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基于高职院校学生的现状与高职数学的特点,为了更好地体现高职数学为专业课服务的原则,本文将MATLAB软件引入高职数学的教学中,使MATLAB软件教学与高职数学的常规教学相结合,通过模拟得出将MATLAB软件引入高职数学中,不仅使高职数学复杂的计算得到简化,同时将高职数学与数学实验能有机结合,在使学生学习数学知识的同时,也锻炼了学生的动手能力。 相似文献
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高职院校中很多学生数学基础薄弱,对数学学习有厌倦感,本文从目前高职院校学生对数学学习的态度现状出发,分析、探索在高职院校数学课堂教学中怎样激发学生学习数学的兴趣,让学生爱上数学,学好数学,从而更好地为专业课服务。 相似文献
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近年来,如何使高职院校的英语教学为专业课服务一直困扰着广大一线教师。笔者从自己多年的教学实际出发,为了使学生终身学习,以适应知识更新和信息社会化的需求,多角度、多方位提出英语教学必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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针对高职模具专业传统教学中存在的问题,本文首先分析了高职院校模具专业开展CAE分析教学的必要性,提出了CAE分析教学的实施过程中,将专业课与CAE分析相混合的教学方法,通过选取冲压课程中的弯曲一章作为实例讲解如何将CAE技术融入专业课中,激发学生的学习兴趣,培养创新能力。 相似文献
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针对高职模具专业传统教学中存在的问题,本文首先分析了高职院校模具专业开展CAE分析教学的必要性,提出了CAE分析教学的实施过程中,将专业课与CAE分析相混合的教学方法,通过选取冲压课程中的弯曲一章作为实例讲解如何将CAE技术融入专业课中,激发学生的学习兴趣,培养创新能力。 相似文献
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高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中．各高职院校的职业意识教育教学形武主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识。进行了思考与探索。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中,各高职院校的职业意识教育教学形式主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识,进行了思考与探索。 相似文献
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高职院校中专业课教学,钳工专业的教学是一项重点教学科目,其大部分的课程都具有较强的实践性,以及应用性,学生只有通过大量的实际操作才能够将自己的学习能力提升。在传统教学模式影响下,其教学中存在一些问题,重理论、轻实践是高职院校教学中比较明显的缺点之一,为实际教学带来一定的阻碍。基于此,在本文中,对钳工专业教学进行分析,并提出促进教学改革的对策。 相似文献
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高职教育是职业教育的高层次,它以培养生产、经营、服务等一线人才为目标。高职数学是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的基础必修课,它为专业课的学习提供了必要的基础。本文就如何创新数学教学,提高教学效率,促进有效教学等问题进行了探索。 相似文献
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高职教育是职业教育的高层次,它以培养生产、经营、服务等一线人才为目标。高职数学是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的基础必修课,它为专业课的学习提供了必要的基础。本文就如何创新数学教学,提高教学效率,促进有效教学等问题进行了探索。 相似文献
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本文分析了目前高职院校中公共基础课与专业课职状及任务,在此基础上提出了积极开展公共基础课为专业课服务的教学改革措施。 相似文献
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高职学生的专业课学习行为不佳困扰着教师,也成为国家培养化工行业高技能人才和大国工匠的绊脚石。高职化工学生专业课的学习离不开适当强度的学习动机。本文进行了专业课学习动机的问卷,调查综合考虑高职院校的办学特点、化工专业特点以及高职学生学习现状,根据调查结果针对性地实施激发学生学习动机策略,为新时代人才强国战略贡献高校力量。 相似文献
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高职教育的发展依赖于各专业的发展,数学课对于专业基础课和专业课的教与学都有很大的促进作用。只要数学教师秉着为专业课服务的思想从事数学教学,学生从思想上充分重视数学学习,就一定会提高教学质量,更好地实现高职人才的培养目标。 相似文献
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随着高校的扩招,在校生规模越来越大,对如何培养适应新时代发展所需要的,具备发现问题、解决问题;具备创新意识的应用型人才是我们高职院校所面临的一个新的重要课题!同时也对我们高职院校专业课教学提出了更高的要求。这就要求我们在专业课教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,努力提高学生对专业课程的兴趣。现对在高职院校《电工技术基础》课程教学采取问题与疑问式探究式教学方法进行探讨,在此教学模式中必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题。 相似文献