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分式方程是初中阶段学习的主要方程之一。新课标对分式方程的目标是“会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）”。而现实情况是学生常把解分式方程的步骤当做固定的格式和程序,只是机械地按照这一程序来解题。根本不理解为什么要去分母、为什么会产生增根、为什么要验根等问题。 相似文献
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虽然我们在提倡素质教育的前提下进行着多种形式的教学改革，但在教学实践中忽视学生的主体位置、无视学生学习兴趣的“独角戏”式教学法仍占有较大的份量。作为教学活动的实施者与组织者，首先应确立快乐学习的观念，使学生在学习过程中感到快乐，获得学会知识的成就感。 相似文献
4.
王瑞杰 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):67-68
实施素质教育是知识经济时代对教育的要求,也是我国社会主义现代化建设的需要。全面提高教师素质,培养创造型的教师,是深化教学改革的前提条件,是实施素质教育的根本保证。 相似文献
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王瑞杰 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(11):1-7
要想了解当代西方的史学,不能不了解《年鉴》学派,要想了解《年鉴》学派,就不能不了解布洛克,因此,该文将从当代学者对于布洛克几本重要专著的讨论中来认识布洛克的史学理论,同时笔者则以布洛克的论文——《欧洲中世纪的发明》,来论析其史学理论的特色。他的著述至今仍是深刻地影响当代史学,他所提出的理论和方法,对于从事古史研究的人来说,具有相当的实用性。他的“问题史学”打破了以时间顺序来叙事的传统;“比较史学”将在同一的命题下的各地类似的情形作一比较分析以突显出研究主体的特性;“回溯一复原法”尝试从现在去了解过去,以补足史料的不足;“科际整合”则将各种社会科学理论加以应用以作为解释史料、提供问题解答的第一步。这些理论均可应用于古史的研究。如何在有限而隐晦的史料中,找出历史的意义,布洛克的理论提出了很好的解答。 相似文献
6.
所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用。以完善教学目标、增强教学效果的教学,这是作为教育者的人对受教育的人进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素才能得到和谐的统一。情感教学的原则有三条,即寓教于乐原则、以情施教原则、师生情感交融原则。 相似文献
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8.
本文从大学生视角归纳与梳理了高校辅导员专业化发展中存在的心理感知距离感、职责边界模糊、专业化滞后性等问题,建构了高校辅导员工作结构的"WDH模型",并从工作定位、工作方式创新、以学生为本的工作理念确立和辅导员评聘机制完善等四个方面提出了推进辅导员专业化发展的对策建议。 相似文献
9.
王瑞杰 《内蒙古科技与经济》2013,(5):58-60
通过总结电子银行的应用,对其存在的风险进行了分析,并提出了相应的防范措施,目的是方便我国商业银行对电子银行现状有一个更清楚的认识,从而提高风险控制能力,为电子银行的发展提供有力保障。 相似文献
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习近平总书记在全国思政教师座谈会上指出:“思维要新,学会辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”社会和教育主管部门对学校思政工作重视程度持续加强,不少人记忆中“死记硬背”的中小学思政课堂热了起来,变得有趣、有料,也更加生动了。 相似文献