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21世纪,人类迈入了科技创新的时代,创新已经成为决定一个国家经济、社会生存与发展的命脉,科技创新教育也已成为当代教育孜孜以求的一种价值理念。近年来,福建省清流县第一中学以科技创新教育为特色,结合学科特点,采用“课堂教学与课外活动相结合”的方式,融科技创新教育于各项教育教学活动之中,以培养学生的创新精神和实践能力。学校现有各类科技兴趣小组16个,向青少年学生传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神;组织参加各种科技竞赛活动,全面提高青少年学生的科学素质和创新能力, 相似文献
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科学精神——创新文化的核心要素 总被引：1，自引：0，他引：1
科学文化是创新文化的基础,科学精神是创新文化的核心要素,它为科技创新提供价值信仰、思想动力和思维方式.当代科学精神的主要内涵包括求真求实精神、怀疑批判精神和宽容精神.求真求实精神是创新文化的基石;怀疑批判精神是创新文化的内在动力;学术自由和宽容失败是创新文化的基本特质,它为科学研究和科技创新提供了不可或缺的文化生态环境,是实现科技创新的基本条件. 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》以及党的十八届三中全会都明确了深化科技体制改革、加快国家创新体系建设的目标和重点任务。作为科协组织,应该在以下六个方面参与科技体制改革:深入开展科学普及,在服务全民科学素质提升上下工夫;积极推动科技创新,在服务创新驱动发展上下工夫;着力开展决策咨询,在服务重大科技决策上下工夫;大力加强科学道德建设,在服务创新文化建设上下工夫;努力建设科技工作者之家,在服务科技工作者上下工夫;切实加强自身建设,在服务改革发展能力提高上下工夫。 相似文献
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大力培养科技创新后备人才,是我国在未来国际竞争中博得先机的重要保障。文章首先从国际格局、现有政策和科技教育现状指出我国急需重视科技创新人才的早期培养;然后,基于国际视野动态审视科技创新后备人才的培养理论和实践经验,进一步思考科技创新人才早期培养的批判性认识和关键问题;最后,在科学学习兴趣、科学教师培养、绿色通道、协同赋能、构建生态和纵向研究等方面对我国科技创新后备人才培养提出建议,以期推进我国相应的政策布局与实践创新。 相似文献
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浅谈当代大学生科技素质的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
科技素质作为大学生成才的重要素质,包括科学精神、科学思想、科学方法、科技创新意识和能力等几个方面;大学生科技素质的培养应该通过科技活动的开展来实现. 相似文献
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[目的/意义]从因果关系视角出发,提出从科学事件中挖掘科技创新的逻辑链条并进行潜在创新机会发现。[方法/过程]首先,从科学事件中抽取出三元组结构的因果事件,然后将事件进行全局关联,构建为因果网络。然后,基于因果网络,分别提出基于语义因果的创新路径发现和基于表示因果的创新机会发现;最后,通过网络分析、路径计算、特征表示、链路预测等方法来挖掘科技创新过程中显著性的、强延续性的科学事件及其演化路径,并识别潜在的、具备因果逻辑的创新要素。[结果/结论]分析表明,人工智能和智能制造领域在科技创新中起到了非常重要的关联作用;天文、能源材料等领域在科学创新中延续性更强,发挥稳定性、基础性的作用;人文学科在科学研究中活跃性不足,未来需要与其他学科紧密结合。此外,通过潜在创新机会预测,发现全球气候变化与科技发展的诸多方面存在潜在的因果关系,未来应当持续关注气候问题。文章将科学事件的路径发现与要素识别转化到因果网络上,通过建模、计算、预测来挖掘科技创新的逻辑链,并通过实证研究为该方案提供切实可行的方法支持,能够为科学创新发展、科技战略布局提供参考,具有一定有效性与可行性。 相似文献
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陈为雄 《科技成果管理与研究》2008,(12):60-63
本文考察科技创新的主要环节,结合国内外成功案例,浅析当前提高科技创新能力和成效的关键因素。提出以经营管理思想统筹组织科技创新工作;借助资本市场建立风险投资基金和创业板,加大资金支持和利益激励;加强科技创新队伍和领军人物的培养,增强人力资源的支撑力量;遵循科学发展规律,因地制宜地开展科技创新工作等具体措施。 相似文献
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科技的发展和创新需要一定的人文环境,科技创新成果是探索者的智慧和人文环境的结晶。本文分析了阻碍科技创新的人文环境因素,论述了科技创新必须在特定人文环境中产生,并提出要进一步优化人文环境,超越功利主义科学观,实现中国传统文化的创生性转化,融通科学教育与人文教育,从而促进科技创新的发展。 相似文献
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<正>近年来,国家深入实施创新驱动发展战略,把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。国家对科技自立自强、科技创新能力提升等问题的重视,引发了越来越多学者广泛关注。对创新能力进行科学有效的评价有助于找出不同创新主体、创新活动、创新阶段等方面存在的不足,提出改进方法,支撑经济社会高速发展。 相似文献
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<正> 前不久,临沂市科委主持召开了全市科技宣传工作会议,就继续开展科技宣传年活动确定了九项任务进行了具体部署。 一、举办“临沂市科技创新知识电视竞赛”活动。将科技创新基本知识、目标和任务及高科技成果宣传推广到广大干部群众之中,解放思想,更新观念,加快科教兴市发展步伐。 二、举办“临沂市农村科技标兵比武大奖赛”。以这一活动为契机,进一步贯彻落实党的十五届三中全会精神,推动农民学科学、用科学,依靠科技发家致富。 相似文献
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团队思维方式影响团队科学创造力的过程机理 《科学学研究》2019,37(11):1933-1943
团队思维方式如何影响团队科学创造力,既是创新驱动发展战略背景下科学创造力领域的新兴课题,也是“新工科”建设背景下高校创新教育面临的重要议题。本研究以理工科大学生科技创新团队为样本,借鉴创造力成分、社会认知等理论,构建了一个有调节的链式中介模型。实验研究发现,团队思维方式对团队科学创造力具有显著正向影响。问卷调研显示,团队思维方式分别通过团队创新效能感和团队认知灵活性的中介及二者的链式中介作用于团队科学创造力;开放式沟通分别调节了团队思维方式与团队创新效能感、团队认知灵活性、团队科学创造力的关系。研究发现对团队科技创新具有理论启示和实践意义。 相似文献
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英国作为近代科技革命和工业革命的策源地,具有良好的科学传统,创造了卓越的基础科学成就,也奠定了英国成为世界科技强国的基础。英国在建设世界科技强国的过程中,有丰富的经验,也有历史的教训。文章简述了英国自17世纪以来各重要历史阶段科技创新发展的历程,系统分析了两次世界大战以来英国科技创新战略的演进特征。最后,从持续保持基础科学优势、积淀深厚的科学精神与创新文化、构筑新时期国家创新体系、推进科技与经济的结合等方面总结了英国科技创新的经验与启示。 相似文献
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高校是一个国家原始创新的重要源头,高校科技创新团队是高校科技创新的一个重要力量。目前,我国高校科技创新团队有了一定的发展,但还存在许多问题,高校科技创新团队目标不明确,拼凑现象严重,对学术带头人接班人的培养不够重视,学科间缺乏交叉,科技团队激励不足,缺乏科学的团队管理制度,考核单纯量化,导致团队急功近利,这些问题都阻碍了高校科技创新团队的发展。只有明确科技创新目标,以科学理念引导科技创新团队建设,加大科技创新团队学术带头人的培养,保持科技创新团队的可持续研发能力,加强学科交叉,鼓励资源共享,改善科技创新团队管理方式,激励团队奋发向上,优化科技创新团队考核模式,促进团队可持续发展。 相似文献