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书面表达是中学英语教学的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生们运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。但如何才能提高学生的书面表达呢? 相似文献
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书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等.英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看,学生书面表达错误较多,与英语课程标准前言中"发展学生综合语言运用能力"的要求还有一定的差距.具体说来,学生书面表达中主要存在以下错误: 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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书面表达是中学英语教学的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始,书面表达(第二卷)约按16．6％计分,满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,较之语法选择、完形填空、阅读理解等项目等更能直接考查学生们运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质 相似文献
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中考英语书面表达是综合考察学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力的题型。学生经常在写书面表达时出现句子没有主语、谓语、用动词原形作主语或中文式英语等错误,以致英语书面表达失分严重。学生在平时的写作训练中注意用英语思维造句,掌握英语书面表达的开头语与结束语的运用,适当背诵范文,积累英语知识,定能在中考英语书面表达中获得高分。 相似文献
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伴随着英语教学改革的快速推进和新教材计划的全面实施,学生的听、说能力得到了较大的提升.但用英语进行书面表达历来是学生的一个薄弱环节,而书面表达又最能反映学生综合运用英语的能力.本文根据县级初中英语书面表达教学的现状,作出六项教学提议,以充分发挥学生的潜能,提高学生的写作能力. 相似文献
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书面表达是中学英语教学中的重要组成部分,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。自1993年开始,书面表达约按总分的16.6%计分,满分为25分。书面表达题作为要求考生输出所学知识的测试题,比语法选择、完形填空、阅读理解等题目更能直接考查学生运用英语进行表达的能力。提高学生的书面表达能力,对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。 相似文献
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葛小钰 《语数外学习(高中版)》2012,(5):61-61
英语书面表达是考查学生"听说读写"能力之一,主要考查学生对词汇的积累、语法的运用、句式的变化、语言的技巧等综合运用能力。如何提高教师对学生书面表达的评改效果,提高学生的书面表达能力,探索有效、高效、科学的评改方式是英语教师努力研究的课题。改革学生书面表达的评价方式、评价流程,也就是指导学生书面表达进行欣赏、评价、学习发现问题与纠正的过程,其实质是教导学生学会主动学习,使"提高英语的书面表达能力"成为所有初中学生的内在需求,提高每一篇书面表达的质量成为他们进步的方向。 相似文献
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英语书面表达是展现学生英语综合语用能力的一个重要方面,是英语高考试卷主观题中分值最高的一道题,因而提高学生的书面表达能力在英语教学中至关重要.在本文中,笔者将就如何培养学生学会运用一定的书面表达策略和技巧进行探讨,旨在提高学生的英语书面表达能力,优化英语书面表达的教学效能. 相似文献
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舒海飞 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
写作教学是初中英语教学的一个主要组成部分,它贯穿了整个英语教学的全过程,始终伴随对话、课文、词汇、语法等语言知识的教学而展开.目前,书面表达题在中考中已占有相当大的比重,<英语课程标准>对学生用英语进行书面交际能力的要求正逐渐提高.书面表达能综合性地考查学生正确运用语言知识造句行文,表达思想,传递信息的语言输出能力,写作要求学生有较高层次的思维能力和语言表达能力. 相似文献
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正随着新课程标准的实施,英语书面表达尤为重要。本文主要结合初中英语书面表达教学实际,针对当前农村初中英语书面表达中存在的某些问题,就如何有效地进行英语书面表达训练教学策略的探讨。书面表达是学生综合运用语言的重要途径,是学生应掌握的一项基本技能,也是中考必考的题型之一,它要求学生必须有扎实的语言基本功,还要具备有一定的审题能力和初步运用英语表达思想的能力等。可是书面表 相似文献
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林知山 《新课程导学(上)》2011,(14)
新课标在“课程目标”中强调:“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”,足见书面表达在英语学习中的地位.比如浙江省高考英语书面表达在英语高考中所占的分值为30分,分值权重较大.因此,无论是新课标的要求还是应对高考的需要,书面表达都应当引起我们的高度关注.如何发掘高三学生的潜力,探索书面表达写作的奥秘,培养学生用英语进行思维和表达的能力,使学生获取优异的成绩,就应该是问题的关键.笔者研究发现,书面表达遵循训练“四化”,可提高学生的英语表达能力. 相似文献
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中考书面表达是考查学生运用所学语言表情达意能力的一种题型.近年来,随着教材难度逐渐加深,培养学生实际应用能力的目标日益明显,对书面考查的要求也是越来越高,本文就中考英语中书面表达的应试策略进行了浅析. 相似文献
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王峰 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
书面表达是对学生英语语言综合运用能力的考查,在高考英语试题中占有相当大的比重.然而,它一直是学生英语学习中最薄弱的环节,更是让进入高中阶段的英语中差生头痛畏惧不已.在书面表达上投人了大量的时间和精力,却收效甚微.这与学生英语基础知识薄弱、平时缺乏训练、现行教材侧重听、说以及历次考试书面表达得分低所产生的恐惧心理等多方面的的因素造成的. 相似文献
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书面表达题可以考查学生理解、运用语言的综合能力.在近几年的中考中,此类比分越来越多,因此教师准确传授给学生必要的书面表达知识和直接提供给学生必要的素材进行练习外,我认为启发性地评改也是提高学生书面表达能力的一种很有效的途径.下面是我在书面表达题评改中所试行的五种方法,与大家共同商讨.…… 相似文献
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书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求同学们有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想像能力、表达能力和评价能力等。从近几年的考试情况来看,同学们书面表达错误较多,书面表达中主要存在以下几点错误: 相似文献
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陈军 《语数外学习(高中版)》2012,(3):91-91
书面表达是中学英语学习的一项重要内容,它建立在学生扎实的语言基本功的基础上,写好一篇完整的书面表达题,不但要求学生要具备审题能力、表达能力,还要有一定的想象能力和自我评价能力等。书面表达是学生综合运用英语语言能力的重要体现,更是衡量一个学生是否具有较高英语水平的重要标准。因此切实提高学生的英语书面表达能力,是我们广大英语教师必须面对的一个重点和难点。本文就提高学生的英语书面表达能力,向广大英语教师提供自己在教学中的一些体会和做法。 相似文献
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英语书面表达能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
徐津丽 《中国教育技术装备》2011,(4)
书面表达是初中生应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。纵观全国各地的中考试卷,书面表达的分数大约占15分,可见,英语考试的成败,书面表达起着至关重要的作用。笔者在多年的教学实践中,发现书面表达教学是有规律可循的。 相似文献
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初中英语书面表达是重要的学习内容,学生虽然在小学阶段已经学习了基础的英语内容,但是还是难以支撑其对英语结构进行完善。对初中英语书面表达进行训练,能够对学生的观察能力、词汇拼写能力及语法与写作能力等进行培养。因此,教师需要明确初中英语书面表达训练的重要性,提升学生的整体学习能力。 相似文献