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杭州市学军小学,又名杭州师范学院第二附小,坐落在西湖之北的一条小巷深处。在全校54名教职工中,40岁以上的占56％,30岁至40岁之间的差不多是空白,而30岁以下的青年教师则占44％。显然,学校的未来,寄托在青年教师身上。听说,校长杨一青在培养青年教师方面有办法,有经验,有成果,我拜访了他。 相似文献
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李吉林 1938年5月生，1956年毕业于江苏省南通师范学校，毕业后于江苏处南通师范第二附属小学任教。著名儿童教育家。1978年被评为首批特级教师。长期致力于小学儿童教育的改革与研究，创建了“情境教学”、“情境教育”，蜚声海内外，多次应邀出国讲学。已出版专著7部。研究成果先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届和第二届“全国教育科学优秀教育成果一等奖”，“全国优秀教育图书一等奖”，《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖，《小学语文情境教学》15集教学录像在全国电化教材评比中获师范类最高奖等。当选第七、八届全国人大代表（第七届为主席团成员），兼任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会副理事长，全国教育规划专家组成员。中央教科所兼职研究员，南京师范大学、华东师范大学兼职教授，任国家教委中小学教材审查委员，江苏情境教育研究所所长。 相似文献
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吴立岗,上海师范大学教授、研究员,原上海师大教育科学研究所所长、教育科学学院副院长,现任上海师大小学语文教学研究中心主任、《外国中小学教育》杂志主编,全国小学语文教学研究会副理事长,上海市小学语文教材(实验本,上海教育出版社出版)主编和上海市实验学校语文教材(人民教育出版社出版)主编。1985年至2002年间独立完成科研成果10项,合作完成科研成果10项。完成的主要科研项目有:“七五”国家社会科学基金研究课题“中小学教育体系整体性改革实验”(为项目第二负责人);1989年至1993年上海市高教局文科重点科研项目“中小学作文教学改革的理论和实验”(为项目第一负责人)。主要专著有:《小学作文素描教学》《苏 相似文献
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袁浩,江苏淮阴人,南京市北京东路小学校长。1984年以来,相继被评为语文特级教师,全国科研型校长,江苏省首批名校长;曾当选为中共江苏省第八次代表大会代表,第八届江苏省人大代表;现任江苏省小学语文教学研究会理事长,全国小语会理事,教育部全国现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。曾参与编写全国中等师范学校通用课本《小学语文教材教法》(人教版),其作文教学案例被选入中师、高师教材,数十篇教学论文公开发表并多次在全国和省市获奖,20多集《作文教学心理》《小学作文能力系统训练》电视讲座 相似文献
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季鸿志 《湖南科技学院学报》2014,(11)
季鸿志《读柳子厚〈捕蛇者说〉书后》,原刊上海大东书局《学生文艺丛刊汇编》1926年第3卷上集,署名学校“江苏第二代师附小毕业”。作者另有《试筹今后之救国策》,刊上海大东书局《学生文艺丛刊》1925年第2卷第7集。生平事迹不详,《江苏邳州宿羊山季氏家谱》有季鸿志之名,或即此人。“江苏第二代师”全称“江苏省立第二代用师范学校”,前身为江苏省如皋县立师范学校,今为如皋中学。 相似文献
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新中国第一部教育学课本出版的前后 总被引：2，自引：0，他引：2
陈侠 《课程.教材.教法》1991,(2)
新中国成立以前,党和政府就很重视师范学校教育学科的教材建设。1949年,华北人民政府教科书编审委员会编辑了师范学校适用的《教育学参考资料》、《小学教育的理论和实际参考资料》、《小学各科教材和教学法参考资料》和《小学教育典型经验介绍》四本书,分别作为师范学校“教育概论”、“小学行政”、“小学各科教材和教学法”和“教育实习”等科的代用教材。“教育心理学”一科选用上海世界书局 相似文献
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背景提示 薛法根,1968年10月生于江苏吴江;1988年无锡师范大专毕业分配到吴江市第二实验小学(现名为盛泽实验小学)任教至今。先后参与“视听训练”、“课内素描作文,课外循环日记”、“落实语言训练,优化课堂教学”、“顺应儿童言语心理,构建作文训练序列”和“小学语文组块教学”等实验研究;1991年开始参加《江苏教育》主办的“教海探航”征文活动,多次获得一等奖;1993年开始在“教海探航”征文颁奖活动中进行观摩和示范教学,崭露头角;《江苏教育》在“教坛新秀”、“呼唤名家”和“独家策划”等栏目分别对他进行了报道;1998年被评为江苏省小学语文特级教师,次年被评为江苏省名教师,2002年获“全国模范教师”提名,成为江苏“新生代”教师的杰出代表。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
江苏省南通师范学校第二附属小学是我国近代著名实业家、清末状元张謇先生于1906年捐资兴建的,是全国最早的师范附小之一。近百年来,学校素以“严谨治学,质量上乘”名闻遐迩,并形成了“锐意改革,科研兴校”的办学特色。尤其是20世纪80年代初,该校全国著名特级教师李吉林汲取中国古代传统文化中的意境学说创立了独树一帜的情境教学,使学校走上了宽广的改革之路。情境教学被国家教委定为向全国推广的8项改革之一。90年代,又将“情境教学”拓展为“情境教育”,使学校各项工作倍添生机与活力。进入新世纪以来,随着国家课程改革纲要的颁布实施,学… 相似文献
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《江苏教育》2009,(29)
斯霞(1910-2004)【生平简历】女,汉族,1910年12月出生于浙江诸暨,小学语文特级教师,著名小学语文教育家,被誉为"小学教育界的梅兰芳"、"中国的苏霍姆林斯基"。曾任南京市教育局副局长、全国小学语文教学研究会副会长、中国教育学会常务理事、国家教委中小学教材审定委员。1922年就读于杭州女子师范学校。1927年毕业后,先后在浙江绍兴、嘉兴、萧山、杭州及江苏南京等地小学任教。1932年起在中央大学实验学校小学部(南京师范大学附属小学前身)工作,后分别在绍兴第五中学附小、嘉兴县集贤小学、肖山湘湖师范、南京东区实验小学、中央大学实验小学、南京师院附属小学等任职。新中国成立后加入中国共产党。曾被评为全国三八红旗手,当选过全国人大代表、江苏省劳动模范、全国劳动模范。 相似文献
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