共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘文川 《福建基础教育研究》2013,(7):10-12
思想政治学科的试题经过五年的实践探索，逐步形成了自己的特色和风格。综观五年来的政治试题，虽然在命题技法上还欠娴熟，试题设计尚存在着这样或那样的不足，但试题努力贯彻新课程理念，遵循“考试说明”提出的思想性、科学性、基础性、时代性、人文性和选择性等命题原则，并进行多方面地改革探索，给高中教学留下了许多有益启示。 相似文献
2.
近几年中考命题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，本文选取淮安市近几年中考试题中比较有代表性的试题加以评析，探索中考命题的新动向、新理念。 相似文献
3.
学业评价促发展是义务教育生物学课程的课程理念之一。学业质量阐明了对学生学业成就的要求，不仅对教学具有指导作用，同时还是考试命题的依据和标准。以命制“探索影响休眠状态下京桃香草莓植株生长的因素”试题为例，详细介绍了命题理念、考查目标、素材选取、设问及评分标准，进而说明依据学业质量命题是教学评一致性的具体体现。 相似文献
4.
肖学军 《数学学习与研究(教研版)》2004,(12):39-40
随着新课程改革的不断推进，新的教学理念已渗透到教育教学过程之中．近年来，以培养学生创新精神和实践能力的中考几何操作型试题．正是适应了新课标提出的“动手实践，自主探索”这一教学理念，因而备受命题的青睐．成为中考新的热点之一。本试以2004年部分试题为例加以说明． 相似文献
5.
对全国高考化学试卷中有机综合试题特点进行评析，阐述了有机化学基础复习的三种有效策略：“基于真实情境透析官能团间的转化关系”“基于化学键视角透析超标反应机理”“基于信息类型透析有效加工方式”。依据新课标的命题框架，结合有机综合试题命题特点，构建以核心素养为测试宗旨的有机综合试题命制框架，并以我国拥有完整自主知识产权的本维莫德的合成路线为情境素材进行有机综合试题原创探索。 相似文献
6.
2006年的广东高考历史试卷最突出的特点是较充分地体现了新课程的教学理念，并且努力探索出新的命题思路，既使旧课程的最后一届高考呈现出崭新的面貌，也使得正在学习新课程的师生能够把握住新课程高考的发展趋向。通过对2006年高考试题的分析，我们可以把握住新课程高考的命题特点，从而制定出备战2007年高考的策略。 相似文献
7.
基于核心素养的命题导向与立意,锚定命题技术水平的提高,助推教学评一致性,通过对试题各要素的研究,理清试题各要素之间的关系,探索正逆推导、归纳演绎等实现各要素一致性的命题方法,并形成命题方法模型,以期为教师的命题实践提供思路。 相似文献
8.
一道基于尺规作图的综合与实践试题的命题过程，启示命题欲“得其中”,须“取法乎上”,坚持高标准要求：一是高在试题立意，试题立意要符合新课标、新评价理念，落实立德树人根本任务；二是高在命题技术要求，应关注试题背景素材的公平及试题的信度和效度. 相似文献
9.
2004年龙岩市中考物理试卷的命题希望渗透新课程理念，转变教师的教学观念，为龙岩市实施推广新课程做准备。从整体上看，04年中考试题符合“考试说明”，注意在传承中有所发展，试题具有基础、应用、探究、创新和综合等特点。 相似文献
10.
基于2021-2022年8套高考数学全国卷，从考查知识、试题特点和命题导向三个方面对试卷中应用到构造函数法的试题进行统计分析.基于高考在高中教学中的导向作用，提出在函数教学时应加强对函数概念本质的理解，注重构造思想的渗透. 相似文献
11.
12.
近期以来，各类刊物对开放性试题的研究如火如荼。其实政治高考早在1998年就已作出了有益的探索。而后在每年的高考卷中几乎都出现了开放性试题。2001年普通高等学校招生考试第38题的命题思路更属于一种标准的开放性试题，代表了未来命题的方向，很值得我们进行深入研究，以利于我们将来的政治课教学。本文拟结合这一题目，探讨开放性试题的特点及其解法，希望对其他教师的教学予以启示。 相似文献
13.
基于《中国高考评价体系》,从真实情境、实际问题、必备知识、关键能力、化学学科核心素养和素养水平等方面,评析2022年广东高考化学题,力求探索试题在“一核”“四层”“四翼”方面的命题特点和规律,探索试题对教学的引导作用,并提出2023年广东高考化学题改革的思考。 相似文献
14.
刘艳丽 《福建教育学院学报》2005,(9):93-94
一、化学试题的特点 1、试题导向明确，突显课改理念高考命题方式一向是中学教学的指挥棒，回眸“3＋X”以前的高考，学校为追求升学率，师生为提高考分，教学围绕着高考指挥棒转，加班加点、题海战术，导致应试教育横行，素质教育难于实施。高考的重要性不言而喻，即使实施新课程，它对中学教学仍然会有很强的导向作用，高考命题如何发挥好指挥棒的作用，渗透新课改基本理念， 相似文献
15.
罗浩宇 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(11):59-60
昆明市命题近二十年，积累了大量的命题经验，所命试题得到了有关部门及全市师生的肯定。我们认为，作为课改区义务教育阶段学生语文学习的终结性考试的中考试题，应该全面反映“课标”所规定的学习目标和学习内容，体现课改理念，反映实验教材特点，要有利于素质教育，有利于培养学生的学习探究能力，有利于引导课改向深入发展，能有效地检验课改区教学质量，能反映课改后学生的语文素养情况。基于以上认识，2006年作为我市独立命题的第一套课改中考试题呈现出以下特点： 相似文献
16.
基于2022年高考数学试卷中的三角函数与解三角形试题,分析其基本情况、试题特点和命题导向,并在此基础上提出教学建议. 相似文献
17.
陈畅 《历史教学(高校版)》2009,(8)
命题团队的理念、学术素养和技术决定了试题的品质。其中,命题理念集中体现为一份试卷的风格与特点,也是衡量命题成熟与否的重要标志。同理,通过试题分析我们可以挖掘的不仅仅是命题技术,更重要的是其命题理念。只有把握命题理念,才能真正读懂命题。所有题目,其实都是命题理念的具体体现。 相似文献
18.
一、命题目标我市语文学科命题以“能力立意注重实用,追求先进,引导教学”为指针,确立命题考试的两大目标:一是命题理念及质量,向全国先进的命题考试看齐,努力推动中考语文命题改革,努力探索出更合理、更高质、更有效的语文考试;二是试题要有明确、正确的导向性,通过考试转变师生的语文观、教学观和评价考试观,能推动本市学科教学向课程改革和素质教育的方向加快发展。二、试题简介第1题:考查汉字书写,既是体现汉语文的特点,也是为了遏制中小学生的书写每况愈下的趋势,继承和发扬民族传统文化。第2题:考查认读字音,引导学生读准语音,说好普… 相似文献
19.
<正>随着课程改革的深入,历史高考走过了一个从"知识立意"到"能力立意"再到"人格立意"的发展过程。有意识地将"情感、态度与价值观"融入高考命题范畴。命制学科德育类试题,以实现学科德育的德育功能,这既与史学功能一致,也体现当前的学科育人理念。基于此,笔者尝试以近5年上海市高考历史试卷为例,梳理德育类试题,发现基本规律,揭示发展趋势,为中学历史教学提供借鉴。一、人格立意是高考历史命题的正道自1985年以来,上海的历史高考开始单独命题,经过近10年的探索,逐渐形成"海派特点"。 相似文献
20.
王育群 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
本文以2020年高考全国Ⅰ卷物理实验试题为研究对象,分析试题的命题特点,认识物理实验试题的命题变化规律,旨在更加有效提高物理实验课堂的教学效率和复习备考质量,引导学生进行深度学习,探索培养物理学科科学探究能力和学科核心素养的有效途径。 相似文献