共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
健康是人类所向往的，而人类潜能的开发、利用是社会发展的重要因素。一般人的健康标准已经不适合现代生产力的发展；心理健康特别是个性健康尤其显得重要，只有好的体魄，而无良好的心境和健康的个性，人类的创造性乃至性能的发挥就难以实现。所以，了解健康个性的特征并培养健康的个性，无疑是生命的延续。每个人都能利用自己潜能的成长与发展，达到对社会变革适合并改造社会的目的，这也是成长心理学、发展心理学所强调的。 相似文献
2.
每个学生都有着自己独特的内心世界和精神生活。有着不同成人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说，每个学生都有着独特的个性。在现实生活中．人们往往把学生仅仅作为受教育的对象和学习来对待，忽视学生身心的整体性，这是不恰当的。其实，学生并不是单纯的学习，而是有着丰富个性的完整的人。每个孩子来到学校的时候，除了怀有获得知识的愿望外．还带来自己的情感和感受。 相似文献
3.
大力提倡创新教育，努力培养创新型人才，是历史赋予我们的重任，也是每个教师义不容辞的任务。一、面向全体学生，发展健康的个性创新教育的要义是要面向全体学生，要让每个学生都得到健康的发展。每个人都有一个五彩缤纷的世界，每个学生都有一定的创新潜力，这种潜力在教师的引发和培养下是可以挖掘和发展的。我国著名教育家陶行知早就指出：“处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之人。”“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创新潜力，也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富”。在我们的教学实践中不难发现，几乎每个… 相似文献
4.
张岂之 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
文化素质教育中有一重要内容，就是感情教育，或称美感教育或美育。我国古代传统教育理论很重视感情教育，认为教育的三个层面都不可缺少，它们是：知———知识与认识能力；情———情感、审美能力；意———意志、志向、理想。古代教育家认为，如何看待感情世界，因人而异。“圣人调情”，圣人能合理地调整自己的感情。“君子制情”，君子善于克制自己的不健康情感。“小人纵情”，小人放纵自己的感情，忘乎所以，流于庸俗。这些论断，今天看来，仍然发人深省。人的感情有社会性，也有个性。在感情教育中需要注意人的个性。每个人都有他自… 相似文献
5.
6.
李敦凯 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》中关于“教学目的”新增了“发展健康个性，形成健全人格”这句话。我认为，它实质就是“素质教育”中“素质”二字的准确内涵。本文我打算以这句话为轴心，结合自己的教研之路来展开。 什么是“个性” ?个性是个人特有的属性，个性是独一无二的。任何两个人的“个性”之圆都不可能是完全重合的，这正如世界上任何两片树叶都不可能完全相同一样。作为一名教师，只要他不想成为“巫医药师百工之人”那样的“匠”，他都应该去追求自己的“教学个性”，不断修正自己的教学方法，调整自己… 相似文献
7.
8.
9.
莫海燕 《职业技能培训教学》2005,(9):23-25
你了解自己的个性、能力、特长和缺陷吗？知道最适合自己的职业是什么吗？每个人都有自己独一无二的性格特征，职业规划需要以个人的清晰定位为基础，懂得扬长避短的人，才能在职场中所向无敌。 相似文献
10.
11.
每个学生都有着自己独特的个性、独特的精神世界和内心感受，有着不同于他人的t观察、思考和解决问题的方式。因此，教师在课堂教学中要转变教育的观念，尊重每个学生的独特个性和生活经验，为学生的个性化学习提供机会，让每个学生都积极主动地参与教学活动，真正体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。 相似文献
12.
王瑞杰 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):80-81
学生都是具有独立个性的人，是学习的主人。教师在教学中因材施教，重视发展学生的个性，使每个学生的个性都得以充分发展，使每个学生都能健康成长。 相似文献
13.
14.
杨正猛 《作文成功之路(高中版)》2006,(10)
[文题]每个人都是独立的自己,每个人都有自己的兴趣、爱好和追求。请自拟题目,写一篇文章,说说你自己。要求:①文章要展示你的个性特长或个性特长的某一个方面;②不少于600字;③文中不能出现真实的校名、地名和人名。[题解]此题可以用两个字来概括:妙,难。每个人都是独立的自己,每个人都有自己的兴趣、爱好和追求,说自己,道个性,选材的面比较宽,考生都有话可说,这是“妙”。在这个世界上,你最了解的恐怕就是自己了,但是你未必能说得清。你的兴趣、爱好是什么?你是怎样的一个人?你与别人的不同之处是什么……要将这些表现清楚,凸现出鲜活的“… 相似文献
15.
健康是人类所向往的，而人类潜能的开发、利用是社会发展的重要因素。一般人的健康标准已经不适合现代社会的发展，心理健康特别是个性健康尤其显得重要。了解健康个性的特征并培养健康的个性，无疑是十分重要的。 相似文献
16.
以学生发展为本，就是学校的一切工作都必须从学校的培养目标出发，从学生的需求出发，为学生提供可选择的教育，努力开发每个学生的潜能，让他们的个性得到最大限度的健康发展。这是创新教育的真谛，更是教育的责任。一、承认并尊重学生的个性差异1.学生的个性差异是客观的，并具有整体性的特点。学生的个性发展，都是以承认、接纳、尊重和珍视多样化的存在为前提的。个性意味着差别和多样化，个性有其独特性，因为每个人生来就是独一无二的，正如我们每个人的指纹是独一无二的一样。如果我们要求用一种模式去限制原来就是丰富多彩，各具特… 相似文献
17.
李莹 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):90-92
<正>写人,就要突出人物的个性。何谓个性?由于生活经历不同,性格禀赋的差异,即便同一种美好人性,在不同人身上也会有不同的体现,这就是个性。每个人都有自己的个性,自己的特点。这样"人"才是自己,而不是"别人"。成功塑造个性鲜明的人物的关键,不在于文字表现的技巧如何,而要在捕捉人物的个性特征上下功夫, 相似文献
18.
范绍云 《高中生之友(青春版)》2013,(9)
生活中我们会遇到各种各样的人,有的豪放,有的婉约;有的豁达,有的羞怯。个性没有好坏之分,与什么样个性的人相遇,虽然不能由我们选择,但每个人都有机会发现自己欣赏的人。有时候我们希望遇到另外一个自己,另外一些时候,我们又期待找到与自己互补的朋友。任何一种交友的模式都没有错,选择和结交自己喜欢的朋友是每个人的自由。 相似文献
19.
20.
<正>【设计理念】每个人的性格都是独一无二的，在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的适应方式也都有所不同。性格是高中阶段学生自我探索的重要内容之一。高中生关注自己的个性发展情况，关心自己性格方面的特点和他人对自己的评价。高中生了解自己的性格特点，扬长避短，不断完善自己，才能在未来的生涯发展中清楚自己该如何选择。本节课运用MBTI理论， 相似文献