向高潮,使学生在优化的情境中获取知识,在创设过程中渗透德育教学,充分体现化学教学对学生全面发展的促进。 相似文献
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谢克勤 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
新课程提出:让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。在新课程不断深入的背景下,教师应及时对自己的教育观念、教学方式、教学行为和教学手段进行反思,自觉用新课程理念指导教学实践,不断改进自己的教学方法。 相似文献
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介绍了化学观念的意义和基本内容,提出了在中学化学教学中提炼化学观念、感悟化学观念、深化化学观念的方法和途径。 相似文献