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1.
在网络环境下,自主学习是学生重要的学习方式。以现代学习理论和教育思想为指导,文章结合广西民族大学网络课程案例,讨论和分析了网络环境下学生自主学习的特点、网络课程设计的内容以及系统的开发与应用。指出要有创新的管理体制和考核评价制度,对学生的自主学习给予公正的评价和肯定,激励学生利用网络自主学习,使网络课程发挥更大的作用。 相似文献
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英语多媒体教学在学生自主化学习中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生自主学习的能力是现代教育的重要目标.利用PowerPoint制作简易课件,利用Elail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养学生自主化学习能力的重要措施和途径. 相似文献
3.
尹晓东 《新疆广播电视大学学报》2004,7(1):27-28
为适应日益激烈的社会竞争,人们必须终身学习。而现代化教育以自主学习能力为终极目标,因此亟需英语教师培养学生的自主化学习能力,这对远程教育中的成人学生显得尤为重要。利用Powerpoint制作简易课件,利用E-mail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养成人学生自主化学习能力的重要措施和途径。 相似文献
4.
网络时代的到来对于我国诸多行业的改革和创新发展具有重要意义,但是,由于成人教育学生年龄普遍偏大、知识的整体水平相对较低,自主学习能力的培养势必会受到一定程度的影响。因此,以“英语学科”为例,对当前网络环境背景下成人教育学生自主学习能力的培养进行分析,以期促进成人自主学习水平的有效提升。 相似文献
5.
针对导向型自主学习理论、研究背景及内涵的深入研究,根据医学实验及临床技能教学的突出特点,构建导向型自主学习系统;学生通过系统及配套的网络实验室学习资源进行独立自主的有效学习,还可以向教师及学习者同伴寻求帮助,并积极参与、协作、互动、交流学习;教师利用系统能轻松的管理网络实验室学习资源,并能提供对学生引导和帮助,使学习者在导向型自主学习系统环境中进行有效的自主学习、协作学习和个性化学习;根据网络实验室学习资源的属性及师生的需求,设计了系统实例和系统的功能模型,确保学习者对实验室研究性学习资源进行有效的学习。 相似文献
6.
刘天坤 《呼伦贝尔学院学报》2009,17(6):103-105,98
基于标准网络环境的数字化语言实验室既具备传统语音室的功能,叉全面满足了教育部新教学模式下的课堂教学,同时为学生的自主学习提供资源和互动学习环境。本文讨论了现代CALL与自主学习的关系及利用网络数字化语言实验室来实现学生自主学习。 相似文献
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一、网络环境下学生自主学习的内涵
自主性是一个复杂的概念,按词义解释就是不依赖于他人,不受他人的干涉和支配,自我判断,自我行动,一般我们是从自主性态度和自主性行为两个方面来描述自主性的。基于网络环境下的学生自主性学习是指以网络为手段,以学生为主体,是学生自主探索、发现新知的过程。在网络教学环境中,教师的主要任务是为学生的探索和发现提供机会与帮助。目的在于使学生的主体地位得以真正的确立,学习的自主性、能动性、合作性得到发挥,有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。网络及网络环境下的多媒体计算机辅助手段,为学生的自主性学习提供了理想的认知工具和理想的学习环境、学习资源。 相似文献
8.
陈雁 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):150-151
培养学生自主学习英语的能力作为大学英语课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的实践创新精神和提高学生的语言综合应用能力都具有十分重要的作用。随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在大学英语教育中的应用日益广泛和深入,但是在网络环境下培养学生自主学习英语能力时也出现了一些问题,本文结合网络化英语教学来阐述在网络环境下培养学生自主学习英语能力的优劣势,为促进大学英语教学,培养现代社会需求的人才提供有益的建议。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(22)
网络自主学习是我国大学英语教育改革重大的一项重要内容,随着网络技术的发展普及以及高校教育观念的开放和创新,越来越多的教师和学生开始重视网络自主学习,但是大学生在网络自主学习的过程中还有一定的问题存在,需要教师发挥一定的指导作用。本文就根据大学英语网络自主学习的一些现状分析了教师在大学英语网络自主学习中的作用。 相似文献
10.
信息技术的发展，尤其是计算机网络的发展，向传统教育提出了挑战。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点，有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。网络与教育的结合创造的新的学习环境，将改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的，人才培养模式。 相似文献
11.
尹朦 《中国现代教育装备》2011,(13):99-101
从自主学习的定义入手,结合语言实验室管理经验,分析了学生进行自主学习的必要性,详细阐述了学生如何通过网络进行自主学习。笔者认为教师应当在教学中有意识地加强学生学习能力的培养,不断帮助学生提高自主学习的能力。 相似文献
12.
宁夏高校大学生自主学习调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
大学生自主学习是获得知识的重要途径。近年来,以学习者为中心的教学理念已受到越来越多的重视。本文依据大学生自主学习的相关理论,以宁夏大学、宁夏医科大学、宁夏师范学院三所高校为研究对象,分别从学习动机、学习策略、自我监控、学习环境四方面进行了调查研究,分析了宁夏地区高校大学生自主学习现状及其影响因素,论述了自主学习能力的培养方法和自主学习模式下师生的角色,研究结果以期能对大学生自主学习有所启示。 相似文献
13.
高职生学习动机激发与英语自主学习能力的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
王志敏 《黑龙江教育学院学报》2011,30(1):170-172
以常州纺织服装职业技术学院纺化系2008级实验班和对照班为实验对象,研究在大学英语课堂教学中激发学生的学习动机来培养学生自主学习能力的适用性和有效性,实验结果表明,学习动机的激发能培养学生的自主学习能力,学生自主学习能力的提高有助于学业成绩的进步. 相似文献
14.
黄锐 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):112-115
高等教育大众化使得越来越多的适龄青年走人大学课堂,大班教学也成为英语专业课程的重要形式.以技能学习为主的英语听力课程面对大班教学,如何既保证教学质量又保证学生学习的兴趣,提高学生自主学习的自觉性,网络自主学习下的专业听力大班教学策略给我们提供了许多的启示. 相似文献
15.
在建设学习型社会的大背景下,个人的终身教育问题日益受到重视。因此,对于大学生来说,培养他们的自主学习能力是十分必要的。本文采用问卷调查的方式对艺术类大学生英语自主学习的现状及大学生对自主学习的认识情况进行调查,并就如何在教学实践中更好地培养艺术类大学生的英语自主学习能力提出了几点建议。 相似文献
16.
王文彦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):161-162
近年来,大学生自主学习能力的培养受到越来越多的关注,而如何培养学生的自主学习能力也同样值得我们深思。文章从自主学习的概念入手,分析了自主学习能力的重要性,最后探讨了在大学英语教学中培养学生自主学习能力的几种途径。 相似文献
17.
何显文 《赣南师范学院学报》2014,(3):55-58
为了进一步提高课程的教学效果,培养学生的自主学习能力,探讨如何通过构建基于课程资源的移动虚拟学习社区来辅助传统教学模式,重点分析移动虚拟学习社区的模型框架和功能模块,并将学生建构学习、自主学习和师生交流互动等因素作为移动虚拟学习社区的设计理念,模块化地介绍社区构建方法,对社区平台的实现具有重要的指导意义. 相似文献
18.
王祎 《重庆职业技术学院学报》2009,(6):142-144
近年来,学习者的自主学习受到广泛重视。在认知主义学习理论中,教师不仅仅被看做是知识的传授者,他们在学生元认知能力的培养中也起到重要的作用。文章结合中学英语教学的特点,提出教师在学生的学习过程中担任的双重角色,尤其强调了培养学生自主学习能力的重要性。 相似文献
19.
张敏 《四川教育学院学报》2014,(11):54-58
元认知能力是自主学习能力的一个重要维度.检验大学英语听力自主学习模式的教学效果也可以从发展元认知能力的角度.配对样本t检验结果显示,经过三个学期的自主学习,学生的元认知能力并没有显著地变化.对于学生自主学习基本情况的调查也能很好地说明这一结果.最后,从几个方面分析了出现这种结果的原因,并指出当前最主要的任务是理清自主学习的概念,探明新的教学模式. 相似文献
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高职院校学生因为缺乏自我控制能力导致在学习方面表现出较差的自主学习能力,然而学生自主学习能力受其对所学专业喜欢与否、家长对所学专业态度以及教师的上课方式的影响。要提高职业院校学生的自主学习能力需要教师改进教学方式、家长关心并支持孩子学业,学生自身也要认清学习的重要性,提高自主学习意识。 相似文献