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随着社会主义市场经济的不断发展,基础教育发展速度很快,为此我省经济较发达的市地提出了普及高中教育的要求。但教师基本素质较差,学历达标率普遍偏低。为扭转这种局面,加快师训步伐,我省于1992年底开始举办高中教师“三沟通”培训。办学三年来,我们积极总结中学教师在职培训规律,研究“三沟通”培训特点,本文针对这个问题谈些粗浅认识和体会。 相似文献
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研究生导师和辅导员是研究生思想政治教育的主体,然而两个主体之间的沟通不足,不利于研究生的思想政治教育。本文分析了研究生导师与辅导员沟通的必要性和双方沟通不足的原因,提出增强研究生导师与辅导员沟通的有效性的对策。 相似文献
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赵树伊 《陕西教育学院学报》1995,(1)
我省贯彻实施国家教委《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》,在全省开展函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的工作,已经两年多了。两年多的工作实践证明,这种师训模式,是符合我们陕西省的实际的,是改革开放形势下,师资培训工作的一种创造,它对促进我省普及九年义务教育,建设跨世纪的教师队伍,提高基础教育质量,意义和作用都是十分巨大的。 相似文献
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借助高等教育自学考试形式的特点,充分发挥高等职业教育的功能,来发展我省的职业教育,进一步提高在职人员的素质和为在职人员提高提供方便之“门”。本文主要提出：对高等教育自学考试与职业教育课程相沟通进行探索与尝试,探索由高职院校主考,开考高职类自学考试专科专业,开拓中职教育在校生乃至中职教育毕业生参加自考的路子。 相似文献
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人口和教育是密切联系的两大社会问题。从我国实行计划生育开始,我省人口年龄结构发生了峰谷交替的剧烈波动,对教育资源的配置提出了新的要求。解决人口与教育的协同发展,是我省科学谋划教育布局的重要课题。 相似文献
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李哲声 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):74-77
一九九一年,我省高中的毕业考试开始实行会考制度,一九九二年又决定从一九九四年起,我省的高考也将采用文、理科的3+2模式。这是我省为全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,使我省的高中教育由应试教育转向素质教育.实现中学教育体制改革的重要举措。这一改革措施,对整个高中各学科的教育教学方式提出了新的要求.特别是地理、生物两个学科不再做为高考科目,一方面使这两个学科的教学不再受高考指挥棒的左右,减轻了学生在这 相似文献
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《广东教育 《广东教育学院学报》2013,(2)
近日,《教育部2013年工作要点》出台,各级各类教育、各省市的教育工作要点也相继下达,这是教育发展的风向标.我省职业教育只有理顺思路,把握方向,才能在管理体制、办学机制和教学质量上做足功夫,培养出结构合理、技能扎实、素质过硬的实用型人才,更加适应我省经济建设和社会发展的需要.
教育部在2013年工作要点中提出要"加快发展现代职业教育".印发现代职业教育体系建设规划,全面推进建设现代职教体系.制订中高职教育衔接计划.研究职业院校学历教育与职业培训相互沟通的制度. 相似文献
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王惠清 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(3)
对沟通理论的研究 ,主要以拉斯韦尔等人提出的沟通模式为代表。教育行政沟通模式是借鉴前人研究的成果 ,建立在组织和个人两个层面的基础上 ,它在教育行政组织的上行、下行、平行沟通中具有重要的作用 相似文献
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黄志胜 《山西师大学报(社会科学版)》1984,(3)
邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,为我们改革高等师范教育指明了方向。根据邓小平同志的指示,结合我省实际,改革高等师范教育,要坚持为建设我省的能源重化工基地服务、为农村的“两个转化”服务、为中学服务。进一步抓好教学和科研两个中心,做好思想政治工作,充分调动广大师生员工搞好改革的积极性,努力开创高等师范教育的新局面。 相似文献
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改革开放以来，我省国民经济保持了较快的发展速度和较高的增长质量，城乡居民生活水平明显提高，社会各项事业进一步发展。我省教育事业和其他行业一样，近年来也取得了较快发展。全省人口整体素质和从业劳动者素质明显提高，人均受教育年限接近8年。已基本形成了基础教育、职业教育、成人教育和高等教育相互衔接、相互沟通，比例基本协调．基本适应我省经济社会发展的教 相似文献
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我国国民经济和社会发展第十个五年计划《纲要》和《全国教育事业“十五”计划》明确提出，大力发展职业教育和职业培训，建立职业教育与普通教育相沟通的教育体系；发展成人教育和各种形式的继续教育，逐步形成终身教育体系。 一、进一步提高对发展职业教育重要性的认识 “九五”期间，我省职业教育事业取得了可喜的成就。一是高职教育迅速发展，初步建立了适合我省省情的初、中、高相衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系。二是中等职业教育布局结构调整工作取得新进展，布局结构逐步合理，校均规模有了扩大，办学效益得到… 相似文献
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何建军 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
我省“三沟通”培训中有两条管理网络,一是行政管理网络,二是教学管理网络.两条网络相辅相成,优势互补,从而确保了培训质量和培训效益. 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(2)
我省召开普通高中教育工作会议为期两天的全省普通高中教育工作会议于2003年12月29日在晋中市结束。这次会议的主要任务是:进一步贯彻全国高中教育发展与建设工作经验交流会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》;总结近5年来我省高中教育改革与发展的工作成就和经验;按照党的十六大提出的普及高中阶段教育的战略要求,明确今后5年我省普通高中教育改革与发展的总体目标与工作思路,积极推进教育创新,进一步适应经济建设和社会发展对高中阶段人才的迫切需要,努力开创我省普通高中教育改革与发展的新局面。省教育厅厅长李东福、副… 相似文献
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随着社会经济的发展,教育事业也在飞速发展,对学校办学条件提出了更多更高的要求。我省中小学办学条件的改善经历了三个阶段,即“一无两有”,教学仪器设备、文体器材、图书资料“三配套”,中小学规范化建设。学校教育技术装备也形成了“三配套”、普及实验教学、教育技术装备规范化标准建设三条主线。1987年为适应“普九”要求,我省提出了中小学实现“三配套”的目标要求。1990年国家教委推广四川普及实验教学经验,我省确定了两个“转变”,即把改善办学条件的工作重点由抓“一无两有”转变到抓“三配套”;把基础教育由重点改善办学… 相似文献
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教育离不开沟通．沟通又需建立在换位思考的基础上。教育沟通中的换位思考有着极其重要的作用和意义．如何更好地在教育沟通中进行换位思考,面临着一系列瓶颈,本文通过分析教育沟通中需要换位思考的原因．提出了几个可行性建议,以期为推动教育沟通中的换位思考贡献力量。 相似文献
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在去年底召开的我省首次教育督导工作会议上,省教委主任兼督导室主任卢铁城提出1992年我省教育督导工作任务。他指出:我省教育督导工作必须坚持正确的指导思想,紧紧围绕党政领导机关和教育行政部门提出的教育目标和中心任务来进行。并要求从四个方面抓紧抓好今年的教育督导工作。 相似文献